辦學規模
學校現有5個教學系（部），設有中文與社會系、數學與科學系、藝體系、信息技術系、外語系。全日制高中起點三年專科生1000餘人，全日制國中起點五年專科生2000餘人，三年制中專生300餘人。學校從2002年起開始招
師資力量
卅載春秋，薪火相傳。三十年積澱，砥礪出“學為人師，行為世范”的校訓精神，孕育並形成了“團結、文明、求實、創新”的優良校風，教學質量和科研水平穩步提高。學校現有教工267名、專兼職教師184名、其中高級講師40名、講師40名、初級職稱98名，其中有17名教師為研究生課程進修班結業；有教師6名正在攻瀆研究生學位，有4名教師被評為特級教師，有2名教師被評為全國優秀教師，2名教師獲曾憲鋅教育基金獎，8名教師在省級學術團體中擔任職務。
院系設定
中文與社會系˜ 語文教育專業（師範專科），學制三年。
培養目標：培養德、智、體全面發展，具有語文教育基礎理論和技能，能夠在中國小進行語文教學和研究的合格語文教師。
主要課程：語言學、文學和教育學三大系列。語言學主講現代漢語和古代漢語；文學主講中外文學史、文學作品和文學理論；教育學主講語文學科教育學和普通教育學。另外，本專業還開設寫作學、邏輯學、國語、書法等課程。
就業方向：在各類國小及教育機構從事教學、管理工作，在其他企事業單位從事文秘、編輯、策劃和管理等工作。
˜ 初等教育專業（師範專科），學制五年
培養目標：培養德、智、體全面發展，既能勝任目前國中文科分課教學，又能勝任今后綜合文科教學，還能適應地方經濟、政治和文化需要的綜合性人才。
主要課程：英語、邏輯學、哲學、政治經濟學、倫理學、自然地理學、人文地理學、中國通史、世界通史、中國史學史、課程教學論等。
● 法律文秘專業（中職專業），學制三年。
培養目標：培養具有較寬的法律專業知識背景，以中文電腦速錄和文秘職業為主要職業技能特徵的高級套用型人才。
主要課程：辦公室管理、秘書學、速記學與實務、刑法學、民商法概論、套用寫作、法律文書、網路技術與辦公自動化、文秘職業訓練、公關禮儀等。
就業方向：可到公檢法等機關，工商、稅務等政府職能部門，律師、公證等法律服務部門及企事業單位從事綜合文秘工作
˜ 數學教育專業（師範專科），學制三年。
培養目標：培養基礎理論較寬，專業知識夠用，專業技術合格，具有創新精神和實踐能力的適應基礎教育改革與發展需要的高素質中國小數學師資和教育教學管理人才。
主要課程：空間解析幾何、高等代數、數學分析、機率論與數理統計、常微分方程、數學建模、數學軟體與數學實驗、初等代數研究、初等幾何研究、初等數論、數學史與數學思想方法、數學教育學、實習、見習、課外實踐創新。
就業方向：在各類國小校從事教育教學、科研和管理工作。
˜ 數學教育專業（師範專科），學制五年。
培養目標：培養基礎理論較寬，專業知識夠用，專業技術合格，具有創新精神和實踐能力的適應基礎教育改革與發展需要的高素質中國小數學師資和教育教學管理人才。
主要課程：空間解析幾何、高等代數、數學分析、機率論與數理統計、常微分方程、數學建模、數學軟體與數學實驗、初等代數研究、初等幾何研究、初等數論、數學史與數學思想方法、數學教育學、實習、見習、課外實踐創新。
就業方向：在各類國小校從事教育教學、科研和管理工作。
˜ 計算機套用技術專業（非師範專科），學制五年。
培養目標：培養德、智、體全面發展，能勝任計算機軟體開發及套用、計算機網路設計及套用、硬體維護和管理的技能型、套用型專門人才，以適應21世紀資訊時代的人才需求。
主要課程：高等數學、網頁編程、Java程式設計、面向對象程式設計、SQL server、數據結構、作業系統、C#編程套用開發實訓、計算機網路概論、多媒體技術套用、軟體工程等。
就業方向：軟體公司、網路公司、網站和企事業單位的軟體開發、調試、維護、管理和行銷的相應專業崗位；各類中國小校從事信息技術教學和管理工作。
˜ 計算機信息管理專業（非師範中專），學制三年。
培養目標：培養德、智、體全面發展，能從事計算機信息處理和信息管理工作的技能型、套用型人才，掌握分析管理信息系統的基本技能、方法和步驟，具有開發、維護和套用管理信息系統的實際工作能力；培養網路服務、信息服務、數據管理服務等方面的人才。
主要課程：高等數學、網頁編程、Java程式設計、面向對象程式設計、SQL server、數據結構、作業系統、C#編程套用開發實訓、資料庫管理及其套用、計算機網路與通信技術、信息學、計算機信息管理概論等。
就業方向：在信息管理部門、信息產業、商業大廈、旅遊部門、金融機構等單位從事計算機系統的安裝、配置、管理與運營工作；從事網站開發、程式設計和套用軟體開發，計算機系統的檢驗、行銷及技術服務、項目管理等工作。
● 英語教育專業（師範專科），學制三年。
培養目標： 培養德、智、體全面發展，掌握系統的英語基礎知識，具有較強的實際英語套用能力，能勝任素質教育需要的合格國中英語教師。
主要課程：綜合英語、英語閱讀、聽力、口語、語音、語法、英美文學、英美概況、英文寫作、商務英語、中學英語教學技能、大學語文、第二外語、辭彙學、口譯、視聽、測試等。
