基本信息
出版社: 上海教育出版社; 第1版 (2011年10月17日)
叢書名: 成長文庫
平裝: 227頁
讀者對象: 11-14歲
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787544433013
條形碼: 9787544433013
商品尺寸: 23.6 x 16.6 x 1.4 cm
商品重量: 399 g
內容簡介
《國中化學新課程主題研究與案例解析》從教師的視角出發，對“教”如何服務於“學”，“教”和“學”如何統一於“二期課改”、統一於教學過程，對國中化學教學進行了全覆蓋式的研究與解析，有理論層面的認識與思考和實踐層面的操作與技巧，還用大量案例為佐證。這些案例並非只是基於“二期課改”教學理念的構想，均來自於國中化學教學第一線，都是在充分解讀國中化學“二期課改”教材的基礎上，結合編者切身的教學經驗和技巧，融入全新的教學素材和元素，而形成的優秀教學設計，因此具有豐富、真實、典型、操作性強等特點。通過閱讀和學習《國中化學新課程主題研究與案例解析》，可直接獲得大量優秀的教學設計和豐富的素材，如果嘗試將其融入教師自己的教學過程中，一定會有非同凡響的效果，並能打開塒“新課程、新理念”新的思維空間，以開發屬於自己的更合適和優秀的案例。
作者簡介
吳雪梅，上海市普教系統洪東府名師培養基地學員，1970年10月出生，中國民主促進會會員，中學高級教師，畢業於哈爾濱師範大學化學系，現攻讀華東師範大學化學系教育碩士。上海市普教系統洪東府名師培養基地學員。上海市化學教學專業委員會會員，上海市化學化工學會會員，閘北區教育系統化學學科帶頭人。現任上海市新中初級中學化學教師。
長期進行“化學情感教學”的研究，教學中倡導和遵循“易於學、樂於學、勤於學、悟於學”的理念，以學生的終生髮展為己任。已有幾十篇教育教學論文曾在《化學教學》、《現代教學》、《教育探索》等各種教育刊物上發表和各級評比中獲獎。曾參加《化學案例教學論》的編寫工作。曾承擔《化學情感教學理論與實踐》、《跨校教學研究小組的活動模式的研究》等課題的研究，對在國中化學教學中開展情感教學和化學教師的培養具有重要的借鑑價值和意義。
曾獲得上海市中國小中青年教師教學評選活動“一等獎”、全國國中化學優質課觀摩錄像課評比“一等獎”、全國化學教學改革“優秀教師”、上海市“園丁獎”、閘北區“金穗獎”等榮譽稱號。
教學特色：化學情感教學
教學風格：潤物無聲，厚積薄發
教學格言：教師應該把學生培養成怎樣的人。我認為學生只要比昨天更有智慧、更懂得愛、懂得寬容，那么他就是成功的人。
目錄
序
第一章 走進“二期課改”的大門
——如何分析和把握新教材
第一節 中學化學教師面臨的挑戰
——新教材的解讀
【案例】什麼是化學
第二節 用好課程標準設定梯度目標
【案例1】物質的變化
【案例2】物質的性質
第三節 分解和細化教材內容
【案例】走進化學實驗室
第四節 選擇和整合教材資源
【案例】物質的提純
第五節 讀懂和把握教材本意
【案例】世界通用的化學語言
第二章 從教材走向課堂
一一教學設計中的疑難問題
第一節 抽象概念怎么講
【案例】構成物質的微粒
第二節 如何幫助學生進行科學記憶
【案例】氯酸鉀製取氧氣
第三節 如何重組教材中的教學資源
【案例1】神奇的氧氣
【案例2】空氣中氧氣體積分數的測定
第四節 如何深化學生已有知識
【案例】人類賴以生存的空氣
第三章 如何讓你的課堂更精彩
——教學設計的藝術
第一節 設疑的藝術
【案例】奇光異彩的金屬
第二節 引導的藝術
【案例】氫氧化鈉溶液與二氧化碳氣體的反應
第三節 情境創設的藝術
【案例1】水的特性
【案例2】水的化學性質
第四節 突破難點的藝術
【案例】物質從溶液中析出
第五節 板書的藝術
【案例】氣體的檢驗與吸收（部分內容）
第六節 鞏固與訓練設計的藝術
【案例】“酸鹼中和反應”的訓練
第四章 讓化學走進學生生活
——元素與化合物教學的設計與實施
第一節 化學教學需要“兩綱”教育
【案例1】燃燒與滅火
【案例2】石灰石鐘乳石
第二節 注重聯繫生活實際
【案例】自燃與燃料充分燃燒
第三節 提高學生解決實際問題的能力
【案例1】碳與同素異形體
【案例2】單質碳的化學性質
第四節 學會從生活中發現問題
【案例】二氧化碳
第五節 學科知識與合理開發
【案例】一氧化碳
第六節 學科知識與改善生活
【案例】水的淨化與組成
第五章 化學邏輯思維的生成與升華
——化學概念和理論與計算教學的設計與實施
第一節 化學概念的建立
【案例1】物質的溶解度
【案例2】溶解度曲線
第二節 從實驗到化學理論
【案例1】飽和溶液不飽和溶液
【案例2】質量守恆定律
第三節 巧用歸納法
【案例1】化學式的書寫
【案例2】酸、鹼的組成和分類
第四節 讓計算不再困難
【案例】化學式的計算
第五節 讓計算不再單調
【案例1】溶質的質量分數
【案例2】溶液的稀釋
第六章 “做中學”
一一化學實驗教學的設計與實施
第一節 制定有效的實驗目標
【案例】酸鹼中和反應
第二節 演示實驗的重要性
【案例】酸的性質研究
第三節 實驗設計教學的組織策略
【案例1】物質的溶解性
【案例2】鹽焰色反應
第四節 改造教材中的實驗素材的策略
【案例】二氧化碳的實驗室製法
第五節 提高學生實驗有效性的策略
【案例】鹽的化學性質
第六節 多樣化實驗方式的組合策略
【案例】過氧化氫製取氧氣
第七章 托起孩子的自信
——基於學生髮展的評價設計與實施
第一節 課堂生成性評價
第二節 矯正的技巧
後記
