辦園宗旨
充分、合理地開發嬰幼兒的身心潛能，使每個兒童獲得全面的和諧發展。
使家長逐步成為自己孩子最好的教育者。
使幼稚園成為面向未來，具有鮮明特色的並與國際接軌的早期兒童發展科學基地。
使幼稚園所在的社區成為促進兒童發展的“示範社區”，促進教育的社會化、社會的教育化。
綜合機構
本園是一個將兒童發展研究機構與托幼機構融為一體的新型綜合機構，是一個立足於社會的多功能的兒童潛能發展與素質教育基地。將實現八大功能：
1、嬰幼兒教育中心;
2、兒童營養保健指導中心；
3、兒童發展測評與諮詢中心；
4、兒童心理行為問題預防與矯治中心;
5、親子文化娛樂中心：
6、親職教育培訓指導中心：
7、兒童潛能開發信息情報中心：
8、兒童發展工作者研究與培訓教育中心。
理論體系
總園長程淮教授，根據多年的跨學科的理論研究和教育實踐，富有創造性地提出了兒童發展學、兒童發展微環境理論、神經建構心智發展觀以及多元個性理論與個性化教育理論，初步形成了幸福泉兒童潛能開發與教育的理論體系，並有效的指導著教育實踐。
培養目標
打破單純的培養嬰幼兒的傳統目標，本園的總體培養目標是： 1、培養出“合格+特長”的嬰幼兒，為孩子擁有“幸福而完美的人生”奠定堅實的基礎；
2、培養出一批“教學+科研”式（既會教學又會科研) 的學者型、創造型教師隊伍;
3、造就一批“專家+管理”式（既是專家又善管理）的複合型管理人才。
師資結構
由著名專家和嬰幼兒保健、教育、心理專業的科研、教研人員以及富有教學實踐經的中專以上的教師組成。所有教職工均經過綜合素質測驗（包括智力、創造力、個性特徵、解決問題的能力等；）教育教學技能技巧考核及面試，並接受專家嚴格的崗前培訓和繼續教育。
課程設計
以兒童個性的充分、和諧發展為核心，以未來社會對英才的素質要求為參照系，以程淮教授多年來潛心研究的嬰幼兒潛能發展大綱為依據，開設身體潛能開發、智慧潛能開發、人格潛能開發三大系列課程。包括健身、精細動作、語言、認知、社會、藝術等基本領域課程、綜合發展課程、外出活動課程、微型課程、潛在課程以及專項課程（英語、早期閱讀、輪滑、武術、舞蹈、鋼琴、架子鼓、國畫、電腦等），多種類型的幼兒潛能開發系列課程。將體、智、德美的教育融於每一種課程之中。
教學設施
本園擁有多種匠心獨具的專業教學區域，如親子閱讀中心、沙皮狗圖書館、閣樓式迷宮、室內攀登園、運動休息室、動手動腦博物館、蒙台梭利教室、多功能教室等，每班均配有鋼琴、彩電、計算機等多媒體教學體系。戶外活動區配有大型組合運動玩具、小小動物房、植物園等。
質量管理
北京市幸福泉幼稚園已通過ISO9002國際質量體系標準認證，為國內首家獲得英國皇家認可委員會（UKAS）授權頒發的ISO9002國際標準質量認證國際證書的幼教機構，北京市首家通過認證的教育機構。本園率先通過ISO9002認證，與國際接軌，實現其0--6歲一體化的嬰幼兒潛能開發辦園質量方針和目標提供了有力的保障。實踐證明，認證後園所管理規範，質量提高，在幼教領域知名度較高，美譽度較好。全園認真學習GB/19001---2000idt ISO9001：2000《質量管理體制要求》，做了轉版工作，轉版後將質量管理體系更符合時代社會的需求，更好的結合教育行業的實際，為實現質量目標提供有力保障。
教學特色
本園的教育特色是0--6歲一體化教育的潛能開發個性化教育保育，並獲得ISO國際標準質量體系認證證書。
採用“評估--指導--發展--再評估”循環互動的工作流程，根據嬰幼兒能力發展大綱，每月為每位嬰幼兒進行發展評估，根據測評結果制定適合每個兒童發展需要的個性化教育方案。通過集體教學、分組教學、個別教學、選擇性遊戲活動等多種教學形式實現教育目標，形成了以評估為基礎的個性化潛能開發與教育的特色。
“1+1”的辦園模式
本園“1+1”的辦園模式，即一所全園制嬰幼稚園，加上一所雙休日親子俱樂部。幼稚園招收2--6歲嬰幼兒入園，親子俱樂部重點招收0--3歲寶寶會員，形成了“0--6歲一體化的嬰幼兒潛能開發”的辦園模式。0--3歲寶寶潛能開發親子俱樂部，採取豐富多樣的形式，從早期就對寶寶進行跟蹤指導，不僅促進寶寶的成長，提高了家長科學育兒水平，而且也為幼稚園準備了源源不斷地高質量的生源。
成長環境
北京幸福泉（霸州直營）幼稚園，位於霸州市阿爾卡迪亞小區內，環境優美，設施完備，師資力量強大。是霸州的示範型幼稚園，設有多種特色課程，面向社區開放的寶寶潛能開發親子俱樂部，是嬰幼兒生活、學習、成長的樂園。
