么站中學的地理位置
近五十餘年來，萬餘學子受熏於此，學為人之道，長真才實學，立報國之志。學校原為么站國小附設國中部，於1977年改為么站中學，從而，么站國小成為么站中學的附設國小。直至1988年9月么站中、國小才正式分開辦學，但校園仍為一個。學校歷經滄桑，於1999年9月從么站國小（么站中學原址）處搬遷至現校址。現校址位於么站鎮人民政府駐地南面約500米處，么—可公路右側，距威寧縣城25公里。校園占地60餘畝。么站中學現狀
在2004年以前，么站中學僅有一棟建築面積為1062平方米的教學樓和一個用石棉瓦搭建的臨時廁所，條件極其簡陋。天陰下雨時，校園內泥漿很深，行走極其困難。這種狀況從1999年持續至2004年。在國家“第二期義教工程”的實施下，學校現址處擁有教學大樓2棟，面積為2862平方米;正在修建教學樓1棟，面積為2789平方米。學生宿舍一棟，面積僅為1967平方米，學生食堂一棟，面積僅為338平方米；
現在，學校有教學班38個，共有學生3221人。有教職工92人，其中，大專及其以上學歷者92人，教師學歷合格率達100%。
學校在“以人為本、內強素質、外樹形象”的辦學理念下，
學校以“團結、進取、務實、創新”為校訓，立足校情，團結協作，忘我工作，在努力構建和諧校園的基礎上，不斷提高工作業績水平和教育教學質量，深化教育改革，讓“沒有最好，只有更好”的觀念浸透到每一位師生的腦海中。
學校有一支懂教育、善管理、會決策、務實、團結的領導團隊，已逐步形成“樂於奉獻、勤于思考、善於總結、勇於創新”的教風和“樂學、勤學、會學”的學風。學校絕大部分教師熱愛自己的工作，善於從工作中尋找樂趣。工作上，兢兢業業、無私奉獻、心繫學校、情灑學生。學校教育教學質量和辦學水平不斷提高。近幾年來，中考成績穩居全縣前列,2010年中考成績為全縣鄉鎮類第三名。
21世紀是一個充滿機遇與挑戰的世紀，么站中學全體教師正以勃發的英姿開拓進取，將不斷“抓住機遇、迎接挑戰”，朝著創建"環境優美、文化濃郁、教學一流、人文和諧"的特色品牌學校的目標努力奮進。
么站中學“兩年提速”發展規劃
為了更好地貫徹、落實科學發展觀，促進學校有序、可持續發展，提高辦學效率，把我校辦成“環境優美、文化濃郁、教學一流、人文和諧”的特色學校，辦好人民滿意的教育，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010--2020》和威寧縣黨委政府提出的“兩年提速，跨越發展”戰略目標，依照威寧縣教育局威教字【2007】88號檔案精神，結合學校實際情況，特制定本規劃。指導思想
根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010--2020》中“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略部署，為促進教育事業科學發展，全面提高國民素質，加快社會主義現代化進程，要實現么站中學兩年提速發展，必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發展觀，以強化學校制度建設為重點，創新人文管理，實現制度化與人性化管理的高度統一，為學生的人生幸福而奠基，更為了讓每位學生走得更遠更高而奠基，最終把我校辦成“環境優美、文化濃郁、教學一流、人文和諧”特色學校。學校基本情況
威寧縣么站中學是么站鎮唯一的一所初級中學，創辦於1958年。
現在，學校有教學班38個，共有學生3221人；有教職工92人，其中，本科學歷者72人，專科學歷者20人，教師學歷合格率為100%。
