學校簡介
歷史名校-李渡中學南充市李渡中學是一所歷史悠久，業績輝煌的高中教育名校。成立於1957年10月。學校先後歷經南充縣第八初級中學、南充縣李渡初級中學、南充縣李渡中學，2001年更名為南充市李渡中學。2005年晉升為南充市示範學校。
地理位置
學校位置南充市李渡中學位於風光旖旎的嘉陵江畔，坐落於全國重點小城鎮之一的李渡鎮北面。學校占地100餘畝，布局合理，環境優美，設施完備，交通便利。縱貫南北的212國道穿境而過，橫貫東西的李蟠公路發軔於此。
學校規模
教學樓學校有高中教學班47個，在校學生3500餘人。學校師資力量雄厚。現有教職工162人，其中特級教師1人，高級教師和一級教師55人，全國、省、市、區、優秀教師和中青年骨幹教師46人。具有本科學歷教師92人，被評為全國、省、市、區優秀教師和中青年骨幹教師25人。教師平均年齡30歲，教育教學經驗豐富，責任心強，業務水平高，多次參加市、區學科競教獲得一等獎，在各級各類刊物發表交流教育教學經驗文章100餘篇。建有一流的教學樓，高檔的學生公寓，裝備有標準的校園網路。
歷史進程
學生公寓回首五十年歷史，李渡中學從最初的3個國中班、150名學生的學校，發展成為今天擁有46個班 3500餘名學生的著名高中學校。如今的李渡中學已發展成一所管理科學、師資力量雄厚、教學質量優良、基礎設施一流、文化氣息濃厚、校園環境優美的市級示範高中，成為學生嚮往、家長滿意、社會歡迎的教育園地，成為農村高中教育的一面旗幟。形成了“以人為本、以德治校、科研興校、辦人民滿意的教育”的辦學理念，明確了 “爭創一流學校、培養一流人才”的辦學目標。學校的不斷發展和壯大，凝聚了各級領導和社會各界有識之士的關心和支持，凝聚了李渡中學歷任領導和教師的智慧和心血。
學風建設
學校制度健全，管理科學。學校嚴格執行黨和國家的教育方針、政策，著眼目前，放眼長遠，以德育為首位，以教學為中心，深化教育教學改革，全面推進素質教育，堅持“以人為本”，實行封閉式管理與開放式教學相結合，狠抓校紀校風，目前，學校生機昂然，朝氣蓬勃，校風好，學風濃。
辦學業績
校園文化活動李渡中學建校50年來，學校先後為清華、川大等省內外數十所高校輸送了數千名合格新生，為社會各條戰線培養了數萬名有用人才，特別是近年來，學校高考質量評比連續名列全市同類學校前茅，2003年，獲得“南充市高考質量綜合評價一等獎”（嘉陵區唯一學校獲獎）；2004年，獲得“南充市高考質量綜合評價二等獎”（嘉陵區唯一學校獲獎）。2005年，學校高考本科上線突破150人，獲得“南充市教學質量綜合評價二等獎”，名列市級示範高中組第六（全市市級示範高中22所，嘉陵區1所）。目前，學校高2006級南充市一診考試學校預測上線208人，文理科考試成績各項指標統計均名列嘉陵區第一，周洋平同學已獲教育部直屬高校（含211工程）保送生資格。學校藝體教育特色突出，每年有近50名音、體、美特長生考入各級各類高等院校，學校多次組隊代表嘉陵區參加市中學生運動會，學生文藝演出、書法作品多次在市、區中學生藝術節上展出。
優異的成績，得到了社會的廣泛認可。學校聲譽鵲起，被中央、省、市、區各級部門授予“愛國主義教育基地”、“校風示範學校”、“招飛工作先進單位”、“體育傳統項目學校”、“遠程教育示範學校”、“安全文明單位”、“管理先進集體”等四十餘項榮稱號。目前，學校深化改革，進行“第二次創業”，迸發出勃勃生機。
發展紀實
近年來，李渡中學以辦“人民滿意的教育”為目標，堅持“以人為本、以德治校、科研興校”的辦學理念，抓住機遇，深化改革，紮實工作，在農村中學中迅速崛起，成為一所辦學規模較大、具有較高辦學質量、享有一定知名度的市級示範高中。學校辦學質量一年一個新台階：高考本科上線人數2005年突破150人，2006年突破200人（含藝體上線），2007年高考上線245人，取得嘉陵區高考綜合成績14連冠的驕人成績，獲得南充市教學質量綜合評價一等獎。學校還先後獲得省、市、區 “愛國主義教育基地”、“招飛工作先進單位”、“體育傳統項目學校”、“遠程教育示範學校”、“管理先進集體”、“校風示範學校”、“文明單位”等榮譽稱號，被譽為“嘉陵教育的視窗學校”。是什麼使李渡中學在這短短的幾年中獲得“井噴式”發展呢？“不識廬山真面目，只緣生在此山中”。近日，我們走進李渡中學校園，親眼目睹了李渡中學乾淨優美的校園環境，親身感受了李中人團結拼搏、奮發向上的人文精神，真切體驗了李中校園中那股“以校為家，校興我榮”的強大凝聚力。 一流的硬體，為李渡中學插上騰飛的翅膀
