學校簡介
培英學校是一所九年一貫制民辦學校。在深圳市坪山新區六聯新和村98號。東起新和村，西至喬登家具（深圳）有限公司，南臨新和路，北至禾潭頂。占地面積21000平方米，建築面積9000平方米。設有各類功能室10個，電教平台6個，藏書3萬冊。學校現有46個教學班，學生2281人，專任教師98人，其中本科學歷14人，大專學歷84人，學歷達標率100%，中級職稱4人，初級職稱6人。綠化覆蓋率100%。
校長介紹
校長： 朱遠兵，男，44歲。自1989年參加工作以來，一直忠誠於黨的教育事業，先後在公、民辦學校擔任高中教師和行政職務。從2001年起參加民辦學校行政管理工作，先後任嶺南學校政教主任、教務主任、招生辦主任。東城旗峰、寮步信義學校校長等職務。本人長期從事學校教學與管理工作，既有公辦學校的管理經驗，又有民辦學校的管理實踐，既有學校微觀管理的過程辦法，又具備教育行政巨觀調控能力。特別在旗峰學校的六年校長的管理工作中，讓旗峰學校從一所只有幾百人的國小校，發展到三千多人，在東莞有一定知名度的大校。在寮步信義學校帶領全體教職員工經過努力，成功的使信義學校通過了“東莞市三星級民辦學校”的評估驗收。2012年2月任培英學校校長，一年來，通過了義務教育規範化學校的驗收，教學環境、教學設施有很大的改變，教學質量有一定的提高。
師資力量
學校現有46個教學班，學生2281人，教師98人，其中本科學歷14人，大專學歷84人，學歷達標率100%，中級職稱4人，初級職稱6人。
招生計畫
國小一年級6個班、國中七年級4個班、及各年級少量插班生
收費標準
學期國小1500元/生、國中2000元/生，幼稚園500元/生/月
年度總結
本學年,學校在董事會和校委會的領導下,堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質量和辦學效益為主線,以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,以建設高素質師資隊伍為根本,認真落實課程計畫,積極推進素質教學,加強教學教研常規管理,充分發揮教務處教研處指導監督、整合推進的功能,進一步增強服務意識,深化教學改革,加強教學檢查、規範教師的教學行為,出色地完成了學期初制定的各項工作計畫。為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個台階,特就一學年具體工作情況做以下幾個方面的總結:
一、加強理論學習，更新教育理念
1、認真開展新課程改革的研究和學習。開學初期,學校即召開教研組工作會議,各教研組組織教師學習、領會新課程改革的有關檔案,認真研究新《課程標準》,學習教學新理念、 教學新方法。通過學習,廣大教師對新課程改革有了更進一步的認識和理解,一致認為:“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在更新教學觀念”。教師在教育教學活動中要樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建民主、和諧的師生關係,尊重學生人格、尊重學生觀點、承認學生個性差異,樹立學生髮展觀,將學生的發展作為教學活動的出發點,使學生獲取知識。
2、加強教育的開放性。教師的教學立足課堂而不受課堂的約束,立足學科教材而不受其限制,教師需加強學習,認真鑽研課程標準、教材,還要善於蒐集最新信息來豐富教學內容,開闊學生視野。為此,我校為各教研組開通了各學科網站,供教師蒐集信息,獲取教學資料等創造了良好的條件。
二、注重隊伍建設,提升師資素質
積極發揮骨幹教師示範作用。每學期我校招聘的青年教師較多。青年教師熱情高、幹勁足、有拼勁,觀念新,但缺少的是教育教學經驗和駕馭學生的方法。而老教師觀念相對陳舊,現代化教學技術水平較低,教學手段落後,但教學經驗較豐富。如何使新老教師之間互補,取其長為我用,共同提高教學效率,最佳化教學設計,教有特色,教育教學水平向更高層次邁進是擺在我們面前的一個現實而迫切的問題。為此,教務處教研處圍繞培養青年教師開展了一系列工作。
1、開學初,學校教務處對教研組每位青年教師都聘請了一位業務素質高,責任心強的老教師進行“傳、幫、帶”, 實施結對幫扶,互幫互助,共同提高。指導老師要無私地將自己的教育教學經驗傳授給青年教師,每周要聽青年教師一節課,並提出改進的意見和建議。
2、著力建設以校為本的教研製度，開展形式多樣的教研、集備、研討活動。教研組每兩周定期開展一次教研活動，或是公開課，或是學科競賽。為了營造濃厚的教研教改氛圍，促進青年教師快速成長，進一步提升我校的教育教學質量，在4月19日區教研室組織的教學常規大檢查中，得到了上級領導的好評。