學校在“以人為本、內強素質、外樹形象”的辦學理念下，始終堅持貫徹執行黨的教育方針、政策，不斷改善辦學條件，強化學校內部管理，狠抓教育教學質量，不斷提高辦學品位。
學校以“團結、進取、務實、創新”為校訓，全體教師立足校情，團結協作，忘我工作，在努力構建和諧校園，不斷提高工作水平和教育教學質量的基礎上，深化教育改革，全面實施素質教育。
學校有一支懂教育、善管理、會決策、求真務實的領導團隊，已逐步形成“樂於奉獻、勤于思考、善於總結、勇於創新”的教風和“樂學、勤學、會學”的學風。全體教師愛崗敬業，為人師表。工作上兢兢業業，無私奉獻，心繫教育，情灑學生。學校教育教學質量和辦學水平不斷提高。自2003年至今，中考成績已連續8年穩居全縣前列。
發展總體目標
在學校取得以上成績的同時，也凸顯出了我校兩個薄弱環節：一是在教師隊伍建設方面的薄弱——教師綜合教育教學能力、素養的薄弱，缺乏骨幹、名師型教師；二是學生後續學習能力的薄弱——特別是升入高中後進入重點大學的太少。為此，要實現學校兩年提速發展規劃，準備分三步走：第一步：從2011年春季學期起，以全面實施新課程改革為契機，加強教師的培訓學習，提高教師綜合素質，逐步打造一支教育教學理念全新、教藝精湛、團結合作的教師團隊，培養“各級骨幹教師”、“教育名師”。同時，以鞏固“兩基、普實”成果為契機，不斷完善學校的管理制度，以校園網站建設、師生特長發展為抓手，逐步推進校園特色文化建設，不斷提高辦學水平，提高教育教學質量。
第二步：以校安工程為契機，努力促進2011年底前完成新建教學樓工程、老教學樓加固工程、教師住房重建（或教師周轉房）工程和廁所重建工程，完成學校的主體建築。
第三步：到2012年底，依據學校校園規劃圖，完成校園圍牆修補、操場、運動場等建設，並進行硬化、綠化 ，完成校園總體建設，營造良好的校園環境。
主要措施
1、深化管理體制改革，培育現代學校制度。（1）、堅持制度管理、科學管理。一是繼續健全和完善學校各項規章制度。完善和明確學生管理制度，從學習、生活、道德等方面規範學生行為。不斷完善、認真執行教學工作常規制度，從備課、上課、練習、課外輔導等方面規範教師的教學行為，健全完善教育教學獎勵方案和中考獎勵方案。二是推行分層管理制度。在行政管理上，從校級領導、中層幹部、年級組長和教研組長、班主任和教師四個層面上加強領導，每一個層面既要創造性地開展好各自的工作，又要為下一層做好服務與指導工作，提高工作效率和管理效益。三是推行考核獎懲制度，用好用活績效工資。每學期期初根據教職工不同的崗位從管理育人工作、教書育人工作、教育科研工作、服務育人工作等方面提出崗位目標要求，期中和期末進行有序的、全面的檢查與考核，堅持“多勞多酬，優績多酬”的原則，對崗位考核中“愛事業、滿負荷、高效益、多成果”的教師給予獎勵。四是積極探索“國中與中職”聯合辦學模式。讓學習成績優異的學生上高中，讓不能和不願上高中的學生進入中職學校，學會一技之長。既減少流失，造成社會負擔，又能使每位學生根據自身的實際，選擇成長、成才之路。
（2）、堅持民主集中制原則，倡導人本管理。精簡管理層級，及時下情上達，上情下達。充分發揮學校工會的職能，使之具有更大的代表性，發揮教職工更大的作用，為學校的發展出謀劃策。其次，堅持校務公開，通過宣傳櫥窗、會議座談、通知檔案、校園網站等多種形式和途徑，將學校發展變化中的最新信息作及時的報導與公布，增加學校管理的透明度，虛心接受來自各方的意見和建議，使廣大教師成為學校管理的主人。三是提高管理效率，做到“言必行、行必果、果必優”。 學校在堅持制度化管理的同時，要關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長，要為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞台，要充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業務上錘鍊人，在體制上激活人，在生活上關心人，使學校真正做到事業留人、感情留人、待遇留人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯繫在一起。
