簡介
口速算是不借用任何實物，直接快速的計算出得數。直接同國小數學接軌，“簡單，易學，通俗，易懂”，口速算有別於“珠心算”“手腦速算”，既不用算盤，也不用扳手指。是由西安牛宏偉老師研發的一種速算方法。口速算是不借用任何實物，直接快速的計算出得數。
1：口算——國小數學的教學內容中包括口算，速算和筆算。口速算不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理複雜信息分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。
2：速算——會算題還遠遠不夠，國小的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速，口速算方法科學簡捷。口速算直映計算結果，解決了幼兒在算題時，扳手指，帶算盤的習慣，省時減負。口速算幫助幼兒解決了數學中分解組合的繁瑣環節，直接進入計算，高效快速。
3：筆算——現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那么學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，應試教育學生要考高分，筆算訓練是教學的主線。筆算不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運算自如。
口速算從最基本的數概念入手一環扣一環，與國小的數學同步。但教學方法簡單，學生易學，易接受。在教學中口速算把複雜的問題簡單化，把抽象枯燥的數學概念形象化。口速算的優勢可用四個字來概括：多，快，好，省。
一、多：內容多，含量多，基礎的數學概念多，方法多。
二、快：速度快，效率高，短期內幼兒就能快速見效。
三、好：方法好，效果好，教師教法有竅門，學生學習輕鬆記得牢固。
四、省：方法省，時間省，一種全新的教法，完全能使幼兒所學的內容比正常的教法省幾倍的力。
口速算與國家九年義務教育課程標準完全接軌，是為學齡前幼兒量身定做的。西安牛宏偉老師研發的口速算適合（4—7歲）幼稚園中大班小朋友及國小一二年級學生學習。幼稚園小朋友可以學會口算筆算多位數加減法，國小數學課本中加減的所有題型都會迎刃而解。計算能力可達到國小畢業時的加減水平。歷經十餘年的實踐證明效果顯著。
發展歷史
口速算起源於《周易》，古 稱九宮算（龜文），乃是我國最先進的一個著名組合算題。《周易》算之於九宮，識之以天象，在古代天文、曆法、農牧生產與社會生活中具有廣泛的套用價值。易十數為體，八九為用，八九不離十。九宮算是世界上唯一的動態組合算具（包括河圖、洛書、八卦）。 九宮算神奇的數理變化不囿於一招一法，其幾何形體亦無常於一制一式，因此應儘可能採取多種多樣的方法。發現新方法是很重要的，但各種方法的具體操作與用法創新、絕技的套用等，有時比方法本身更為重要。 九宮學博大精深。漢徐岳在《數術記遺》中已從算學角度稱洛書為九宮，南北朝甄鸞註：“九宮者，即二四為肩，六八為足，左三右七，戴九lu一，五居中央。”唐王希《太乙金鏡式經》曰：“九宮之義，法以靈龜------此不易之道也”等等。但九宮算 的開拓者首當宋大數學家楊輝，他不僅發現了洛書的構圖口訣，而且還填出了四階至十階多幅幻方以及幻圓、幻環等圖形。同時，宋丁易東、明程大位、清張潮與方中通等人，也對組合技術做出過重要貢獻。 九宮算是東方文化的瑰寶。自漢唐以來統一的中國繁榮富強，在拓疆、移民、傳教、航海與絲路開通等對外經貿與文化交流過程中，九宮算古算題飄洋過海，東傳日本，西播歐美。日本人如獲至寶，竟把九宮算更名為“大和算”，西方人則更為之著迷，轟動了整個學界，當今，炎黃子孫在易學、算學研究方面理當領先於世界。
