主辦單位
哈爾濱工業大學（威海）學生會 維權服務中心
主辦形式
學生與學校領導的直接見面會，現場提問，領導現場解答
主辦目的
使學生深入了解學校制度，發表自己見解，同時讓校方聽到同學們的心聲，構建一個和諧的校園氛圍
主要作用
“溝通之橋”作為學校領導與學生之間交流、溝通的載體，也是是學校“以人為本”、“以學生為中心”教育理念以及民主辦學思想的直接體現。學校可以通過這個橋樑，更好地了解學生的生活、學習以及思想狀況，使學校的各項決策更加科學、民主。而且“溝通之橋”是學代會提案答覆以及學校領導和學生之間交流、溝通工作的經常化的重要形式，也是一個全新的渠道。通過這個渠道，學生會真正體現廣大同學的根本利益，把學生工作真正做到每一位同學的心坎里，幫助學生會逐步在廣大同學中確立威信，從而更好地為廣大同學和學校發展服務。
各期主題
第一期
為學校分憂
2005年4月29日晚，由哈爾濱工業大學（威海）校學生會舉辦的首次“溝通之橋”活動在主樓2號會議室舉行，來自各院系的同學與後勤工作處的有關領導進行了面對面的溝通與交流，就許多同學關心的熱點問題進行了討論，取得了良好效果。後勤工作處處長雷振環、校團委副書記劉群及後勤工作部門各服務中心負責人與校學生會主席團成員、第四次學代會常委會、部分院系學生會主席及部分提案人參加了座談會。
後勤工作處學子超市、飲食服務中心、水暖管理服務中心、園林衛生服務中心及學生公寓管理服務中心等負責人分別就學生們提出的學子超市物價問題、服務態度問題、食堂菜價及飯菜質量問題、各教學樓飲用水供給問題、校園綠化、公寓管理及公寓安全等問題作了耐心、細緻的回答，大多數提案人對各位負責人的答覆和解釋表示滿意。
第二期
面對面溝通，心與心交流
2005年6月8日晚，“溝通之橋”第二期在校學生會精心安排和組織下在主樓418室順利進行。校黨委王建文副書記、學工部部長張步先、校團委書記王彥岩以及學工部、校團委有關領導與來自全校各院系的學生代表親切座談，就我校學生工作的有關問題溝通交流。
本期活動的主要內容包括公寓衛生測評與素質考評、勤工助學崗位、助學貸款等關係同學日常生活的熱點問題。在輕鬆、愉悅的氣氛中，王建文副書記等與會領導對學生代表提出的39份提案進行了現場解答。公寓衛生測評加分與素質考評的問題是廣大同學關注的熱點問題，在活動現場，學生代表把同學們對此問題的反應和建議如實反映和提出。張步先部長等與會領導認真聽取建議後，仔細予以分析解答，並表示，他們將認真考慮同學們的建議，對有關制度進行進一步修訂和完善。學生代表們對此表示滿意。 針對學生代表們提出的勤工助學崗位與助學貸款的有關問題，學工部有關負責人表示將在近期對提案給予明確答覆，屆時請同學們關注網上信息和校宣傳欄。
第三期
大家關心的熱點問題
2005年10月20日晚，由校學生會組織的第三期“溝通之橋”師生交流會在G樓202成功舉行。校黨委副書記王建文出席交流會，學工處處長張步先、後勤工作處副處長王洪志、校團委副書記劉群、教務處工作人員張振宇以及各服務中心主任、學子超市負責人與學子共聚一堂，就大家關心的熱點問題進行交流。
“溝通之橋”師生交流會在熱烈的掌聲中拉開帷幕，來自各職能部處的與會代表首先簡要介紹了各自的職能，隨後，現場同學們就大家關心的考試改革、學分制、課程安排、助學貸款、獎學金評定、助學金髮放、就業、飲食服務中心飯菜質量、學生公寓管理、飲用開水、浴池服務、學生醫療保險、教材征訂、學子超市商品質量等問題進行了提問，各部處與會代表耐心細緻地回答了大家的提問，針對個別問題還當場提出解決辦法。與會領導和代表們的熱情回答解除了同學們心中的不解與疑惑，贏得了同學們的陣陣掌聲。
