個人經歷
從教20多年以來，一直從事初、高中英語教學，所輔導的學生在全國中國小英語能力競賽中獲特等獎、一等獎，北京市中小學生科技英語創意大賽一等獎等。
主要成就
教學之餘，總結得失，撰寫論文四十餘篇，發表於國家及省、市級刊物上。主要有：1）參與北師大外語系課題組撰寫《第三屆全國中學（國中）英語優質課競賽課堂教學觀摩分析報告（上、下）》發表於國家核心期刊《中國小外語教學》2001年第12期與2002年第1期；2）《小詞as》發表於人民教育出版社《中國小英語活頁文選（14）》；3）《發揮雙主體功能，引導學生自主管理、自我教育，構建班級文化》收集於《創造適合學生髮展的教育》叢書《構建主體德育新體系的思考與實踐——實施主體德育的實驗研究》一書並發表於《班主任論壇》雜誌；4）《團結合作主題班會》發表於中國教育出版社出版的《校園文化創新》一書；5）《存留美好》發表於中國教育出版社的現代學校文化建設與素質教育叢書《學校文化建設》；6）《對一堂英語研究課的反思》、《班級文化自主三部曲》、《構建適合學生的教學模式，發展學生綜合運用語言的能力》等發表於《教育與管理》雜誌；7）《怎樣練習英語寫作？》、《怎樣寫好英語句子(一)、（二）、（三）》發表於《中華小記者》雜誌；7）《自主三部曲——創建班級文化》等收錄到中國教育出版社出版的《十年磨礪一劍出》一書；8）《英語分層教學中進行形成性評價的實驗研究》獲北京市教育學會中青教育理論工作研究會優秀論文一等獎、海淀區教研優秀論文一等獎、北京市教育學會第十一屆學術年會優秀論文三等獎，並收錄海淀區教育科學研究所編輯發行的論文集《凝聚思索》；9）《“任務型”英語課堂中，小組活動的實驗報告》獲學校一等獎；10）《採用電教媒體，最佳化英語課堂》發表於《內蒙古教育學院學報》並收入《面向二十一世紀中國教育理論與實踐—當代中國教育教學成果錄》等等。
她教學風格嚴謹，課堂氣氛活躍。孫老師給學生布置的特色作業有：reading portfolio , writing portfolio, weekly plan, evaluation of one-minute speech, weekly report, news report, daily report等等等等等。
孫老師不是最嚴厲的老師，可是她用她的微笑去感化每一個學生。她真心愛她的學生，對於這一點，作為她的學生的我們很感動。
