孟湘秋簡介
孟湘秋1998,2000年和2003年先後三次被評為哈市優秀教師，1997年，1998年和2002年先後三次被評為哈市優秀班主任，2004年被評為哈市德育先進個人。2002年她被評為尚志市“十大青年創業者”，2000年被認定哈市級骨幹教師，2003年被認定為省級骨幹教師。2005年被評為尚志市第二屆“師德十佳”教師。2006年被評為哈市模範教師。2001年被評為全省優秀教師。她的事跡先後四次被尚志市廣播電台和電視台做了專題報導。
希望國小教學狀況
孟湘秋，女，現年42歲。1986年，她國中應屆畢業，以全縣第一名的成績考入阿城師範學校。經過四年的刻苦學習，1990年又以全校第一名的成績畢業，並被評為優秀畢業生。同年，她被分配到尚志市長壽鄉鄉立中學擔任班主任和語文教學工作，六年的鄉下從教之路磨礪了她的意志，練就了她兢兢業業，吃苦耐勞的性格，很快成為鄉里的骨幹教師。
1996年，在尚志市新建的市直國小——希望國小招聘教師的活動中，她以全市第一名的成績，被調入希望國小工作，開始了她的國小教師生涯。一開學，她擔任了一年五班的班主任工作。由於她原是鄉下教師，社會不認可，40個尚志市東郊仁愛委的孩子，便成了她的學生，他們以農業戶孩子居多，家長沒時間管理，生活習慣和行為習慣可想而知。可從農村長大的她深信：沒有教育不好的學生，只有不會教的老師。那份愛生情和性格中的倔強，激起她一定要教好他們的強烈願望。教了6年的中學生，一下子面對40個一年級的小學生，對她來說，確實是一個嚴峻的考驗，她努力保持自己的優勢，克服劣勢，以最快的速度適應國小教學。首先，她努力改變自己偏快的語速，接近學生，道德、衛生、紀律、學習數管齊下，提出“讓勞動成為習慣”、“讓學習成為習慣”、“讓文明成為習慣”、“讓讀書成為習慣”的要求，對學生進行耐心細緻的習慣養成教育。學生們的精神面貌明顯好轉，各種習慣逐漸養成，她的心也豁然開朗，對一年五班的未來充滿了憧憬。可就在這時，她不滿兩歲的孩子得了急病做了手術。做為一個年輕的母親，她流著淚做出了艱難的決擇，照常上班，沒有因為家事拖累工作。孩子住院期間，她晚上在醫院照顧孩子，白天上班，沒請過一分鐘假。面對孩子，她內心充滿了自責和愧疚，面對學生，她是那樣義無反顧，因為她深知，做為教師的她更屬於那間教室，屬於那群學生，教育好他們，是她的義務，更是她的責任。
工作以來，她力爭做一個“愛心、實幹加鑽研”的教育實踐者。十年多的教學生涯，使她深深愛上了教育工作，愛上了每一位天真可愛的學生。她關注著每一位學生的思想、學習和生活，精心地培育著棵棵幼苗。如果說班級管理是愛心工程的主體，那么對待個別後進生，孟老師則採取了愛心傾斜政策。用她自己的話說，就是從情感入手，走進學生心靈，把更多的關愛傾注給後進生。在課堂教學過程中，孟老師在講到知識的重點、難點、關鍵處或易錯、易混淆的內容時，總是有意識地提醒後進生集中注意力，同時放慢教學速度，多讓後進生演示、答題，並及時給予鼓勵，激發他們的學習熱情。長此以往，後進生的自信心和成績都明顯提高。
她不斷努力，力爭讓她的愛最大限度地輻射到她目光所及的每一個角落。然而，面對九十幾人的大班，想實現“不讓一個孩子落後”的目標，談何容易？不必說每周十五六節的備課上課，也不必說早自習，下午自習的輔導，單說每天必批的一次語文作業，一次數學作業，一篇日記，兩天一篇小楷，外加語文聽寫，數學小測試，英語的單詞聽寫，每單元的一篇作文，平均每人每天近七項作業要批改，班中九十幾人，每天她所批改的作業達600多人次。況且學生作業不可能都正確，錯了要改，改了還要批。學生減負了，為了保證教學質量，教師卻自主不自主地給自己加負，不然，會有多少孩子被甩下呀！如果說班中五六個孩子成績優異，那是學生的天分高，那么一個班九十幾人不同程度的進步誰還敢奢望天分呢？那必定是老師血與汗的結晶，是付出青春與健康換取的。這一點孟老師做到了。可是，她自己卻累得病倒了。2004年春天，她得了胸膜炎，醫生要求住院治療。但面對自己傾注全部心血培養的一群精靈，她實在不捨，便沒對任何人講生病的事，白天堅持上班，晚上點滴治療。由於工作勞累，病情不但沒有好轉達，反而越來越重，持續發燒。一個月的治療前功盡棄了。3月17日那天下午，放學前，她堅持批完日記，在例行的“寫作活動區”讓學生交流日記時，她竟體力不支，趴在桌上昏睡過去。到醫院檢查，胸腔再次積液800亳升，她只好到哈爾濱住院治療。孟老師又回到了孩子中間，她更深刻地品味到和孩子們在一起的快樂。她說：“面對家長的高標準，嚴要求，我會努力去做，不求他人無怨，但求自己無悔。”
