姜萬通

姜萬通

姜萬通,作曲家,中國音樂學院教授,主教作曲、現代作曲技法課程。曾任中國音樂學院圖書館館長。

基本信息

人物小傳

1970年參加工作,先後在大連歌舞團任演奏員及獨奏演員,瀋陽音樂學院、中國人民大學、
中國音樂學院教師姜萬通
中國音樂學院任教師工作。在教學工作中,能夠立足本職認真做好各項工作。多年來來曾先後教授作曲、配器、和聲、現代作曲技法課等專業課、專業基礎(作曲技術理論)課、選修課、混沌·分形與音樂研究(研討課)、作曲主課等近十門各類課程。其中部分學生在各種音樂比賽中獲獎。“走進音樂”獲2003年(高等教育出版社)“百門精品課程”立項。
在創作方面,多年來創作了包括管弦樂、室內樂、戲曲音樂以及合唱、獨唱在內的多種體裁的聲器樂作品多部,其中《遠古風情——為塤、箏及三位打擊樂演奏家而作》或第三屆國際新音樂作曲家音樂比賽音樂優秀獎(美國),混聲合唱《念奴嬌·赤壁懷古》(蘇軾詞)獲得台灣省立交響樂團第四屆音樂作品(混聲合唱)比賽佳作獎(1993),管弦樂《新年序曲》獲得中央電視台舉辦的“‘黑龍杯’全國管弦樂作曲大賽”創作獎(1993.1)。
在科研方面,不斷拓寬研究視野,擴大研究範圍,擴展研究領域。首先,再多年悉心研究、探索的基礎上,大膽地進行跨學科交叉,將混沌理論的研究成果運用到音樂理論的研究中,開創性地撰寫博士論文《混沌·分形與音樂——音樂作品的混沌本質與分形研究初探》。其次,從作曲及作曲技術理論的研究擴大到藝術教育的整體性研究,先後進行過“運用系統科學理論審視學校藝術教育——建立開放的藝術教育體系”(教育部)、“日本大學藝術教育研究”、“打擊樂集體課”等巨觀戰略性藝術教育發展戰略研究和微觀的教學改革項目近十項,獲得專利三項。再次,兼任管理工作後,又將研究領域擴展到教學管理工作中。
在管理工作方面,以尊重、平等和關愛為主要原則,認真做好上級領導交給的各項工作,關心、愛護和幫助下級同事,建立良好的縱向橫向合作關係,以積極的陽光心態、嚴謹的作風投入工作,並將管理與研究有機的結合在一起。已經獲得包括“音樂學院教務管理特殊性研究”在內的教學管理研究項目3項。

主編教材

主編《新編法國視唱教程2A(上)》(文本與多媒體一體化軟體教材),上海音樂出版社,2005年5月版。

論文發表

“吐魯番的葡萄熟了”旋律分形結構分析(《樂府新聲》2000年第3期第14頁)混沌·分形與音樂關係的思索(《樂府新聲》2004年第3期第3頁)
耗散系統與音樂作品中的自組織現象(《黃鐘》2004年第2期第41頁
音樂作品的系統性特徵(《星海音院學報》2005年第1期第37頁)
運用系統科學審視藝術教育——建立開放的藝術教育體系(《人民音樂》,2005年第5期,第27頁)
視唱練耳的鴻篇巨著——關於法國雷·卡視唱教程及其它(《樂府新聲》2005年第4期第47頁)

學術專著

《混沌·分形與音樂——音樂作品的混沌本質與分形初探》(2005年5月版,上海音樂出版社)

科研項目

運用系統科學審視藝術教育——建立開放的藝術教育體系(教育部)
日本大學藝術教育研究(中國人民大學亞洲研究中心)
打擊樂集體課研究(中國人民大學)
數碼鋼琴集體課研究(中國人民大學)
鋼琴集體課教學研究(中央音樂學院)
藝術教育資源庫(中國人民大學)
平置平均律雲鑼改革(中國音樂學院)

音樂作品

姜萬通教授和錢仁平教授合影
交響合唱《北京,你好!》之四《古長城——金色起跑線》(2008)
交響合唱《北京,你好!》之六《不夜城——北京的燈火》(2008)
《分形》——為小號與鋼琴而作(2008)
管弦樂《打擊樂與樂隊》(2006)
交響音畫《風中旗幟》(2004)
男聲獨唱《念奴嬌·長橋明月》(音樂創作04.3)
女聲獨唱《高山大海》(2005)
藝術歌曲《呼喚英雄》(2003)
女聲獨唱《雪飄飄》(遼寧省國聯杯電視歌手大獎賽二等獎)
交響音畫《混沌圖形》(2002)
組曲《哈哈鏡——為高級單簧管演奏家而作》(99.1黃鐘106頁)
管弦樂《東北民歌組曲》(1996)
管弦樂《新年序曲》(1993)
交響組曲《路》(1992年)
混聲合唱《念奴嬌·赤壁懷古》(1993台灣省立交響樂團第四屆音樂作品比賽佳作獎)
室內樂《遠古風情》(1990第三屆國際新音樂作曲家比賽優秀獎)
管弦樂《G大調進行曲》(1988)
通俗歌曲《三色的泥土》(遼寧省第三屆青年歌手大獎賽十佳歌曲獎)
管弦樂《鋼琴與樂隊》(1982)

專利

平置平均律雲鑼止音器(專利號ZL200620167626.2 ,中華人民共和國國家知識產權局,20071226)
平置平均律雲鑼止音器(專利號ZL200620167627.7,中華人民共和國國家知識產權局,20071226)
臥式雲鑼(專利號200520092868.5,中華人民共和國國家知識產權局20070103)
主教作曲、現代作曲技法課程。

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