圖書信息
內容簡介
《基礎生態學實驗指導》是2002年由高等教育出版社出版的《基礎生態學》（孫儒泳、李慶芬、牛翠娟、婁安如）的配套教材。全書共分為五章。第一章為生態學研究的基礎知識與訓練，主要目的是幫助學生在開始生態學實驗訓練之前，掌握一些最基本的有助於生態學研究的知識和方法。第二、三、四、五章為具體的實驗內容，涵蓋了個體、種群、群落和生態系統生態學四大部分，強調對生態學基礎理論的理解和基本實驗技能的訓練。書後有附錄，介紹野外實驗中遇到緊急情況時的救護措施以及生態學實驗中常用的溶液配製方法與常規實驗儀器。書中每個實驗都經過教學實踐的驗證，具有很強的可操作性。同時增加了學生自主設計、完成生態學實驗的內容。
《基礎生態學實驗指導》可供高等院校生物學、生態學、環境科學、農學、林學等專業的學生使用，也可供有關科研人員參考。
目錄
第一章 生態學研究的基礎知識與訓練
第一節 生態學研究文獻檢索
第二節 生態學實驗設計
第三節 生態學野外調查與採樣
第四節 生態學實驗數據處理與分析
第五節 撰寫研究論文或報告
第六節 生態學研究中常用的分子生物學技術
第七節 同位素示蹤技術及其在生態學研究中的套用
第八節 3S技術及其在生態學研究中的套用
第二章 生物與環境
實驗一 環境溫度對動物體溫的影響
實驗二 魚類對溫度、鹽度耐受性的觀測
實驗三 溫度對動物能量代謝的影響
實驗四 生物氣候圖的繪製方法
實驗五 樹木年輪與氣候變化之間相互關係的測定
實驗六 光周期對動物生長和性腺發育的影響
實驗七 滲透壓及其對生物細胞的影響
買驗八 環境（水）因子對植物結構的影響
第三章 種群生態學
買驗一 Lincoln指數法估計種群數量大小
實驗二 去除取樣法估計種群數量大小
實驗三 植物種群密度和分布型的野外觀測
實驗四 生命表的編制
實驗五 種群的年齡結構和性比
實驗六 種群在有限環境中的邏輯斯諦增長
實驗七 具有年齡結構的種群增長模型模擬
實驗八 資源競爭模型模擬
實驗九 L0tka—Volterra捕食者一獵物模型模擬
實驗十 運用表型相關方法分析植物的資源分配策略
實驗十一 利用等位酶標記研究種群的遺傳多樣性
第四章 群落生態學
實驗一 植物群落內生態因子的測定
實驗二 植物群落物種多樣性的測定
買驗三 環境因子對植物群落作用的分析
買驗四 天然次生林與人工林群落特性的比較
實驗五 植物群落過渡帶生態學特徵的調查分析
實驗六 植物群落的排序與分類
實驗七 光合速率測定——從葉片到群落
第五章 生態系統生態學
買驗一 淡水水域初級生產力的測定
買驗二 不同生態系統中土壤有機質含量的比較
實驗三 森林生態系統中枯枝落葉層的分解速率及其含水率與可燃性特性的測定
實驗四 水域生態系統中氮、磷對藻類生長的影響
買驗五 河流與湖泊(池塘)生態系統營養結構觀測
實驗六 影響水域生態系統營養結構變化的因素
附錄1 野外生存常識
附錄2 生態學實驗室常用藥品的配製及常規實驗儀器
參考文獻
·收起全部<<
前言
近年來，環境、健康、可持續發展這些詞語在社會生活中出現的頻率越來越高，用以解決這些問題的生態學也日益受到從政府到普通百姓的普遍關注，極大地促進了現代生態學的迅速發展。同時，越來越多的現代高新科學技術滲透進生態學研究領域，從研究手段上解決了許多傳統生態學無法解決的難題，有力促進了生態學從側重於描述性轉向更加注重實驗性。生態學教育在世界各國受到空前的重視，除加強生態學基礎理論教育外，由於從事生態學相關工作的人員日益增多，對生態學研究方法、手段、套用教育的加強也是目前國際上生態學教育發展的一個重要趨勢。
為適應新世紀生態學教育發展的需要，我國加強了生態學教育改革的研究。北京師範大學生命科學學院幾十年來堅持為學生開設生態學課程，幾年前由幾個具有豐富生態學教學經驗的教師承擔了教育部高教司“21世紀生態學教育改革項目”的研究，研究結果使我們認識到，我國生態學教育特別是生態學實驗教育與國際水平還有很大差距，許多高校生態學專業沒有開設相應的實驗課程，生態學實驗教材更是極為匱乏，對學生生態學研究方法與技能的訓練急需加強。為此，我們決定編寫一套注重加強學生生態學基礎知識與實踐技能的生態學理論與實驗教材，其中用於理論教學的《基礎生態學》已由高等教育出版社在2002年出版。我很高興地看到這本實驗指導書在幾個教學一線教師的努力和北京市高等教育精品教材重點建設項目資金的支持下也將出版了。
該書內容豐富、全面，強調基本功的訓練，通俗、實用。實驗可操作性強，另外增添了讓學生獨立設計實驗的部分，為培養學生的科研技能和創新能力提供了很好的平台。理論聯繫實際是該書的明顯特點，學生通過學習，既能掌握生態學的基本原理，又能掌握生態學中的基本研究方法以及指導生產實踐的一些技術手段。