就業方向：可在各類國小校、各級教育機構從事教學、管理工作及有關涉外翻譯、管理工作。
● 英語教育專業（師範專科），學制五年。
培養目標： 培養德、智、體全面發展，掌握系統的英語基礎知識，具有較強的實際英語套用能力，能勝任素質教育需要的合格國中英語教師。
主要課程：綜合英語、英語閱讀、聽力、口語、語音、語法、英美文學、英美概況、英文寫作、商務英語、中學英語教學技能、大學語文、第二外語、辭彙學、口譯、視聽、測試等。
就業方向：可在各類初級學校、各級教育機構從事教學、管理工作及有關涉外翻譯、管理工作。
˜ 音樂教育專業（師範專科） 學制三年。
培養目標：培養德、智、體全面發展，掌握音樂專業理論知識、專業技能，了解音樂藝術發展趨勢，能獨立開展音樂教學、科研活動的藝術人才。
主要課程：聲樂、鋼琴、音樂理論、視唱練耳、即興伴奏、合唱指揮、歌曲作法、形體舞蹈、曲式分析、中外音樂史、電腦音樂等。
就業方向：適於從事初級學校的音樂教學及相關部門的表演、創作和管理工作，也可在電視台、民眾藝術館、少年宮和藝術團體等單位從事音樂編輯、音樂教學等工作
˜ 美術教育專業（師範專科） 學制三年。
培養目標：培養德、智、體全面發展，掌握美術專業基礎理論和基本技能，具備美術表現、欣賞和創作能力，能獨立開展美術專業教學及科研活動的藝術人才。
主要課程：素描、水粉、油畫、國畫、工藝、壁畫、人體、肖像、美術史、藝術概論、解剖透視、電腦美術設計等。
就業方向：可從事初級學校的美術教學及藝術館、新聞出版、宣傳等部門的美術創作與研究工作。
˜ 體育教育專業（師範專科）學制五年
培養目標：掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的實踐能力，在全面發展的基礎上有所專長，能勝任中、國小校體育與健康教育、教學，組織課外體育活動、課餘運動訓練和競賽工作，具有基本的學校體育科學研究能力，並能從事學校體育管理、社會體育指導等工作的高素質套用型體育人才。
主要課程：學校體育學、體育心理學、體育社會學、中學體育教材教法；人體解剖學、運動生理學、體育保健與健康學；田徑類、體操類、三大球、武術類；運動動作技能基本教法、運動訓練學等。
就業方向：在中、國小校及行業體育部門從事體育與健康教育教學、研究和管理工作。
˜ 音樂教育專業（師範專科） 學制五年。
培養目標：培養德、智、體全面發展，掌握音樂專業理論知識、專業技能，了解音樂藝術發展趨勢，能獨立開展音樂教學、科研活動的藝術人才。
主要課程：聲樂、鋼琴、音樂理論、視唱練耳、即興伴奏、合唱指揮、歌曲作法、形體舞蹈、曲式分析、中外音樂史、電腦音樂等。
就業方向：適於從事初、中級學校的音樂教學及相關部門的表演、創作和管理工作，也可在電視台、民眾藝術館、少年宮和藝術團體等單位從事音樂編輯、音樂教學等工作
˜ 學前教育專業：（師範中專）學制三年。
培養目標：培養德、智、體、美全面發展，具有學前教育的知識和技能，能在各類學前教育機構從事保教工作、管理工作及初步研究工作，能適應現代學前教育改革與發展和地方經濟發展的需求，具有創新精神和實踐能力的套用型專門人才。
主要課程：樂理、琴法、美術、舞蹈、合唱與指揮、手工製作、幼兒舞蹈與創編、普通心理學、教育學、學前心理學、學前教育學、學前衛生學、學前教育史、親職教育學、幼兒文學、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童社會教育、幼稚園遊戲論、幼稚園教育活動設計與指導。
就業方向：可在幼稚園、托幼機構等部門從事保育、教育、管理和研究工作，也可在國小、學前教育行政機構、社區幼教機構、兒童社會工作機構等單位從事教育、教學、保育和管理等工作。
升學途徑
學歷證書
學生在校規定年限內，修完教育教學計畫規定內容，德、智、體達到畢業要求，準予畢業，由學校頒發給呂梁學院畢業證書。呂梁教育學院辦班的畢業生，頒發呂梁學院畢業證書，並註明“呂梁教育學院辦班”。汾陽師範分校、離石師範分校的畢業生，頒發呂梁學院畢業證書，並註明“汾陽師範分校”、“離石師範分校”。
學生活動
學校學生活動豐富多彩。在學校黨委，團委的正確領導下，學生會、學生社團、校園廣播站，青年志
2010年5月，由第四屆三年至大專生為骨幹的學生會領導班子，自編自演，策劃了，“快樂向前沖”文體娛樂活動、“歡送2010屆畢業生”文藝晚會等，又一次把青春活力，豐富多彩的校園活動展現給了在校師生，得到了校長陳元清，團委書記史瑞剛及各系，處，室領導的一致好評。
發展前景
所獲榮譽
由於辦學成就突出，學校受到國家、省、地表彰近50次。1997年以來，中宣部、國家教委、共青團中央授予該校“大中專社會實踐先進集體”，省委、省政府、省教育廳連續表彰汾陽師範學校為“先進基層黨組織”、省“文明單位”、“模範單位”、“文明學校”、“德育示範學校”、“中國小師範培養工作先進單位”“科技教育先進學校”、“體育先進學校”等。