2、切實抓好隊伍建設，提高教書育人的本領。
（1）、抓好領導隊伍建設。領導班子成員要充分認識新形勢，努力提高現代教育管理水平、科學決策水平和在複雜情況下駕馭全局的能力，發揚“團結、奉獻、廉潔、高效”的工作作風，解放思想、轉變觀念、勇於探索、求實創新。具體做到以下三點：
第一、思想上要有活力。要善於學習，善於鑽研，隨時吸收時代精髓，唱響素質教育的主旋律，追求先進的教育思想與理念。把學校的辦學理想作為每一位成員的工作目標，幫助教師物化教育思想，使學校教育煥發出新的生命活力。
第二、工作上要有創新力。要勇于思考，善於思考，形成創新的意識。要善於虛心學他人之長，總結自身，勤反思，求創新，努力形成自已的教育思想和工作特色，具備創新能力。要理清思路，求真務實，大膽探索，不斷進行創新實踐，取得創造性的業績。
第三、管理上要有凝聚力。廣泛聽取教師對學校發展的意見，加強溝通，增強理解，努力營造寬鬆和諧的工作環境，充分調動教職工的工作積極性，激發教工“校興我榮，校衰我恥”的愛校情感，增強他們的責任意識，服務意識，質量意識。做好表率作用，廉潔奉公，時刻明晰權力來源和使用職責，一切以學校的發展大業為重。
（2）、抓好教師隊伍建設，建設一支事業型、科研型的教師隊伍。我們要把教師隊伍的建設作為學校振興發展的基礎工程，以加強師德、師能建設為主體，通過各種途徑，造就師德高尚、業務精良的教師隊伍。我們既要注意引進素質好、能力強的教師和優秀畢業生，更要注重加大力度提高現有教師的思想、業務素質。為此，目前我們要做好以下幾項工作：
一是建立教師派出培訓、考察、學習機制。加強與深圳學府中學、重慶朝陽中學、重慶巴川中學的聯繫，每學期派出一部分教師到這些學校學習、考察，更新教育教學理念，提高教育教學能力，培養骨幹教師、教育名師。
二是堅持不懈地抓好教工“六比六不”評比活動。“六比六不”是我校師德建設的特色制度，其具體內容是：一比思想素質和業務水平提高快，不固步自封；二比對學校的貢獻大，不計較報酬；三比工作責任心強，不敷衍塞責；四比辦事積極性高，不疲沓拖拉；五比組織紀律性好，不自由散漫；六比私心雜念少，不損公利己。
三是不斷完善學校教育教學獎勵方案，完善中考獎勵方案，以此為突破口，建立學校內部良性競爭機制；實行教學小循環制的同時，建立能者上，庸者下的教學競爭機制。
四是努力形成“終身學習、充滿活力”的教師群體風貌。學校要認真規劃每學期的教工學習活動，每位教師要嚴格要求自己，不能放鬆對自己思想和業務上的進修學習，杜絕上班玩遊戲、上網聊天等不良行為，一經發現，學校將從重、從嚴處理。
五是抓好青年教師的培養工作，落實“師徒結對”措施和聽課制度，使青年教師健康成長。
六是發揮教師參與新課程改革的主動性、積極性，加大課改的力度。進一步引領教師對課改理念的學習和研究，牢牢把握課改的實質和關鍵，深化研究。把教師實施新課程制度化，用新課程理念來規範廣大教師的教學行為，使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，滲透於師生的每一項活動中。
七是提高教師現代教育技術運用水平。抓住“國培計畫”的網路遠程培訓，促使教師學會製作課件，攝入教改信息和經驗。在中青年教師中將開展優秀課件評比活動，使更多的青年教師能脫穎而出，使更多的教師能成為學科骨幹。
