![孫曉玲[杭州師範大學講師]](/img/8/5ed/nBnauM3X0gTN0EjM3MjM4kTO0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzLzIzL3UzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLxE2LvoDc0RHa.jpg "孫曉玲[杭州師範大學講師]")
人物經歷
碩士生導師，本科、碩士及博士階段就讀於華東師範大學心理學系。2009年進入杭州師範大學教育科學學院心理學系任教。
研究方向
主要為自我發展，心理健康，決策與管理等。
主要貢獻
主持項目
1. 教育部人文社會科學研究青年基金項目（09YJCXLX005），2009-2012。
2. 浙江省哲學社會科學規劃課題（09CGJY012YBQ），2009-2011。
參與項目
：1. 教育部人文社會科學重點研究基地項目（05JJD880008）。
2. 全國教育科學“十五”規劃項目（FBB011055）。
3. Pacific Rim Research Program Mini-grant, University of California (2005.12.01—2006.11.30).。
4. 浙江省社科項目重點課題（06CGJY06ZQ），2006.7-2008.12。
5. 教育部人文社科項目（06JCXLX005），2006.7-2008.12。
主要論文
1. 孫曉玲. (2009). 時間自我透視與價值偏好. 套用心理學，15(2): 139-147。
2. 吳明證, 孫曉玲，梁寧建.（2009）.青少年自尊與抑鬱的關係：迷思的中介作用.中國臨床心理學雜誌，6, 753-755.。
3. 吳明證, 孫曉玲, 耿開迪,丁瑩. (2009). 青少年內隱自尊穩定性的壓力緩衝作用. 心理科學, 6, 1321-1324.。
4. 孫曉玲, 邱扶東. 青少年田徑運動員的自我設阻傾向及其與運動績效的關係. 心理科學, 2008, 30(1): 147～151。
5. 孫曉玲, 張雲, 吳明證. 解釋水平理論研究的現狀與展望. 套用心理學, 2007, 13(2): 181~186。
6. 孫曉玲, 邱扶東, 吳明證. 自我複雜性模型研究述評. 心理科學進展, 2007, 15(2)：338～343。
7. 孫曉玲, 李曉文，吳明證. 青少年自我複雜性的測量及其壓力緩衝作用探討. 心理學報, 2006, 38(5): 751～761（人大複印資料（心理學）全文轉載，2007, 3: 32～42）。
8. 李曉文, 孫曉玲. 青少年理想自我表征的豐富性及其調節作用研究. 心理發展與教育, 2005, 21(4): 46～51。
9. 戴春林, 孫曉玲. 關於服刑人員的內隱攻擊性研究. 心理科學, 2007, 30(4): 955～957。
10. 吳明證, 孫曉玲. IAT效應的心理機制研究述評. 套用心理學, 2006, 12(2): 155～160。
譯著
1. （美）J·瓦西納（Jaan Valsiner）著, 孫曉玲, 羅萌等譯. 文化與人類發展. 上海: 華東師範大學出版社, 2007。
2. （美）艾伯特·埃利斯(Albert Ellis)，(美)特德·克勞福德(Ted Crawford)著, 孫曉玲譯. 當男人與女人相遇: 兩性親密關係的七大心理定律. 上海: 遠東出版社, 2004。