源遠流長的嘉陵江水從李渡鎮腳下靜靜流過，寬闊平坦的212國道從李渡鎮旁蜿蜒而過，美麗的李渡中學就坐落在嘉水之濱，212國道之畔。“河中無魚市上有”，奇蹟，都是創造出來的。李渡中學用了3年，就創造了一個美麗的奇蹟。學校在2003年兩千多人的基礎上，迅速發展到現在擁有3500多學生， 46個教學班的規模，這在嘉陵教育是個了不起的奇蹟。
我們順著曲折的小道，走近李渡中學，迎面撲來的是美觀大方、寓意深刻的校門；跨進校門，首先映入眼帘的是氣勢恢宏的教學樓、寬敞整潔的後勤服務中心大樓以及學生公寓等主體建築；校園內綠草成茵、鮮花吐艷；典雅精緻的花崗岩地面；逶迤多姿的花磚圍牆；背靠鬱鬱蔥蔥的李渡場；面臨滔滔流過的嘉陵江；遠處似海的蒼山、如舟的白雲……仿佛來到了現代的世外桃源。這就是李渡中學。但讓李中人驕傲的不僅僅是優美的校園環境，而是學校擁有了一流的教育教學硬體設施。目前學校修建了功能齊全的教學大樓、後勤服務中心大樓、學生公寓等建築；擁有標準的田徑場、足球場、排球場、籃球場、羽毛球場等體育場地；裝備了一流的計算機教室、互動式網路教室、現代多媒體教室；建立了校園網、閉路電視等信息傳輸系統，實現了教育教學的信息化和現代化；全部教師都可運用電腦備課、查資料；學校閱覽室、圖書室藏書豐富；理、化、生實驗室設備齊全。
一流校長帶來嶄新的辦學理念
人民教育家陶行知先生說過：“校長是一所學校的靈魂”。一個好校長能成就一所好學校。要樹一流的學校，必須先有一流的校長。李渡中學校長陳平就讓我們有了這樣的感覺。走進校長辦公室的時候，陳平正在召開班主任會議。在他那充滿書卷氣的辦公室里，我們和學校的教導主任進行了短暫的交流，“他可能是我們嘉陵區最辛苦的校長了”，這是教導主任給我們說的第一句話。從談話中我們了解到，陳校長不僅全面管理著這所學校的日常事務，而且還親自上了兩個高三複習班的物理課。兩個班的物理課，在普通教師已經是很重的教學任務了，但他卻沒有說過任何辛苦的話，把工作做得井井有條。這時，會開完了。陳校長走進辦公室來,外表率直豁達，身上有一種很強的親和力，這是他給我的第一印象。在交談中，陳平認為校長對學校的領導，首先是教學理念的領導。辦學理念是學校的靈魂，是學校各項工作的核心。從他的談話中我們能清晰地感受到他先進的教育理念和超前的教育思維。
陳平是2003年通過公開考評擔任李渡中學校長的。3年多的時間，使陳平對李渡中學每個細節都了如指掌。經過廣泛調查，深思熟慮，根據李渡中學的實際，陳平提出了“質量立校、科研興校、依法治校、改革活校”的科學辦學理念。這讓李渡中學迅速找到了發展的“切入口”，使學校向“建立高效能的管理機制、造就高水平的師資隊伍、營造高品位的校園文化，培養高素質的年輕一代”的目標邁進。
近年，李渡中學不斷發展壯大，不改變管理思路，沒有現代化的管理模式是不行的。針對學校實際情況，陳平提出了“掃清外圍，理清機制，主攻目標”十二字方針，即掃清不利於李渡中學發展的一切因素，理清李渡中學管理機制，主攻提高教育教學質量的目標，全方位打造滿意李中。這十二字方針說起來簡單，但做起來卻是那樣的沉重。陳平還清晰地記得剛上任的時候，那時學校校園環境較差，學校的安全、學生的安全、潛在的隱患都時刻牽繫著他和李中每個教職員工的心。上任以後，他加強了學校安全工作，帶動全校教師發揚主人翁精神，以校為家，緊密團結，把學校的日常管理、安全防範工作抓到實處。他每天早上6點以前就起床，晚上12點以後才睡覺。很多老師工作起來也是廢寢忘食，有個老師開玩笑說，我們是“起得比雞早，睡得比狗遲”。