辦學理念
在深入學習上級職教檔案，並深刻理解李書福董事長辦學初衷和辦學要求的基礎上，形成了吉利辦學的先進理念。吉利院校辦學的“八大定位”，即：“以就業為導向，服務為宗旨”的辦學方針；“以素質為基礎，職業能力為本位”的教育方向；“育人為本，思維創新，理論適用，實踐為重”的教育理念；“工學結合、校企合作”的培養模式；“大膽探索，敢為人先”的辦學風格；“特色教育反哺民族汽車工業”的辦學功能；“制度大於權力，政策激勵行為”的管理機制；“溝通、愛心、快樂、和諧”的學校文化建設方向。吉利院校教育教學改革的“五化”思想，即“公共基礎課素質化，專業基礎課大平台化，專業技術核心課程小模組化，技能訓練項目工單化，綜合訓練崗位化”。吉利院校“123” 的校企合作模式，即“建立一個終身學習培訓的實體平台，學生在畢業前獲得合格學生和合格員工的‘雙證’，建立德育系統、技能提升系統和可持續發展的能力基礎知識系統”。
辦學特色
專業特色。緊緊圍繞汽車製造、汽車檢測、汽車行銷、汽車維修和汽車售後服務領域開設專業，揚長避短，凸顯汽車製造企業辦學特色，走錯位發展之路。
人才培養模式特色。利用學校與集團其它下屬的汽車製造公司、汽車零配件製造公司之間有天然的緊密關係，大力開展認知實習、教學實習、工學交替、訂單培養等先進的校企合作人才培養模式。
課程模式特色。結合學校的專業特點和優越的實驗實訓條件，堅持“公共基礎課+專業平台課程+專業核心課程+實訓項目”的課程模式，堅持“理實一體化+實訓專用周”的授課形式，充分體現“教、學、做一體”的職教思想。
德育特色。將吉利企業文化納入德育課程，用吉利人的六種精神，即：“團隊精神、學習精神、創新精神、拼搏精神、實事求是精神、精益求精精神”，教育學校師生；以學生和員工的雙重身份要求鍛鍊學生；
實訓條件
浙江吉利技師學院實驗、實訓設備精良，工位充足，擁有20000餘平方米的大型實習場，配有汽車製造四大工藝模擬生產線，汽車發動機、變速箱裝配線，全套的汽車檢測系統，汽車整車、各總成拆裝與維修設備，汽車電氣維修設備，汽車行銷模擬實訓室，以及數控與特種加工、普通工具機、衝壓模具等設備。合計實訓室81個，儀器設備總值達8000多萬元。
師資隊伍
浙江吉利技師學院師資力量雄厚，擁有一支由高級技師、技師、高級工程師、工程師、高級講師、講師組成的教學水平高、教學經驗豐富、理論與技能見長的“雙師型”專業教師隊伍。
人才培養
學院實行“雙證制”，學生需修完教學計畫規定的全部課程，並經國家職業技能鑑定評審合格，取得對應的高級工或技師（預備技師）職業技能資格證書後（本院設有國家職業技能鑑定所），可得吉利技師學院畢業證書（其學歷與大學專科同等）。
在我院就讀的學生可同時報讀浙江汽車職業技術學院成教學院相應專業，兩校學分互認。浙江汽車職業技術學院是由浙江省人民政府批准、國家教育部備案正式建立，由浙江吉利集團舉辦的我省目前惟一的一所國民教育序列汽車類專科層次的民辦普通高等職業學院。學生每年8月下旬參加成人高考網上報名，10月中旬參加全國統一的成人高考。根據浙江省教育廳、省教育考試院制定的招生錄取政策，凡被我院正式錄取的學生，經三年學習修滿教學計畫規定的全部課程且成績合格後，由我院頒發教育部網上註冊、國家承認學歷的國民教育序列的大專文憑。
實習就業
除吉利集團的所有下屬企業和配套單位外，學院還與浙江省範圍內127家優秀企業建立了長期、穩定的合作關係。在頂崗實習階段和就業階段，學院根據學生意願為符合條件的學生提供“一人三崗”選擇。
社會評價
浙江吉利技師學院的辦學成績得到了省、市教學檢查專家組的充分肯定，到訪的外國教育專家也給予了高度評價。2007年4月4日，德國大漢堡都市圈職業教育訪問團在考察後說：“你們吉利院校已經具備了德國職業教育‘雙元’制模式的雛形，你們是我們此行看到的唯一一所將課本知識與實踐結合起來的學校。”2008年5月13日，前來友好訪問的墨西哥教育考察團成員格拉蒙說，我們考察過很多職業技術學校，大多是以讀書為主，沒有哪一所學校像你們這樣將理論與實踐結合得這么完美。
浙江吉利技師學院是應、往屆高中、中專和技校畢業生學習一流技術、加盟一流企業、製造一流產品、獲取一流報酬的最佳選擇！