第四期
考試改革及其重修辦法
2005年10月27日晚，由校學生會組織的“溝通之橋”師生交流會在G樓203成功舉行。針對廣大同學關心的考試改革及其重修辦法等一系列問題,特別邀請了主管教學工作的校長助理馬家辰教授和教務處崔令江處長做客溝通之橋，與同學們做心與心的交流。
本期活動在熱烈的掌聲中拉開帷幕。首先,崔處長對考試改革方案做了詳盡,易懂的解釋,隨後同學們就自己關心的學分制改 革，掛科如何補考，補考不過如何重修，如何提前畢業，大四學生如何補考等問題進行了提問，崔處長耐心細緻地回答了同學們的問題，並給同學們提出了很多很好的建議。與會領導的熱情回答解決了同學們心中的疑惑，贏得了同學們的陣陣掌聲。
校長助理馬家辰教授做了總結講話，他補充回答了同學們的部分問題，還精闢地指出了學校關於學風建設的發展構想。
第五期
本科生計畫及其學分改革
2006年3月27日晚，崔處長做客“溝通之橋”，就同學們關心的本科生學習計畫書及學分制改革等若干問題進行了探討，並耐心解答了同學們的相關疑問。
活動中，崔處長首先根據同學們普遍出現的各種不良生活現狀及學分制的相關要求，對本科生學習計畫書的出台背景和作用進行了詳細的解說。然後結合各種實例及自己親身經歷與感受，對如何制定計畫書進行了生動有趣的說明。他指出，我們應該首先明確自己的人生坐標與學習目標，並在老師指導下參考本科生培養方案及自己的特長需要，制定符合自己並能體現自己鮮明特色的計畫書。在計畫書使用方面，崔處長生動風趣的介紹贏得了同學們的陣陣掌聲。
在與同學們的互動環節中，同學們就一些相關疑問進行了現場諮詢，並得到了崔處長耐心細緻的回答。
最後，崔處長真切地對同學們提出了幾點要求與希望。在同學們熱烈的掌聲中，崔處長結束了這次訪談。
第六期
後勤處問題
為進一步落實解決4月28日“校領導與學生會主席團成員座談”中反映出的問題，更好的促進我校學生的成長成才，由校學生會組織的第六期“溝通之橋”師生交流會於2006年5月26日晚7：00在G樓201房間成功舉行。後勤工作處處長張宗虎和後勤處部分與學生學習生活密切相關的服務中心主任一起，與來自各院系的學生代表進行了交流。
交流會在幽默的網路歌曲《吉祥三寶之高校食堂版》中正式開始，後勤處飲食管理服務中心、教材管理服務中心、水暖管理服務中心、校園超市、學生公寓管理服務中心、電力管理服務中心等服務機構負責人依次走上講台，分別就同學們比較關心的飲食服務、教材供應、供暖供水、超市價格、公寓服務、電力供應等方面的問題傾聽了廣大學生代表的建議，並有針對性的做出了解釋回答。
後勤工作處張宗虎處長最後作了總結髮言。他結合自己多年從事學生工作的經驗和我校後勤工作的實際表示，後勤工作處將在今後工作中大力加強與學生的溝通，儘快建立快捷的問題反映和解決通道，更好地提供優質高效的服務。
第七期
大學生活動計畫及其相關問題
第七期“溝通之橋”於2006年10月21日6：30在G樓101如約與廣大同學見面。應邀出席本次“溝通之橋”的嘉賓是學工處就業辦公室主任賈廣田老師，學代會常委會主任、大學生活規劃研究協會創辦人柳東威同學，新生代表材料學院06級學生鹿凱。
本期“溝通之橋”主要面向大一新生，就他們所關心的大學生活規劃和相關的各方面問題進行了討論。在訪談中，賈廣田老師提醒同學們注意大學和高中學習情況的不同，積極調整自己的學習方法，儘快適應大學的學習環境，努力提高專業知識，另外還應該通過參加學生會、社團和社會實踐等方式來擴大交際範圍、發展興趣愛好、培養團結協作的能力，以便在未來的就業中更好地融入。柳東威結合自己的親身經歷，就如何儘快熟悉大學學習、融入大學生活給剛入大學的同學們提了很多有意義的建議。