為了提高學生安全意識，學校加強了安全教育，值班老師每天不間斷巡邏檢查，換來了平安和諧的校園環境。前不久的一個突發事件，或許可以窺見李渡中學日常安全管理之一斑。2007年4月19日晚10點左右，全校46個教學班，3500多人正要下晚自習，突然狂風大作，電閃雷鳴，停電了，頃刻間學校陷入黑暗。到處是狂風暴雨，到處是漆黑一片，很多學生已經開始準備回寢室了。學生在黑暗中出現意外怎么辦？輔導老師立刻將停電的訊息報告給政教主任。5分鐘內，學校所有領導、班主任都拿著手電筒，到達各自管理的班級位置。全校學生非常平靜，大家在領導和老師的安排指揮下，依次回到寢室就寢。整個過程迅速而利索，處理得從容不迫,沒有出現任何意外情況。這和學校平時加強安全宣傳和教育、制定了突發事件應急處理機制是分不開的。學校新教學樓上醒目地題著“安全防範重在管理，安全事故重在防範，安全責任重於泰山”這行標語，看來，李中人是這樣寫的，也是這么做的。“全力打造滿意李中，爭創一流示範高中。”這是陳平和他的團隊孜孜以求的目標，正是這個目標，使他們緊緊凝聚在一起，鑄造成一個精誠團結、戰無不勝的團隊。正是這份凝聚力，才使學校得到了“井噴式”的發展，正是這個優秀的團隊，才使學校取得那一系列優異的成績和榮譽。
一流教師撐起教學的脊樑
對於學校這樣一個知識型組織來說，一支高素質的教師隊伍才是第一要素。因為教師既是人才的培養者，也是學校和學術聲譽奠基者和傳播者，更是優良校風、學風的建設者和示範者。
陳平認為，在改革的大潮中，培養核心競爭力，培養人才，才是強校的關鍵。培養人才，留住人才，一定有好的體制。什麼才是好的體制，從他的話語中，“妙方”顯而凸現：那就是在工作、生活中關心教職工，通過人性化的管理，用情留人；創造一個寬鬆的、和諧的、有利於學術研究的工作環境；提倡不斷學習，鼓勵創新，為人才的成長創造機會和條件；並不斷改善教職工的待遇。
李渡中學針對本校師資力量相對缺乏的特點，連續幾年從區內外引進了應屆師範畢業生和成熟的優秀教師。每次招聘老師，陳平都親自當考官，選擇適合自己學校和學生的教師。
陳平告訴我們，在一所好學校，就要為激發教師“教”的積極性，培養教師“教”的科學性提供一個平台，這樣才能激發學生“學”的積極性，培養學生“學”的科學性，這樣才能塑造一流的學生，達到“教書育人”的目的。
在李渡中學，每個教師都有全身心為學生服務的思想，做到一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。把學生當作自己的孩子，教師與學生情感交融的情景隨處可見。
在知識時代，學生能通過很多渠道了解知識，如果教師不學習就會落後，就會被淘汰。陳平要求每個老師“走在學生前面，想在學生前面，學在學生前面，做在學生前面。” 他這樣要求老師，也這樣要求自己。他認為，校長應該成為一個文化人，具備學習的習慣和用文化觀點思考問題的自覺性。他每天堅持看書，出差若時間允許，書店也是他經常去的地方。
在李渡中學和教師們的交談中，我們聽到最多的一句話是，“在這裡，每個人都有學習的機會、成長的機會。” 學校經常派教師外出進修學習。送出去，才能感受到山外有山，天外有天；送出去，才能產生豁然開朗的感覺；也只有經常送出去，經常交流才不會做井底之蛙。在採訪中，一位老師說，每次送出去，覺得自己是半桶水，有一股衝動，就是想用新的知識填滿自己。
為了讓更多的教師有學習、成長的平台，學校制定了《李渡中學教師培訓規劃》，提出知識培訓、技能培訓、學歷培訓、交流培訓、離職培訓、換崗培訓、幫扶培訓、專家培訓、課題培訓、自我培訓等多渠道培訓措施，全方位搭建培養人才的平台，採用“老帶新，熟帶生”的方式，幫助青年教師迅速成長。做到“一年入門，二年上路，三年過關，四年成才，五年挑大樑”。學校教職工隊伍精幹高效，湧現了一批師德好、科研能力強、學術水平高、教學效果突出的在區內外有較大影響的知名優秀教師，成為了李渡中學教學的領頭雁。
一流學生成為管理的主人
李渡中學一流的環境，一流的師資，最終要體現在造就一流的學生上。