3、積極組織教師參加上級教育部門安排的各類培訓活動。為使我校廣大教師儘快適應新課標的教學思想和教育理念。我校多次組織教師參加區教研室的培訓,課改觀摩,研討活動。同時加強了校本研究,注重校本培訓,由教研處組織安排,通過結對幫扶活動、校級優質課，校級課堂教學研討等多種形式進行培訓。
4、充分發揮骨幹教師的帶頭作用,要求骨幹教師上示範課、指導青年教師備課,並取得較好成績。我校的語文組、數學組、英語組採取同題異構——即同教材，以不同的形式上課，方法不同，風格也有差異，但殊途同歸，同樣傳授了教材的知識，培養了學生的能力，發展了學生的智力。課後舉行的評課中，大家暢所欲言，切磋琢磨，受益匪淺。
三、強化過程管理,提升管理水平
學校的中心工作是教學工作,教學工作的目標是提高教學質量,而教務教研部門則是負責學校教學的主要部門。為此,我們深感責任重大,不敢有絲毫的懈怠,本學期我們主要做了:
1、做好學校教學的具體管理、指導工作。A、期初，我處組織教研組制訂教學活動計畫並負責檢查落實，及時收集、分析、反饋各學科教學情況，提出各學科教學的改進意見。B、對教師布置與批改作業、撰寫教案、培優補差工作、聽評課工作先後進行了檢查驗收，分別安排在半期考前與期末考前，規範了以往教學常規檢查中存在的一些不科學做法。C、嚴密組織好各學科的考試工作並認真及時地組織任課教師對考試質量進行分析。D、規定教師每學期至少要聽課15節，寫好聽課記錄，並要求聽課記錄細緻反映教學過程，分析評價結果，對課堂提出意見和建議，能及時與授課教師交流。區教研室領導及校領導親自參與常規檢查工作，並發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。我處對教案書寫認真、規範的教師予以表揚。針對教學檢查中發現的問題從嚴要求並及時反饋給教研組，予以糾正。
2、抓實鞏固率。以期初班生數與期末班生數相比較計算鞏固率；班主任、科任教師不得以任何理由趕走學生，除正式辦理轉學者，其餘減員均認定為流生。
3、高度重視學生語文寫作能力測試、數學口算測試和英語辭彙量測試。積極回響新課程改革,針對初、中考方案,學校本著“早意識、早準備、早落實”的指導思想,高度重視,認真對待。及時將各項工作做到平時,並結合我校實際及時調整教學思路,制定出切實可行的措施。
4、嚴格規範考試。考試是教學常規不可缺少的環節。為此,我們嚴格考試過程,嚴格考試紀律,發揮考試功能,了解真實情況,營造公平競爭氛圍,調動師生教與學的積極性。我們精心制定考試方案及相關材料,做到方案落實、責任落實,加強監考過程管理,整頓考紀、考風。每次考試試卷都是密封裝訂後批改,流水作業,以保證考試成績的真實可靠和公正。考後認真組織閱卷,做好試卷分析工作,召開學科分析會,找出存在問題並提出相應的改進措施,使教學更具實效性。
5、嚴格執行省頒課程計畫,開足開全了各年級的課程,並嚴格認真執行。
6、加強對學生用書的嚴格管理。除省頒教學用書外，嚴禁教師動員學生統一征訂教輔等課外書籍。嚴格執行“減負”的有關規定，教輔用書及資料的征訂由教務處統一進行，並報校長室審批備案。
四、突出工作重點，加強畢業年段
1、保質保量地做好培優補差工作，尤其重視兩個畢業年段的培優工作。培優、補差真抓實幹。做到有計畫，有備課練習，有人員落實，有時間保障。培優做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽、吃得好。並對拔尖學生進行質量跟蹤。及時公布每項檢測質量狀況。
2、召開六年級、九年級畢業班家長會，做好學生的思想工作，調動學生的參與意識，做到親職教育、學校教育、社會教育的三結合。這是學校領導重視實施新課程改革，加強教學管理，全體教師齊心協力，全體同學奮發努力的結果。
五、尋找存在問題，謀求解決辦法
1、個別副科教師課堂上存在不組織教學或組織不到位，已經給學校管理造成了一定影響。
2、個別老師上課不能駕馭自己的課堂，疏於對學生的教育引導工作，造成了課堂秩序混亂。
3、個別老師備課不能按教學進度備好課，不能按時上交檢查，單元測試不能按教學進度及時進行檢測。
學校是一個頭緒多，事務瑣碎繁雜的部門，在工作中我們時刻保持一個清醒的頭腦，多為老師們著想，多為學生著想，把工作做細，把問題看清，為師生排憂解難，創造一個良好的工作學習氛圍。教務處教研處既是學校領導的堅強助手，也是全體老師和學生的公僕，服務全體教師和學生，在工作中有許多不到之處，希望老師和學生給予批評和指正。教務處教研處在董事會和校委會的領導下，秉承教務處多年來形成的優良傳統，發揚團結互助，拼搏進取的工作作風，不斷提高自己，完善自己，鬥志昂揚，必將推動培英學校邁向新的輝煌！
