簡介
“玻爾依靠他的洞察力和鼓舞力量，把他周圍的人的聰明才智充分發揮出來。”傳記作家穆爾則認為，哥本哈根精神是“ 高度的智力活動、大膽的涉險精神、深奧的研究內容與快活的樂天主義的混合物”，在 楊福家先生的《哥本哈根精神》（摘自《大學人文讀本》“人與世界”卷）一文中，又有具體的闡述，這是玻爾所留下的“物理學界最可寶貴的財富”。
玻爾倡導的“平等、自由討論和相互緊密地合作的濃厚的學術氣氛”，已經成為了一個可放之四海的團隊工作的準則。玻爾的為學與為人同樣值得稱道--他是一個愛國的、然而同時又是積極推動“科學國際化”的丹麥科學家。在他積極營造的那種“使人感到繁忙、激動、活潑、歡快、無拘無束、和藹可親”的氣氛中，“工作著”才會是美麗的。
正是由於這種精神的存在， 玻爾才成功地在丹麥開闢了歐洲又一個物理學聖地，他的研究所名噪一時，是當時所有物理學愛好者們的天堂。哥本哈根精神完美地詮釋了什麼才是 團隊精神，至少，它是以一個成功者的姿態存在的，雖然玻爾的團隊是一個科研隊伍，他們針對的是對自然科學的討論和研究，這和商業團隊有著很大的區別，商業團隊中，相互的溝通配合和較為明顯的責任分擔，需要更為統一的思想，對目標的認同，和個人犧牲。
具體例子
抽象的定義與具體的例子總是互為補充的。下面來看幾個具體的例子。
1922年6月，玻爾應邀赴德國格廷根講學，德國一些著名的學者都前來聽講，盛況空前（後被稱為“玻爾節”）。當時年僅20歲的大學生 海森堡（德國物理學家，諾貝爾物理獎獲得者），也隨其導師索末菲從慕尼黑專程趕來聆聽玻爾的演說。在玻爾的每次演講末了，照例總有一段時間供大家討論、提問。有一次，當時在大學裡唯讀了四個學期的海森堡，對玻爾的一些看法提出了強烈的異議。玻爾一眼就看出，這些異議是經過仔細研究後提出來的，於是，這位在當時已享盛名的教授，在當天下午就邀請海森堡到附近山區散步，以便能對問題作出深入討論。在討論中，玻爾既肯定海森堡的很多想法，又十分坦率地談了自己的認識過程，還承認“我今天上午說得不夠小心”。最後，玻爾邀請海森堡到哥本哈根工作一段時間。海森堡後來回憶說：“我真正的科學生涯是從這次散步開始的。”
玻爾則認為，他到格廷根講學的最大收穫是第一次遇到了兩位有才華的青年人——海森堡和 泡利（奧地利物理學家，諾貝爾物理獎獲得者）。泡利也是索末菲的學生，比海森堡大一歲。他的可貴之處就是敢於提出非常尖銳的批評，後來成了近代物理學中最著名的評論家。在玻爾的邀請下，泡利在玻爾訪問格廷根後就來到哥本哈根。玻爾讓他評論研究所的各項工作，並高度評價泡利的作用，不管大事小事，總要去找泡利聊一聊。雖然研究所里很多人都怕泡利，但是，逐漸地，大家都開始珍視泡利的批評。甚至，當泡利離開哥本哈根之後，他的每次來信都被看做是一件大事，在所內廣為傳閱。
無疑地，玻爾、海森堡、泡利之間的合作對量子力學的發展起了不可估量的作用。正是他們，形成了 哥本哈根學派的核心。
產生過程
哥本哈根精神是怎樣產生的呢？為了回答這一問題，還有必要回顧一下尼耳斯·玻爾是怎樣創建玻爾研究所的。
在1913年，玻爾發表劃時代的三部曲《原子和分子結構》之後，邀請書紛紛來到了玻爾的手中：1916年，美國 加州大學邀請玻爾去工作，英國 曼徹斯特大學校長聘請玻爾去任職；1918年，盧瑟福寫出“私人信件，本人親啟”的邀請信，以“把曼徹斯特辦成現代物理研究中心”、“年薪200英鎊（相當於玻爾在丹麥收入的兩倍”）為前提，再次請玻爾去英國任職。導師和摯友盧瑟福的邀請，對於玻爾當然具有很大的吸引力，但是玻爾回信道：我非常喜歡再次到曼徹斯特去。我知道這對我的科學研究會有極大的幫助。但是我覺得不能接受您提到的這一職務，因為哥本哈根大學已經盡全力來支持我的工作，雖則它在財力上、在人員能力上和在實驗室的管理上，都達不到英國的水平。……我立志盡力幫助丹麥發展自己的物理學研究工作……我的職責是在這裡盡我的全部力量。
玻爾一心一意致力於在自己的國土上建立一個物理研究所。1921年3月3日，在近代物理史上有重大影響的玻爾研究所終於宣告成立。在成立大會上，35歲的所長——玻爾說道：“……極端重要的是，不僅要依靠少數科學家的才能，而且要不斷吸收相當數量的年輕人，讓他們熟悉科學研究的結果與方法。只有這樣，才能在最大程度上不斷地提出新的問題；更重要的是，通過青年人自己的貢獻，新的血液和新的思想就會不斷湧入科研工作。”
正如澳大利亞學者羅伯遜所指出的：“年輕的丹麥和外國物理學家所帶來的新思想和朝氣，在玻爾及其周圍一批有經驗的合作者的指導下，不久就轉化為豐碩的成果。”在人口不到500萬的一個小國里，出現了與英、德齊名的國際物理中心，這裡一直被許多物理學家譽為“物理學界的朝拜聖地”。這個聖地的中心人物，當然是 尼耳斯·玻爾。他事業心極強，日以繼夜地工作，但又幽默好客，不擺架子。他愛才如命，到處物色有希望的青年人來所工作。他積極提倡國際合作，以致被人譽為“科學國際化之父”。
在他的研究所里，既有22歲當講師、27歲當教授的 海森堡和作為“上帝的鞭子”的泡利，又有開玩笑不講分寸的 朗道（前蘇聯物理學家，諾貝爾物理獎獲得者），以及“幾乎把畫漫畫、做打油詩作為主要職業，而把物理倒變成副業”的 伽莫夫（前蘇聯物理學家）。哥本哈根的氣氛使人感到繁忙、激動、活潑、歡快、無拘無束、和藹可親。哥本哈根精神隨著量子力學的誕生而誕生，現已成為物理學界最寶貴的精神財富。