“我自信，我出色，我成功。”這句話在李渡中學每個學生心中時刻涌動著，正是這份自信、自尊讓學生每天能抬起頭，挺起胸膛走路！而這緣於學校提倡的“三比三不比”的理念，即：不比基礎，比進步；不比聰明，比勤奮；不比闊氣，比志氣。在“比”過程中讓學生學會欣賞自己，趕走內心的自卑，樹立創造者的自尊。
李渡中學是全寄宿封閉式管理的學校，為了管理好學生，學校先後出台了《中學生行為規範達標細則》、《住校生管理條例》等規章制度，並力求使這些制度變成學生自覺遵守的行動。制度是基礎，落實是關鍵。學校把早操、課間操、校園衛生、課堂教學、課外活動、住校生就寢等環節都納入到監控範圍，建立了“日查、月結、期評”的全程管理新模式，使學生養成良好的生活和學習習慣。
陳平說，要讓每個學生得到發展，就要給每個學生提供學習、生活的空間。在李渡中學，讓人感受最深的還是學生不僅僅是被管理的對象，更是管理的主人。學校非常注重培養學生的自我教育、自我管理的能力。學生會幹部積極參與學校的日常管理，從早自習到晚自習全程參與出勤、儀表、衛生、紀律方面的管理。針對該校是一個全寄宿制的學校，宿舍管理任務很重，在政教處的指導下，學生自發成立宿管會，宿管會成員全部由學生組成，全面參與學生宿舍管理。通過這些活動，使學生生活自理，學習自強，情感自控，思想自立。
學生成了管理的主人，換來的是整個校園的整潔和美麗。在李渡中學的任何一個角落，地上連一張紙屑都看不到，就是連食堂和寢室這二個衛生死角都是窗明几淨。餐廳採光充足，寬敞舒適，地面桌面清潔光亮，一塵不染。學校宿舍面貌一新，沒有凌亂，沒有鞋臭、襪臭。寢室里一樣的床，被子折成四方形，稜角分明。室內用具排列整齊有序，毛巾、拖鞋、臉盆、茶杯全都擺成了一條線。
一流文化搭建高素質教育平台
李渡中學通過開展豐富多彩的校園文化活動，把動靜相宜、有張有弛的校園生活節奏和美育滲透於校園文化建設的各方面和全過程。把藝術教育的開展作為推進素質教育的重要舉措，通過藝術教育培養學生的個性特長，陶冶學生的情操。加強學生對藝術的薰陶，提高學生的藝術鑑賞能力。在不斷探索、不斷實踐中，創造了健康向上而又豐富多彩充滿生機活力的校園文化。為全面提高學生素質、為學生的茁壯成長創造了一個新平台。
李渡中學廣泛開展豐富多彩的文藝活動，讓校園時時洋溢著濃郁的文化氣息，學生處處感受到健康成長的良好環境。每年舉辦大型的文藝匯演、校園文化藝術周、開展內容豐富的學生作文競賽、演講比賽、辯論比賽、朗誦比賽、歌詠比賽、書畫展覽等活動。學校還經常開展科普活動，培養學生的科技創造能力。經常性開設知識講座，講座的內容豐富，涉及國際形勢、社會現象、文學歷史、地方特色等，豐富了校園生活。按照新課程計畫要求，在各年級開設“研究性學習”課程。開設具有李渡鄉土特色的地方課程，讓學生了解李渡、熱愛嘉陵、建設南充。開展“珍惜糧食，節約水電”、“拒絕亂丟垃圾，美化生活環境”、“保護母親河”等主題活動。這些活動寓教於樂，不僅格調清新高雅，內容豐富多彩，而且形式多種多樣。廣大師生積極參與，各顯其能，發揮了自主、進取、創造的才能。各種校園文化活動的開展，不但展示了李渡中學素質教育的成果，而且還豐富了校園精神生活，拓寬了學生的知識結構，提高了審美能力和思想境界，陶冶了情操，培養了健康活潑、奮發向上的精神風貌。
李渡中學學生素質教育成果斐然：學生在全國、省、市級學科競賽中，獲獎人數及名次都名列嘉陵區前茅；田徑是學校的體育傳統項目，李渡中學田徑代表隊代表嘉陵區參加市中學生田徑運動會,取得了優異的成績。夏練三伏，冬練三九，現在，各種體育活動、體育鍛鍊已經成為校園裡一道亮麗風景線；學校還專門組織了美術、音樂等高考強化培訓班，近三年來藝術類考生上線人數不斷創歷史新高，而且大部分進入了重點藝術院校。
“紅日初生，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”。展望李中的未來，“質量立校、科研興校、依法治校、改革活校”成了李中發展里程碑的標誌，也成為一種見證，見證了李中踏上新征途的歷史時刻。讓我們期待著，期待著打造滿意李中的奇蹟再現在嘉陵教育事業絢麗的平台上。