在本次活動中，遠在哈爾濱讀研的哈爾濱工業大學（威海）學生會上任主席、十佳大學生周江濤學長受校學生會之託，給來到現場的大一新生們寫來了一封信，就如何規劃大學，給新生們指明了方向。在自由提問階段，同學們紛紛就所關心的學籍轉移、畢業生流向等問題向兩位嘉賓提問，兩位嘉賓也熱情地做了解答。
活動結束後，現場的同學們還與兩位嘉賓進行了私下的面對面的交流。
第八期
英語水平測試
2007年4月8日晚7時，由校學生會主辦的第八期“溝通之橋”活動在G樓202學術報告廳舉行。教務處處長崔令江、外國語學院副院長史光孝應邀出席了本次活動，就本科生英語水平測試及保研政策等相關問題與現場同學面對面地交流，收到了良好效果。
本期“溝通之橋”以“本科生英語水平測試及保研政策”為主題，崔令江處長、史光孝副院長向大家介紹了哈爾濱工業大學（威海）自04級同學起開始設立英語水平測試的原因、宗旨和意義，並強調此舉是對大學英語分級教學的促進，督促本科生英語學習四年不斷線。會上還通過大螢幕向大家展示了校學生會就這一問題的調查數據分析，並以DV形式反映受訪同學的心聲。與會同學就自己所關心的問題進行了自由提問，兩位老師一一解答，使大家更為全面、細緻地了解了英語水平測試及其對保研政策的影響。
通過這次活動，同學們對英語水平測試及保研政策的相關規定有了更深層次的了解，並提出了一些很有代表性的意見與建議，這為我校本科生教學體系的進一步完善起到了積極作用。
第九期
調研學校學科建設及課程設定
第十期
自習室使用情況及建議的調研
一、校學生會權益部和學生代表做關於哈爾濱工業大學（威海）自習室使用情況及建議的調研情況匯報。在本次座談會之前，校學生會權益部作了關於學校目前自習室使用情況的調研，主要調研方式為：
1、各院系統計04級同學使用自習教室的詳細數據。
2、在電子留言板上徵集同學們的意見和建議。
3、與部分04級考研同學面對面交流。
通過上述方式校學生會權益部獲得如下信息：
1、哈爾濱工業大學（威海）現有的可使用的自習室資源數據。
2、哈爾濱工業大學（威海）04級同學準備考研比例數據。
3、哈爾濱工業大學（威海）04級同學主要自習地點數據。
4、哈爾濱工業大學（威海）04級同學對於自習室資源分配及改善自習室環境的意見和建議。
校學生會向學校領導反映了我校自習室使用情況和同學們對自習室環境的代表性意見，並向學校領導提出的主要建議為：
1、提高現有資源的利用率。包括開放主樓多媒體教室作自習室，改造公寓電視廳白天做為自習室，修復毀壞桌椅等。
2、為考研同學提供良好自習環境：如儘量減少自習室用作除上課之外的其他活動等。
3、希望延長自習教室關閉的時間。
二、教務處處長崔令江對我校自習室現狀及使用原則進行說明；
針對調研報告中反映出來的教室資源緊張狀況，根據學校具體情況，向廣大同學做出如下說明：
1、客觀教室使用情況
全校有15000個座位，平均每位學生1.6個，自習教室資源相對來說比較豐富，出現這種矛盾總的來說有各方面綜合原因。
2、教室資源利用的現狀和原則
（1）首先是根據各年級教學課程安排，要考慮到教師、教室、學生、時間、實驗室、多媒體等各方面因素，而且上課對教室的使用要優先於任何方面。
（2）學校從來不曾劃定專用教室，所有教室資源均為學校的公共資源。這個原則不僅體現在對大四考研學生，而且對於基礎學部也毫無例外。
（3）批准通過申請用的教室，如班會、黨課、協會社團等活動。
