內容簡介
一張牌可以睡個懶覺、一張牌可以逃學一次、一張牌可以不做作業……這可不是一個天真又懶惰的學生寫出來的要求清單。這就是烏伯特·盛旦老師發明的撲克遊戲……在《撲克遊戲》中，作者蘇姬·摩根斯坦為我們展現了一個富有幻想色彩並充滿魅力的撲克遊戲、栩栩如生的各種角色，還有讓你意想不到的結局……
作者簡介
我出生的時候，手裡就握著一支筆。哈哈！大約從那個時候，我就開始寫作啦！
我從七歲那年開始寫日記，這個習慣一直保持到現在。我的全部生活都記錄在日記本里，每年都要寫一本。
從我的出生記錄來看，我今年已經六十五歲了，但是我的心只有十六歲！
我沒有運動細胞，寫作就是我唯一的體育鍛鍊！
我有兩個姐妹、兩個女兒、兩個外孫女，很快還會再多兩個外孫子！
我住在法國南部靠近地中海的尼斯，這裡有碧藍的天空和明媚的陽光。我經常到世界各地旅行，會見我的讀者。
我出生在美國，母語是英語，但我更喜歡用法語寫作。要知道，我已經寫了近一百本書了！
我也很喜歡讀書，已經讀了大半輩子了！我經常讀到深夜，這是我生命中最大的樂趣。
我熱愛美食，也很喜歡中國菜。有時候我在想，我們在法國中餐館吃到的中國菜和中國人吃的一樣嗎？
呵呵，生活，我真是太愛你了！
那天早上，我趴在床上，外面正下著雨。我心想，這種天氣如果能賴在床上靜靜地讀書，那多愜意啊！但那天是周一，我得去上班，我是一位大學教師。於是，我深深地嘆了口氣：“唉。我要是有一張‘賴床牌’就好了！”我爬起來，在筆記本上列出了一張撲克牌清單，什麼“逃學牌”、“不寫作業牌”、“不去黑板作答牌”等等。我把這張清單放在提包里，每天都帶著它。就這樣，過了十五年，我無時無刻不在尋找靈感把它們寫成一本書。
一天，我正在大學裡上課。突然，我的腦海里湧現出一位上了年紀的老師的形象，而學生們期盼的卻是一位年輕的新老師。我決定馬上把這個故事寫出來，於是放學後，我開始一個人安安靜靜地構思這本關於教育的小說。我對這部作品非常滿意，因為它勾畫出了我理想中的學校和生活。生活是這些撲克中最大的一張牌。我們只能活一生，沒有理由不好好兒把握人生。而且，我們更要用一種不同尋常的方式來使用這張牌。這本書每在一個國家出版，就會在當地掀起一股“撲克旋風”。那么，中國的孩子們會喜歡什麼牌呢？這本書在中國出版以後，我會不會擁有一張“來中國做客”的撲克牌呢？
媒體推薦
在這本書中，作者為我們展現了一個富有幻想色彩並充滿魅力的撲克游
戲、
栩栩如生的各種角色，還有讓你意想不到的結局……
——《豳版者周刊》
蘇姬的寫作風格就像在坐過山車，迅速地從高潮降落到低谷。一會兒還
是瘋
狂且幽默的場景，下一段就在靜謐中帶了點兒憂鬱……
——《學校圖書館月刊》
最然是一本給小學生的書，但是大人讀起來依舊興趣盎然。一經閱讀，
便會
使人終身受益。作者通過一張張撲克牌傳授給孩子們快樂享受生活的”秘方
”。故
事的情節仿佛好萊塢的大片依次展開，如果拍成電影，那一定非常叫座。
——亞馬遜書店日本讀者
圖書目錄
第1章 奇怪的撲克遊戲
第2章 “聖誕”老師的禮物
第3章 “撲克先鋒”查理
第4章 女校長的突然到訪
第5章 體驗生活
第6章 五十四個吻
第7章 撲克遊戲的“升級版”
第8章 電視協定與溝通信箱
第9章 生活的“撲克派對”
文摘
新學年又開始了，實際上，孩子們還是很高興能重
返學校的。炎熱的夏天慢慢過去，暑假也顯得無聊起來，
大家都悄悄期盼著能早點兒開學。雖然他們偶爾也會抱
怨，也會發點兒牢騷，不想開始畢業班的枯燥生活，甚至
還有點兒害怕未見面的新老師，但他們內心深處還是開
心的。這個學年才剛剛開始，時間還長著呢！
新老師可沒讓大家久等，他胖墩墩的身子坐在那
兒，就像一大捆木柴堆在教室門口。學生們都吃了一驚，
他們大眼瞪小眼地互相看著，心裡是非常、特別、極其的
失望啊！因為他們理想中的新老師應該是年輕、帥氣、充
