學校概況
學校鳥瞰圖威縣思源實驗學校位於威縣城東開發區S326省道南側，生源遍及威縣、廣宗縣、平鄉、清河、臨西、南宮等地。
學校實行“雙向互動 、小班教學”模式。以“樂學、勤勉、睿思、力行”為學風。培養學生人本情懷，提升教師的人文素養，豐富學校的文化積澱。
學校建有標準化的實驗室、準備室、儀器室，還有舞蹈室、音樂室、美術室、練功房等藝術類特色教室。建有省一級圖書館、閱覽室，藏書豐富。配有體育器材室和醫務室。學校建有覆蓋面廣的校園網路系統、監控系統、廣播系統；教室內配有多媒體、“班班通”。學校其它各類功能室齊全，還有錄播教室。
學校建有300米的標準塑膠運動場及多個籃球場、排球場、羽毛球場等設備設施。能夠充分滿足師生的學習和生活需求。學校總建築面積5.1萬平米，生均12.19平方米。各類用房比較充足，辦學規模適度。
學校建築校風：嚴謹、厚德、勤奮、創新
教風：勤教、善研、博學、奉獻
校訓：尚德、啟智、益美、卓 越
學風：樂學、勤勉、睿思、力行
校風釋義：嚴謹，形容態度嚴肅謹慎，細緻、周全、完善，追求完 美；厚德，心胸寬廣不以個人得失為主，重公輕私，謂之厚德；勤奮，堅持不懈、積極、努力地（工作或學習）；創新，以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。
教風釋義：勤於教學事業，善於鑽研，擁有淵博的知識，講究“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始乾”的奉獻精神。
校訓：首先立德，其次開發智力，再次培養審美觀點，最終達到卓 越成長。
學風：喜歡學習，以學習為樂；勤奮學習，時時勉勵自己；機智地思考，身體力行，用敏銳的思維指導行動。
學校計畫
學期初，學校要及時制定規範可行的教學工作計畫，計畫制訂要做到。
教學工作計畫
要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計畫的依據。
個人教學計畫
表彰大會由各任課教師制定，在開學後一周內完成。各任課教師在制訂計畫時要充分理解學校教學工作計畫的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節在教材中所處的地位，以及各章節之間的相互聯繫，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。
學校應採取切實有效的措施，對計畫實施情況進行定期檢查，確保計畫落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計畫，結合教學實際，進行反思，並寫出書面總結。
教學模式
新課堂教學模式——“一二三四”教學模式
一個中心，兩種模式，三個精心，四種風氣。
一個中心是指以提高教學質量為中心。
兩種模式即“雙向互動”教學模式和“3334”評價模式。
三個精心即精心備好每一節課、精心上好每一堂課和精心輔導好每一個學生。
四種風氣即校風正、教風純、學風濃、班風嚴。
學校榮譽
成就
學校榮譽▲邢台市文明單位；
▲邢台市校園安全穩定先進集體；
▲威縣三八紅旗集體；
▲威縣教育系統先進集體；
▲先進班子集體；
▲威縣先進單位；
▲中學部教學成績優秀單位；
▲威縣校園文化建設先進學校。
成績
2014--2015 學年
2014—2015學年第一學期全縣統測成績，七年級總成績名列全縣年級第二名。統考七個學科中我校獲得四個全縣第一名。
第二學期全縣統測成績，七年級總成績名列全縣第二名。統考七個學科中我校兩名教師單科成績全縣第一名。
2015--2016 學年
2015—2016學年第一學期全縣統測成績，中學部總成績名列全縣第一名，國小部總成績名列全縣第一名，學校綜合考核名列全縣第一名。
第二學期全縣統測成績，四年級、五年級、六年級、七年級、八年級均列全縣第一名，中國小總評第一名。
2016--2017 學年
2016—2017學年第一學期全縣統測成績，國小部、國中部榮獲全縣第一名。
第二學期全縣統測成績，國小部、國中部再獲全縣第一名。統考中學七、八年級、國小四、五、六年級各學科中，我校25人獲單科第一名，我校教師125人次單科成績名列全縣前10名，七八年級所有考試學科第一名。
2017--2018 學年
2017-2018學年度上學期期末聯考中，國小部、國中部榮獲全縣第一名，進入新校區五學期實現五連冠！
課外活動
學校活動1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、科技活動、文體活動等。
2、課外活動內容要健康有益，形式多樣，儘量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發展學生個性特長，培養學生創新精神和實踐能力。
3、學校教務處根據各科活動小組計畫統一安排活動地點和時間，並定期檢查。
學業考核
1、加強考試管理。各年級組應由教務處安排組織統一考試。各學科平時考核，可由備課組長或教研組長負責，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。
2、學校的統一考試要認真命題、組考、制卷、閱卷，保證質量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的能力，針對教學實際，防止出“偏、怪、難”題。義務教育階段，按7：2：1的比例，即基礎題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統一評分標準，統一閱卷，並以年級為單位將考試成績上報教務處。
3、考試方法以閉卷為主，採用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。外語考試採取聽力和筆試相結合的形式進行。
4、對不及格的學生進行補償教學後，要給予再次測評的機會，並在此基礎上登記成績。要讓學生看到進一步努力學習的價值，鼓起繼續學習的勇氣。
5、學期期末成績的評定，不能只注重對最終學習結果的評價，學生的學習過程（含學習態度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據，應嚴格按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業、實驗及平時表現等）占20%。