教師的工作是艱辛而繁瑣的。培養學生良好的學習習慣，是終身學習所必須的一種品質。她組織學生從一年級開始寫日記，引導學生在寫日記中認識事物，發展語言，樹立正確的人生觀。她堅持每天批閱班中全體學生的日記，並且每天選出寫的有特色的日記在班中交流，從而培養學生寫日記的興趣，並用孩子們平實的生活教他們做善良之人。每天讀日記的那段時光她和孩子們是最快樂的。日積月累，孩子們的日記水平日漸提高，令她和家長們欣喜萬分。她的學生有57人次先後在國家、省、市作文比賽中獲獎。
辛勤的耕耘，收穫了累累碩果，不懈地努力，使她不斷進步，很快贏得了家長們的認可。十多年的時間裡，她任教的班級學生成績成績連續23個學期質量測評名列年組第一名。學生們為班級贏得了許多榮譽，獲得市、校各級集體榮譽獎狀46塊。她所任教的1996年入學的教學班連續四年被評為希望國小唯一的“星級班級”，1997年被評為尚志市文明班級，1998—2000年連續三年被評為尚志市先進班集體，2001年又被評為哈市先進班集體。孩子們在各國中入學考試中，也取得了突出的成績，社會反響很好。
她積極投身於教改大潮中，1996年起承擔了國家國小語文“四結合”試驗，取得了可喜的成績，多次受到國家、省、市領導的表揚。她正承擔著哈市科研課題“小學生善良教育與語文學科教育的整合實驗”的研究工作，已取得了一定的成績。她撰寫的論文多次被評為國家、省優秀科研成果。她多次在市教研活動中獻課，所執教的兩節課在哈市獲獎。在2000年尚志市德育工作會議上，她做了題為《做孩子們的良師益友》的大會發言，該文被評為尚志市德育工作優秀經驗論文。2004年9月，她做為市“師德巡迴報告團”的七位成員之一先後赴亞布力等七個鄉鎮做了題為《我品味當老師的快樂》的報告。2005年11月，她在市骨幹教師成果展示會上做了題為《感悟成長的幸福》的發言。
市廣播電台和電視台對她的事跡做了多次報導。2001年教師節，市電視台對她做了專題報導；2002年青年節，市電視台對她做了題為«青年創業者的足跡——不輟的耕耘者»的專題報導；2005年教師節，廣播電台對她做了題為«辛苦著並幸福著»的專題通訊報導；2006年婦女節，電視台對她做了題為«化做春泥更護花»的專題報導。
在奉獻中，她品味生活的充實，在辛苦中，她品味當老師的快樂 。相信在以後的工作中，她會更加努力，為了自己鍾愛的教育事業，為了心中的那片樂土，她會一如既往地奉獻出自己的一腔熱血，默默躬耕，無怨無悔，向著更高的目標奮進。
2013年現教班級
六年五班。孟湘秋的文章
禍與福
前幾日，我們住的小區發生了一喜一悲兩件大事：和我家有一個單元門之隔的一戶人家，買彩票中了810萬，整個小城都轟動了。他家兩天之內提了2台新車，一台奧迪A6，一台新款的豐田。車胎上耀眼的紅布條舞動在春風裡，一家人也如沐春風。同在這小區的另一戶人家卻不幸降臨，大概是為了滿月的孫兒慶生，據說男主人是出去給客人買瓜子，在馬路邊的道牙上被一輛“三無”汽車撞擊身亡。這家的老兩口雖說已近60，長得卻非常年輕，家庭和諧，突遭橫事，原本幸福的一家也如掉進萬丈深淵。人生無常啊！悲喜劇就這樣出人意料地一幕幕上演著。中彩票的好運氣人人羨慕，不過也是可望而不可及的，普普通通的，有著平平凡凡運氣的人羨慕一下就完了，連夢都不要做。與那不幸的人比比，我們每天那平平常常，不好不壞的日子，真的都是彌足珍貴的好日子，是那么值得我們去珍惜，要是每天在抱怨，浪費了生命賜予我們的寶貴的好日子，也真是枉費了命運的垂愛。
別再去羨慕別人的好日子，也別去問好日子都去了哪裡。能與親人廝守，能正常去工作，生活能自理，能去為別人做點什麼……置身於這樣平凡的好日子裡，吾復何求？
慢慢走，欣賞啊！千萬別等好日子像指縫間的漏去的水一樣，再也掬不住時，才去懷念它的純淨、美好，那樣千千萬萬的好日子就這樣永永遠遠在嘆息中離我們而去。願幸運的人繼續被幸福籠罩，願不幸的人早日平復，願平平凡凡，每天過著好日子卻可能不知道的人多多珍惜。
人生難料
今天下午，我很難過，因為我的一個要好的同事病了，還挺嚴重。我感到心裡特別疼，惦記的要命，可我卻怯懦到連電話都不敢打。平時我們誰一有什麼鬧心事，都是她來寬慰、鼓勵我們。現在她有病了，我卻連寬慰她的勇氣都沒有。老天有時真是不長眼睛，她那么坎坷，常常真心地感謝老天養活她，可這老天說翻臉就翻了。以前，當我悲觀地感嘆人生無常，疾病和死亡不知道揣在誰的衣兜里，一不小心就會蹦出來的時候，都是她樂觀、豁達地激勵我，可現在，我卻真不知該說什麼，我發現自己真的特別無能與無力，也許面對疾病，凡人本來就很渺小。她現在麻醉期還沒過，我只能默默祈禱無論怎么想，我的心裡都很疼。
我要讓她好好讀讀愛德華.甘迺迪的家族史《心的指南針》，或許有用。