滿活力的。而現實中呢，這位“從天而降”的新老師怎么
這么老啊！他的身材很胖，肚子圓滾滾的好像皮球一樣，
還頂著一腦袋銀白色的頭髮，看上去就像傳說中的“天
神”。他鼻尖上還架著一副眼鏡，瑪瑪爾好奇地走上前
去，想確認一下老師有沒有老花眼，看東西會不會出現
重影、三影……或者四個影子。
除了長相，新老師的聲音也讓學生們感到很意外。
他低沉渾厚的嗓音，仿佛來自一個陌生的世界，妮娜剛
聽到的時候就被嚇了一跳。然而，用這種神秘的聲音說
出來的第一句話就更讓人摸不著頭腦了。他既沒有說
“你好”，也沒有說“我叫……”，更沒有說“請坐吧”，只是
很簡單地說了一句“我有一份禮物要送給你們”。這位剛
剛走馬上任的新老師在每位學生的課桌上都放了一個
小禮包，看起來他希望大家能夠儘快忘記他那並不討人
喜歡的外貌和年紀。他只顧著分發禮物，都沒有仔細看
看他的學生們。
康斯坦斯拆開了小禮包，發現裡面是一副撲克牌，
其他同學的禮物也是一樣的。撲克是一種紙牌，其中有
四種花色：紅桃、方片、梅花和黑桃。
“這么說，這個學年我們要玩撲克牌嗎？”貝蒂大聲
問道。她想起了自己的爺爺，他一天到晚都在玩撲克牌，
還教會貝蒂玩一種叫作“勃洛特”的紙牌遊戲。不過很
快，貝蒂就第一個意識到，新老師並不是真的要和他們
一起玩撲克牌，因為每張紙牌的背面都畫著撲克中的
“大王”，而正面的文字各不相同。老師輕輕拍了拍查理
的課桌，示意他念出紙牌正面的文字。查理感到很奇怪：
難道我們已經穿越到史前時期了嗎？怎么老師不說話，
光靠肢體語言來交流呢？但他只是做了一個吃驚的表
情，還是服從了老師無言的命令。於是他大聲念道：
“一張牌可以睡個懶覺。
一張牌可以逃學一次。
一張牌可以遲到一次。
一張牌可以沒帶作業。
一張牌可以不寫作業。
一張牌可以忘帶文具。
一張牌可以不聽課。
一張牌可以上課睡覺。
一張牌可以抄同桌的作業。
一張牌可以不去黑板作答。
一張牌可以免一次受罰。
一張牌可以在上課時吃東西。
一張牌可以發出噪音。”
查理念到這兒，他簡直不敢相信自己的眼睛，更不
敢相信自己的聲音。驚慌之下，他打了個噴嚏。於是，新
老師給貝蒂做了個手勢，讓她繼續往下念：
“一張牌可以隨時隨地放聲歌唱。
一張牌可以在上課時跳舞。
一張牌可以在上課中途退堂。
一張牌可以扮一次小丑。
一張牌可以說一次謊。
一張牌可以親吻一次老師。”
念到這兒，連貝蒂也不自覺地驚呼了一聲。於是，新
老師讓瑪瑪爾接著念：
“一張牌可以抱抱你喜歡的人。
一張牌可以慢慢做事。
一張牌可以延長課間休息。
一張牌可以把書本忘在教室里。
一張牌可以延長假期。
這就是我們的撲克遊戲。”
幾位同學念完撲克牌上的文字，全班便炸開了鍋，
大家既興奮又驚訝。可這畢竟是新學年的第一天，在課
堂上大喊大叫還太早了點兒。緊接著，一個洪亮的聲音
響起：“大家好，我叫烏伯特·盛旦。在我很小的時候，大
家都叫我‘聖誕老人’。由於這個原因我從小就想當一名
老師，我喜歡給大家分發禮物。我真希望每天都能給你
們不同的禮物：書本的禮物、解題技巧的禮物、動詞變位
的禮物、數學課的禮物、自然課的禮物，以及生活教給我
的所有東西，還有一些意想不到的‘大災難’。”
“老師，您說的這些大災難是指什麼呢？”康斯坦斯
問道。P3-10
序言
一個希望優秀的人，是應該親近文學的。親近文學
的方式當然就是閱讀。閱讀那些經典和傑作，在故事和
語言間得到和世俗不一樣的氣息，優雅的心情和感覺在
這同時也就滋生出來；還有很多的智慧和見解，是你在
受教育的課堂上和別的書里難以如此，生動和有趣地看
見的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調，有了不
平庸的眼睛。其實誰不知道，十有八九你是不可能成為
一個文學家的，而是當了電腦工程師、建築設計師……
可是親近文學怎么就是為了要成為文學家，成為一個寫
