向陽國小[江蘇省淮安市漣水縣向陽國小]

向陽國小[江蘇省淮安市漣水縣向陽國小]

漣水縣向陽國小是一所具有近80年辦學歷史的縣教育局直屬國小。學校位於江蘇省漣水縣城區安東路與常青東路交匯處,現有教職工150餘名,在校學生近3000名,經過近百年的風雨磨礪,以其卓著的辦學成果而享譽教育大縣——古城安東,成為漣水城區一所頗具影響力的品牌學校。

學校簡介

向陽國小 向陽國小

在蘇北大地,革命老區,古城安東有這么一所學校——漣水縣向陽國小。這是一所有著近80年歷史的國小。由原來1935年的一個教學班,發展為現在擁有占地面積34畝、校舍一萬五千平方米、幼小合一、50個教學班、3100多名學生、150餘名教職工的規模較大的城區國小。多少代向陽人的不懈努力、默默奉獻、辛勤耕耘,成就了今天的向陽國小。歷史的積澱,時潮的歷練,文化的浸潤,社會的呵護,向陽國小辦學思想與日彌新、辦學方向始終明晰、辦學模式順時推進、辦學效果有口皆碑。當今的向陽人沒有注目於昔日的輝煌,滿足於現有的成績,因為他們知道,只有與時俱進,革故鼎新,才能更好地服務祖國、服務社會、服務人民。他們在凝眸回望的同時,更在審視現在、展 望未來,努力使這所傳統老校綻放新姿,成為播種智慧,放飛夢想的聖地。

學校確立“發展教師、成就學生、服務社會”的辦學宗旨,秉承“提升內涵、彰顯特色、注重創新、加快發展”的辦學理念,全體師生員工團結協作、努力進取,以科學、 發展、和諧的積極狀態創造了一個又一個驕人的業績,營造了一個師生共同成長的精神家園。近年來,學校先後獲得第十二屆世界華人學生作文大賽組織獎、全國青少年讀書徵文活動示範學校、江蘇省優秀家長學校、淮安市節水型示範校、全縣教育工作先進集體、體藝“2+1”實施校等諸多榮譽。在2011年度縣教育系統總結表彰大會上,連續第二年被授予“教育工作綜合考評先進單位、教育教學工作先進單位”稱號,同時還獲得“義務教育畢業升學工作先進單位、行風軟環境建設工作十佳單位、依法治校工作先進單位”等榮譽稱號。在2012年三月份,又被淮安市教育局授予“2011年度縣(區)行風與軟環境建設先進學校”稱號。

發展規劃

2008-2013

指導思想

以鄧小平理論和黨的十七大會議精神為指導,以深化教育改革、推進素質教育為目標,以服務學生為宗旨,實施教育強縣戰略為契機,強化科學管理為抓手,全面貫徹黨的教育方針,努力提高教育教學質量,大力提升辦學品位,創建辦學特色,打造老校品牌,為振興地方經濟、推動教育發展、構建和諧社會、實踐科學發展觀作出應有的貢獻。

主要目標

教學樓 教學樓

1. 改造校園環境,最佳化育人氛圍。

2. 加強制度建設,實施科學管理。

3. 駐足校園文化,彰顯辦學特色。

4. 抓好校本培訓,提高師資質量。

5. 整合優質資源,推進課程改革。

6. 純化師德師風,構建和諧體系。

7. 加大硬體投入,創省級優質園。

具體措施

1. 環境改造。

⑴基本情況:我校是一所有著50多年歷史的城區老校,許多校舍圍牆破舊不堪,既影響環境,又帶來許多安全隱患。這與時代的發展,家長的期待,平安創建的要求極不相符。隨著城市化發展進程的加速,對我校的校園改造也提出了嚴峻的挑戰。

⑵基本思路:五年內有計畫地改造圍牆、粉刷牆面、維護校舍、三區分開。

⑶主要措施與序時進程:

2008.10-2009.10 校南圍牆改造、大門東移。

2009.10-2010.10 校南教學樓(兩幢)外牆粉刷。

2010.10-2011.10 幼稚園圍牆改造,地坪重新整治。

2011.10-2012.10 教學區、活動區、生活區三區徹底分開。

2012.10-2013.10 拆南教學樓(兩幢),建綜合樓。

2. 制度建設。

⑴基本情況:向陽國小與其他兄弟學校一樣,在制度上是健全的。不同的是前幾年領導隊伍不夠固定,流動性大,制度未能及時更新。這樣就給管理帶來一定的影響,不能與上級要求和教職工的期待同步,使工作效益大打折扣。

⑵基本思路與做法:召開教職工代表座談會,討論學校制度執行中存在問題及對策。修訂製度,交年級、部門討論,初步定稿後交教代會討論通過。擬於2008年11月落實此項工作。

