內容提要
一、什麼是科學教學設計
(一)什麼是科學教學設計
(二)教學設計的歷史起源
(三)教學設計的分類
(四)建構主義的教學設計
二、中學科學教學設計過程模式
(一)前期分析
(二)設定教學目標
(三)課堂教學內容的組織與設計
(四)教學活動的進程編排
(五)教學方案的形成
(六)教學實施策略的設計
(七)教學媒體設計
第二部分教學設計與案例
一、脊椎動物
二、細胞的分裂和生長
三、生物的適應性和多樣性
四、地球儀
五、地震
六、樂音的三個特性
七、力的存在
八、摩擦力
九、等高線地形圖
十、影響導體電阻大小的因素
十一、化學變化的表示方法
十二、空氣的力量
十三、生物是怎樣呼吸的
十四、平面鏡
十五、質量守恆定律
十六、陽光的組成
十七、新生命的誕生
十八、課堂教學實錄：脊椎動物
編輯推薦
第一部分教學設計理論
一、什麼是科學教學設計
(一)什麼是科學教學設計
(二)教學設計的歷史起源
(三)教學設計的分類
(四)建構主義的教學設計
二、中學科學教學設計過程模式
(一)前期分析
(二)設定教學目標
(三)課堂教學內容的組織與設計
(四)教學活動的進程編排
(五)教學方案的形成
(六)教學實施策略的設計
(七)教學媒體設計
第二部分教學設計與案例
一、脊椎動物
二、細胞的分裂和生長
三、生物的適應性和多樣性
四、地球儀
五、地震
六、樂音的三個特性
七、力的存在
八、摩擦力
九、等高線地形圖
十、影響導體電阻大小的因素
十一、化學變化的表示方法
十二、空氣的力量
十三、生物是怎樣呼吸的
十四、平面鏡
十五、質量守恆定律
十六、陽光的組成
十七、新生命的誕生
十八、課堂教學實錄：脊椎動物
目錄
第一部分教學設計理論
一、什麼是科學教學設計
(一)什麼是科學教學設計
(二)教學設計的歷史起源
(三)教學設計的分類
(四)建構主義的教學設計
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