（3）、抓好工會建設。積極探索工會的創新發展，發揮其真正的作用，為師生服務，為教學服務，凸顯“人文和諧”之理念。
3、強化德育管理，促進良好校風的形成。
我們要以中央頒布的《公民道德建設綱要》和有關檔案精神為指導，以新《中學生日常行為規範》、《中小學生守則》為標準對學生進行“規範行為，學會做人”教育，結合“五心教育”，促進良好的校風的進一步形成。
1、大力抓好中學生日常行為規範養成教育，落實“文明班級”、“文明宿舍”評比制度，促進“三風”建設。
（1）、繼續在全校範圍內開展《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，以及《么站中學學校生活一日常規》等的學習及競賽活動。
（2）、健全完善班主任工作考評細則，從物質、精神等方面給班主任予以政策上的傾斜，積極調動班主任工作的積極性。
（3）、要組織多種形式的學習班，如班幹部學習班，思想教育學習班，學困生學習班等，從多方面促導學生取得進步。
（4）、要加強對值周教師、值周學生的培訓和管理，力爭做到各項檢查、評比及時、公正、真實。
（5）、加強內宿生管理，開展文明宿舍的評比活動，要求宿管人員做到“嚴格管理，正確引導”，既要嚴格要求，又要做好學生的思想教育工作。
（6）、以新生軍訓為契機，努力抓好課間操，提高課間操和升旗儀式的佇列質量，使學生養成守紀的習慣。
2、突出主旋律教育，弘揚愛國主義精神。要通過開展以“為國成才、為校爭光，為我成功”為主題的政治思想教育，弘揚愛國主義精神。
（1）、規範“升國旗儀式”。培訓好管樂隊和護旗手，要求全體學生服裝整齊，神情莊嚴，全體師生按時參加；要發揮“國旗下講話”的特殊教育功能，結合實例，開展生動的愛國主義教育，增強愛國意識。
（2）、增強班會課的實效性，有計畫、有目的對學生進行時事教育、愛國主義教育等，嚴禁班會課挪作他用。本學期將實行不定期對班會進行聽課制度，檢查班會課備課情況，班會課的效果直接與班主任工作實績掛鈎。
（3）、利用“國慶節”、“12·9”、元旦、清明節、“五四”青年節等重大節日，組織鼓勵學生參加愛國主義實踐活動，深化、鞏固學生愛國意識。
（4）、要積極與語文組配合開展愛國主義的有關徵文比賽，激化學生愛國行為。
（5）、開展“三好學生”、“優乾”、“星級學生”評比活動，調動學生的積極性，強化榜樣力量，激活學生積極向上的內驅力，促進精神文明建設。
4、豐富校園文化，最佳化育人環境。
1、以“校園網站建設”為平台，建立師生激勵機制。對我校師生員工在學校網站上發表的各類文章、宣傳報導進行獎勵，以提高教師理論寫作能力、學生的寫作水平。
2、開展豐富多彩的文體活動和第二課堂活動，建立激勵機制。對師生的“第二課堂”作品如書法、繪畫、手工製作、教具製作等進行獎勵，發展師生特長。
3、開展音體美、實驗操作等課外興趣小組活動，豐富師生的課餘生活。
4、加強圖書室、閱覽室建設工作，豐富師生的課外閱讀生活，擴充新信息、新知識。
5、進一步加強校園環境硬化、綠化建設，營造良好的校園環境。
5、加快學校主體工程建設，呈現校園的完整統一。
積極聯繫、協調各主管部門，儘快完成新教學樓的建造工程、老教學樓的加固工程、廁所重建工程。修建多功能小禮堂，補充完善微機室、理化生實驗室，協調修建學校醫務室。按照校園規劃圖，到2012年底，完成校園的整體規劃，呈現校園的完整統一。
總之，我校將抓住“威寧兩年提速發展”的契機，不斷改善學校的辦學條件，建成良好的校園環境，打造濃郁的育人氛圍，在此基礎上，不斷提高教育教學質量，把我校辦成一所“環境優美、文化濃郁、教學一流、人文和諧”的特色學校。
