內容簡介
本書針對許多學前教育行業的同行們在聽到“音樂感統”這個名詞時，往往產生的誤解。他們以為，音樂感統是為音樂的感統，音樂感統是為學音樂而進行的教育。
圖書目錄
第一章 感覺統合與兒童發展
第一節 感覺統合的提出
第二節 感覺統合及其形成
第三節 感覺統合的構成
第四節 感覺統合與兒童發展
第二章 兒童感覺統合的評估
第一節 兒童感覺統合失調的表現
第二節 兒童感覺統合的評估方法（一）
第三節 兒童感覺統合的評估方法（二）
第三章 兒童感覺統合活動
第一節 對感覺統合活動的認識誤區
第二節 常用感統器械及其遊戲（一）
第三節 常用感統器械及其遊戲（二）
第四節 日常生活中的遊戲
第四章 音樂感統及其意義
第一節 信息的聯覺對應
第二節 音樂感統原則及意義
第五章 音樂感統原理
第一節 音樂音響形態與感覺信息形態聯覺對應原理（一）
第二節 音樂音響形態與感覺信息形態聯覺對應原理（二）
第三節 音樂感統的其他原理
第六章 音樂感統的實際套用
第一節 音樂感統在胎教中的套用
第二節 音樂感統在0—3歲早教中的套用
第三節 音樂感統在3—6歲幼教中的套用（一）
第四節 音樂感統在3—6歲幼教中的套用（二）
第五節 音樂感統在3—6歲幼教中的套用（三）
第六節 音樂感統在3—6歲幼教中的套用（四）
第七節 音樂感統在3—6歲幼教中的套用（五）
第七章 音樂感統課程的設計
第一節 0—3歲嬰幼兒音樂感統課程的編制
第二節 3—6歲幼兒音樂感統課程的編制
附錄一 音樂感統對硬體的要求
一、感覺統合教育所需的硬體要求
二、音樂感統的特殊要求
附錄二 研究音樂感統的知識儲備及方法
一、知識儲備
二、過程與方法
