內容簡介
《國小數學課堂教學容易忽視的100個細節》由浙江省特級教師、浙江省首批名校長錢希有老師組織各地優秀中青年教師．針對當前國小數學課堂教學中容易忽視的教學問題而編寫。書中圍繞“數與計算”、“空間與圖形”、“統計與機率”、“聯繫與套用”等多個教學主題，選擇典型的教學案例進行分析和點評，對於數學教師尤其是青年教師有非常好的指導、幫助和參考作用。《國小數學課堂教學容易忽視的100個細節》由浙江省特級教師、浙江省首批名校長錢希有老師組織各地優秀中青年教師．針對當前國小數學課堂教學中容易忽視的教學問題而編寫。書中圍繞“數與計算”、“空間與圖形”、“統計與機率”、“聯繫與套用”等多個教學主題，選擇典型的教學案例進行分析和點評，對於數學教師尤其是青年教師有非常好的指導、幫助和參考作用。
編輯推薦
教學中的每一個細節，都會因為它的自然性、真實性而透析出教育行為背後自覺的思考、教育機智和教育理念。
目錄
“數與計算”教學
1.一句“不稀奇”引起的探討
2.“平均速度”就是“速度平均數”嗎
3.一去二三里，煙村四五家
4.手指計算機
5.一念之間，邂逅精彩
6.挖掘生活中的“數學”
7.老師，我已經會了
8.計算教學的“計”
9.課堂也能“自助”
10.化大為小，以小見大
11.老師，我這樣想對嗎
12.精彩無須預約
13.通過物化理解概念
14.數學學習材料的選擇
15.0.2÷8.6得數保留整數，得數是多少
16.創造需要換個角度來理解
17.小題大做
18.時間與時刻
19.0個蘋果怎么分
20.創設有效引課情境
21.笨辦法也管用
22.等來的成功
23.把握“意外”求精彩
24.怎樣面對課堂上的“精彩紛呈”
25.估算的準確性
26.比賽中悟得“乘法分配律”
27.立與破
28.寫數不再枯燥
29.爛根也能發新芽
30.“億”的認識
31.到底是6.8還是6.8元
32.低年級計算規律揭示的時機
33.5分鐘的價值
34.到底還余多少錢
35.a/b是什麼分數
36.“善待”差錯
37.估大，還是估小
38.為什麼用除法算
39.先肯定，再比較
40.別讓估計成為瞎猜
“空間與圖形”教學
41.五角星有幾個角
42.不讓精彩悄悄溜走
43.化干擾為資源
44.老師，1厘米沒有那么長
45.順著學路進行教學
46.創造錯誤也很精彩
47.數形結合，精彩紛呈
48.面對“一幢樓房高20厘米”
49.解決體積問題的“幫手”——橡皮泥
50.該出手時就出手
51.面積大的周長也大嗎
52.一條蝸牛爬的軌跡引起的思考
53.線段還是直線
54.“1升等於多少克”值得探究
55.熟能生笨
56.給學生一個參照物
57.對了怎能即止
58.活動的“數學味”
59.遭遇節外生枝
60.送魚→授漁→挖魚塘
61.錯誤引發的爭論
62.面積計算方法讓學生自己去發現
63.操作中感受空間
64.自主合作計算周長
65.活的角
66.題目是該改一改
67.算法——集體的最佳化與個體的最佳化
68.讓學生頭腦中的概念“動”起來
69.在關鍵處設疑
70.學生真的變笨了嗎
71.玩立體圖形
72.課堂因辯論而精彩
73.正方形是不是平行四邊形
“統計與機率”教學
74.用撲克牌體驗可能性
75.感受統計
76.由“每組都加5個彈珠”引發的思考
77.等可能性和遊戲的公平性
78.可能性的意外現象
79.經歷統計
80.可能性的大小
81.確定性和不確定性
82.解讀統計數據
“聯繫與套用”教學
83.信手拈來
84.換個地方學數學
85.鋪地磚的收穫
86.解決問題的策略
87.排列還是組合
88.數學課凸顯數學味
89.預設充分生成才能更精彩
90.精講少練也不賴
91.走了樓梯為什麼還是算錯台階
92.分鉛筆的啟示
93.一億到底有多大
“數學常規”教學
94.數學課堂觀察表
95.數學課堂上的即興評價
96.數學日記
97.讓學生樂於口算與筆算
98.學會等待
99.學會審題
100.可愛的分數
