文言新譯
原文
子墨子自魯即齊，過①故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子②獨自苦而為義，子不若已③。”子墨子曰：“今有人於此，有子十人，一人耕而九人處④，則耕者不可以不益⑤急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如⑥勸⑦我者也，何故止⑧我？”
注釋
①過：拜訪
②子：你
③不若已：不如停止
④處：閒著，放置
⑤益：更加
⑥如：宜，應當
⑦勸：勸勉，鼓勵
⑧止：制止
譯文
墨子從魯國到齊國，探望了老朋友。朋友對墨子說：“現在天下沒有人行義，你何必獨自苦行為義，不如就此停止。”墨子說：“現在這裡有一人，他有十個兒子，但只有一個兒子耕種，其他九個都閒著，耕種的這一個不能不更加緊張啊。為什麼呢？因為吃飯的人多而耕種的人少。現在天下沒有人行義，你應該勉勵我行義，為什麼還制止我呢？”
作者簡介
墨子，約在公元前468年～前376年，名翟(dí)，魯人。墨子是我國戰國時期著名的思想家、教育家、科學家、軍事家、社會活動家，墨家學派的創始人。創立墨家學說，並有《墨子》一書傳世。
對比閱讀
【甲】子墨子見王，曰：“今有人於此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣。”
子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有雲夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”
（選自《公輸》）
【乙】子墨子自魯即齊，過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨自苦而為義，子不若已。”子墨子曰：“今有人於此，有子十人，一人耕而九人處①，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如②勸我者也，何故止我？”
（選自《墨子》）
注釋：①處：閒居。②如：應該，應當。
9.用“/”標出下面句子的朗讀節奏。（只標一處）（1分）
荊 之 地 方 千 里
10.解釋下列句中加點的詞。（2分）
⑴舍其文軒（ ） ⑵此為何若人（ ）
⑶過故人（ ） ⑸則耕者不可以不益急矣（ ）
11.翻譯句子。（2分）
⑴此猶文軒之與敝輿也。
⑵子不若已。
12.【甲】文表明了墨子 的主張；【乙】文劃線句子體現了墨子 的品質（2分）
13.墨子高超的勸說藝術往往體現在類比推理上，請結合【甲】【乙】兩段文字說明。（3分）
答案
9.荊之地 / 方五千里 評分：共1分。
10.⑴捨棄，丟棄 ⑵什麼樣的 ⑶拜訪 ⑷更加 評分：共2分。每小題0.5分，意思對即可。
11. ⑴這就好像裝飾華美的車子同破車相比。 ⑵你不如停止算了。
評分：共2分。每句1分，意思對即可。
12.非攻（兼愛）（或反對戰爭） 堅忍不拔（或堅守信念）等 評分：共2分。每空1分，意思對即可。
13.示例：【甲】先用一個假設，誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，然後連用三個對比，極言楚國物產豐富和宋國物產貧乏，從而類推出楚國攻宋是和有“竊疾”“同類”的結論。【乙】先假設“一人耕而九人處，耕者益急”，類推出“天下莫為義，子如勸我”的結論。
評分：共3分。每例分析準確各得1分，語言通順得1分