小說的人呢？文學是撫摸所有人的靈魂的，如果真有一
種叫作“靈魂”的東西的話。文學是這樣的一盞燈，只要
你親近過它，那么不管你是在怎樣的境遇里，每天從事
怎樣的職業和怎樣地操持，是設計房子還是打制家具，
它都會無聲無息地照亮你，使你可能為一個城市、一個
家庭的房間又添置了經典，添置了可以供世代的人去欣
賞和享受的美，而不是才過了幾年，人們已經在說，哎
喲，好難看喲！
誰會不想要這樣的一盞燈呢？
文學是很豐富的，各種各樣。但是它又的確分成優
秀和平庸。我們哪怕可以活上三百歲，有很充裕的時間，
還是有理由只閱讀優秀的，而拒絕平庸的。所以一代一
代年長的人總是勸說年輕的人：“閱讀經典！”這是他們
的前人告訴他們的，他們也有了深切的體會，所以再來
告訴他們的後代。
這是人類的生命關懷。
美國詩人惠特曼有一首詩：《有一個孩子向前走
去》。詩里說：
有一個孩子每天向前走去，
他看見最初的東西，他就變成那東西，
那東西就變成了他的一部分……
如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一
部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的
一部分。
我們都想看見一個孩子一步步地走進經典里去，走
進優秀。
優秀和經典的書，不是只有那些很久年代以前的才
是，只是安徒生，只是托爾斯泰，只是魯迅；當代也有不
少。只不過是我們不知道，所以沒有告訴你；你的父母不
知道，所以沒有告訴你；你的老師可能也不知道，所以也
沒有告訴你。我們都已經看見了這種“不知道”所造成的
閱讀的稀少了。我們很焦急，所以我們總是非常熱心地
對你們說，它們在哪裡，是什麼書名，在哪兒可以買到。
我就好想為你們開一張大書單，可以供你們去尋找、得
到。像英國作家斯蒂文生寫的那個李利一樣，每天快要
天黑的時候，他就拿著提燈和梯子走過來，在每一家的
門口，把街燈點亮。我們也想當一個點燈的人，讓你們在
光亮中可以看見，看見那一本本被奇特地寫出來的書，
夜晚夢見裡面的故事，白天的時候也必然想起和流連。
一個孩子一天天地向前走去，長大了，很有知識，很有技
能。還善良和有詩意，語言斯文……
同樣是長大，那會多么不一樣！
優秀的文學書，也有不同。有很多是寫給成年人的，
也有專門寫給孩子和青少年的。專門為孩子和青少年寫
文學書，不是從古就有的，而是歷史不長。可是已經寫出
來的足以稱得上琳琅和燦爛了。它可以算作是這二三百
年來我們的文學裡最值得炫耀的事情之一，幾乎任何一
本統計世紀文學成就的大書里都不會忘記寫上這一筆，
而且寫上一個個具體的燦爛書名。
它們是我們自己的書。合乎年紀，合乎趣味，快活地
笑或是嚴肅地思考，都是立在敬重我們生命的角度，不
假冒天真，也不故意深刻。
它們是長大的人一生忘記不了的書，長大以後，他
們才知道，原來這樣的書，這些書里的故事和美妙，在長
大之後讀的文學書里再難遇見，可是因為他們讀過了，
所以沒有遺憾。他們會這樣勸說：“讀一讀吧，要不會遺
憾的。”
我們不要像安徒生寫的那棵小樅樹，老急著長大，
老以為自己已經長大，不理睬照射它的那么溫暖的太陽
光和充分的新鮮空氣，連飛翔過去的小鳥，和早晨與晚
間飄過去的紅雲也一點兒都不感興趣，老想著我長大
了，我長大了。
“請你跟我們一道享受你的生活吧！”太陽光說。
“請你在自由中享受你新鮮的青春吧！”空氣說。
“請你盡情地閱讀屬於你的年齡的文學書吧！”梅子
涵說。
現在的這些“國際大獎小說”就是這樣的書。
它們真是非常好，讀完了，放進你自己的書架，你永
遠也不會抽離的。
很多年後，你當父親、母親了，你會對兒子、女兒說：
“讀一讀它們，我的孩子！”
你還會當爺爺、奶奶、外公和外婆，你會對孫輩們
說：“讀一讀它們吧，我都珍藏了一輩子了！”
一輩平的書。