3. 校園文化。(定位於環境文化)

⑴基本情況:由於人員流動、資金短缺、老師倦怠,使校園文化氛圍不夠濃厚,甚至達不到基本的要求。

⑵基本思路:先考察城區範圍內兄弟單位校園環境文化建設情況,然後組織部門主要負責同志討論,結合我校實際情況,合理定位我校“三風一訓”的取向,最後徵稿、討論、決定、實施。

⑶落實情況:

2008.10 確定“三風一訓”。

2008.11 著手布置,形成我校校園文化建設特色。

幼稚園 幼稚園

4. 校本培訓。

⑴基本情況:我校在辦學格次上與城區其他學校有一定的差別。由於種種原因,仍處於10年前的發展態勢,有些方面甚至不及過去。教師年齡結構老化,三年內將要有20位同志退休,年輕教師補充又相對不足,這樣就呈現出教師業務素質、理論素養與時代要求嚴重脫節的現象,阻礙了課改和教改的進程,在一定程度上也影響了學校的發展與社會聲譽的確立。

⑵基本思路:分析我校現有情況,針對存在問題制定相應的校本培訓著力點,採取有效的應對策略,建立合理的監督考評機制,實行強行入軌。

⑶具體措施:

●建立教師檔案,對每個人的綜合情況作全面了解。

●設定人才培養梯隊,粗線條地設定為教齡1-5年、6-10年、11-20年、21年以上這樣四個梯隊。

●制定梯隊人員文化、業務方面成長標準。

●建立以“傳幫帶”為平台的老、中、青人才培養工程體系,定方向、定目標、定期限、定任務進行相關活動。按學期進行量化評估;按計畫時段進行質性評價,監控任務完成情況;總結表彰。

●憑藉業務學習、教研活動時間,以集體、小組等形式,針對本校教學研究中存在問題進行探討、實踐,以期達到適應教改與課改的要求。

●採取“走出去,請進來”的辦法,讓老師們廣泛接觸教改新信息、教育新理念、教學新方法,建構適合我校校情的,具有本土特徵的教育策略。

5. 資源整合。

⑴基本情況:雖然課程改革全面實施已進入第九個年頭,但在課程資源的利用和開發方面,受多種因素影響,目前尚有一些課程未能正常開發、啟動。如,校本課程開發、網路資源利用,幼小銜接實驗與幼小聯動、整合優勢、做強品牌方面仍需探討、開發和利用。一所老校的文化傳承,沒有系統的資料,有待於建立校史檔案,理清脈絡,讓歷史續延、傳統光大。

⑵基本思路:成立各條塊領導組織,拿方案、定措施,按輕重緩急制定序時進度,逐步落實。

⑶具體措施:按內容和校長室分工,三塊由三名副校級領導牽頭,相關部門主辦,制定方案、措施、序時進度。

●課程資源開發由朱紅軍校長牽頭,教務處、教科室主抓落實。在近兩年內,本著先試驗後推開的原則,立足本土的物產、風俗、歷史典故、家鄉風貌等方面開發一套適合我校的校本課程。同時,結合本校校舍及經濟實力,逐步推進網路資源服務教學的時代工程。

●幼小聯動,做強品牌。由葛熙生書記、甘懷珍校長牽頭,幼稚園主辦。在提供優質服務、最佳化保教策略、提高保教質量的前提下,探討幼小銜接、相輔相成、共同繁榮的應對方略。

●充分利用好現有的教學設備,為教學服務。

●建立校史檔案,傳承老校精神,光大老校傳統。由金長浪校長牽頭,德育處、少先隊、總務處主辦。在學校歷史沿革、學制變化、校長變更換屆、校址變遷、規模發展、辦學成就等方面展開撫今追昔的梳理,整理出向陽國小的履歷資料。

6. 作風建設。

⑴基本情況:受社會不良思潮衝擊和一些階段性工作策略的影響,在教育教學的管理過程中出現了一些老師從事有償家教受到處理、體罰學生受到處分的現象。這些現象弱化了教育工作者的崇高形象,需要端正思想、純化作風。另外,作為一所城區老校,一些老同志臨近退休或以屆退休,關係掛靠我校,現有離退休教職工就達80人。加之公有住房有限、歷史遺留問題較多、可用資金少,常有一些同志對學校發展有過激情緒,給穩定工作帶來一定的難度。

⑵基本思路及策略:加強學習和管理,以人為本,以發展為本,以和諧為本;加強制度建設,增強執行力,充分實行依法治校、依制治校,在推進人本關懷的過程中,全面實行科學管理;在穩定方面,從源頭抓起,把問題解決在萌芽狀態,做到有章可循,以理服人。

建章立制,在軟、硬體上加大投入,確保2009年幼稚園通過省優質園驗收。

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