3、自習室是怎么安排的
學校的課程教學安排主要安排在N樓、M樓，其他教室側重於學生自習來使用。學校一直支持考研，考研率的高與低是衡量一所高校辦學質量的重要標準，因此學校歷來一直非常重視考研學生，對考研有一定政策傾斜，教務處在排課時儘量考慮到將課程緊密安排，多增加不排課的教室的數量。為保證考研同學有一個安靜的學習場所根據教務處的安排，現在所有教學樓共有20多個教室長期無課，其中H樓的2、3、4、5層絕大部分，N樓4層現在仍剩餘4~5個（除07級用之外），G樓大部分教室，考研同學可以選擇在這些教室上自習，但並無專教之說。除此之外國慶後教務處會把M樓一樓的清樓時間延長至晚12：00給予考研同學更多的複習時間，並根據情況還可以做適當調整。
三、互動環節
本次座談會特別邀請了一些04級正在準備考研的同學，針對本身的學習及對自習室的使用要求，對學校、基礎學部進行提問，並現場為學校自習室安排提出建議。
1、提問環節中同學們反映出來的一些現象對學校自習室資源嚴重浪費。討論的焦點主要集中在一些同學長期占座確又不使用的現象，以及部分同學以專教為名長期占用教室卻很少去自習的現象，崔處長建議安排清掃員對各自習室的占座書籍進行集中清理，提高自習室的利用率。
2、為保障同學能夠對自習教室充分利用，爭取同學們的意見。學校有關部門將於近期對各教室課程安排情況進行統計，採用適當的形式定期向同學公布每個教室的使用情況，以方便同學進行查閱合理安排自習地點。
3、對於合理安排班級、社團以及黨校開會教室等問題，學校相關部門正在協商並將在近期予以解決，儘量使這些活動的安排避開學生自習的時間。
4、部分大四考研同學提出可以抽出部分07級同學到M樓自習，對此基礎學部老師提出07級學生集體安排在N樓的目的是為了方便管理，請廣大同學理解。
5、對於基礎學部使用教室情況的說明：
學校組建基礎學部是為了我校和在校學生的長遠發展。目的是對我們的同學負責，加強基礎教育使大一新生順利度過從高中到大學的轉型期。基礎學部副主任張學偉對基礎學部使用教室的情況作出了如下解釋：基礎學部同樣也是按照正規的程式向教務處申請並得到學校同意取得的教室使用權，這些教室也並不是基礎學部的專用教室，而是僅僅在周一到周四每晚6：30——9：30三個小時來使用，同時也並不是不允許其他同學在這個時間段來N樓這些教室自習，最後希望同學們加強對基礎學部的理解減少誤會的現象發生。
四.學校領導講話
哈爾濱工業大學(威海)溝通之橋圖集對於學生自習室使用問題，鍾校長一直很關心，通過多種途徑了解學生對於此事的看法，並且多次去自習室調研、與學生談心。鍾校長認為學校的建設發展需要各方面的溝通，學校正處於發展關鍵階段，每一個同學都要有學校主人的意識，在考慮自己的同時學習換位思考，考慮其他人考慮學校整體的和諧發展。並最後對各部門，對同學提出以下幾點：
1、知識與素質
在學生掌握文化知識的同時還要關注自身的全面發展，包括心理、身體等各方面素質的全面發展以及組織溝通能力、社會活動能力的提升。
2、精細化
學生的發展需要精細化，學校的發展建設也需要精細化，需要貫徹在各個方面。學校建立基礎學部的主要目的是引導新生實現平穩過渡，只有把基礎打牢才能利於向更高的領域攀登。
3、關心母校，積極做建設者、建議者
學校目前正處在轉型的重要時期，學校在建設過程中會遇到很多問題，很多困難,因此需要大家一起幫助學校成長.學校與學生之間需要溝通，學生應積極以主人翁的態度關心支持學校的發展建設。
第十一期
大學生活規劃
第十二期
重修、補考政策座談會
