公司理念
北京兩個黃鸝教育科技有限公司管理團隊
肖博士教學特色
在語言學理論中,有一個“關鍵期”的概念，該理論認為，在語言習得過程中存在這么一個時期，由於生理因素的影響，語言的習得最為容易。超過這段時期，語言習得能力就受到一定程度的限制。這個時期就是所謂的“關鍵期”。語言學界普遍認為，語言習得的關鍵期大致為2至14歲。
公司創建的兩個黃鸝語言技能訓練中心就是依照關鍵期理論創立的語言技能訓練機構。該機構設有語言訓練多媒體教室、電視台、廣播台和形體教室等。北京大學、清華大學、北京師範大學、中國傳媒大學、中央戲劇學院、北京電影學院、北京舞蹈學院等高校老師，以及新華社、中央人民廣播電台、中央電視台、北京人民廣播電台、北京電視台、中國青年報等媒體的朋友，還有北京人民藝術劇院、北京歌劇舞劇院等的藝術家作為合作夥伴和指導老師。中心學員大都在4-15之間，大致可以劃分三大類：一是本身語言表達就不錯，很有語言天賦；二是語言表達有些不足，如說不清楚，說不生動，說話缺乏邏輯，害怕當眾說話等，期待通過訓練得到提高和改善。三是有語言表達障礙，如口吃、大舌頭等，希望通過訓練達到正常說話狀態。
兩個黃鸝語言技能訓練的內容主要有四個方面：一是語言表達器官的功能訓練，包括嘴唇、牙齒、舌頭、口腔、鼻腔、胸腔、腹腔等。通過這個訓練讓孩子的發音標準、規範、好聽。二是人際交流的訓練。通過這個訓練讓孩子樂意與別的孩子交流，而且還能掌握交流的方法和技巧。三是當眾說話的訓練。通過這個訓練讓孩子能夠控制緊張情緒，能夠在眾人面前即興講述一個故事。四是綜合素養。包括播音、主持、採訪、表演、戲劇、相聲、小品、形體等專業技能。
兩個黃鸝教育創始人肖博士認為，“好口才”不應該僅僅是“照著讀或照著說”，還應該是“即興說”；不應該僅僅在真實的環境裡說話，還應該能在虛構的環境裡說話；不應該僅僅是語言表達本身，還應該包括體態語言；不應該僅僅是朗誦、交談、演講、辯論等語言表達形態，還應該包括主持、表演、話劇、採訪、小品等語言表達形態。
課程體系
“兩個黃鸝教育”為0-3歲的寶寶和家長提供現代科學的“陽光寶寶”家庭早教課程，為3-6歲的孩子提供以溝通能力、語言能力、合作能力為主要內容的“領導者”課程，為6-12歲孩子提供“非常口才”“非常作文”“非常創新”等系列課程。
“陽光寶寶課程”為家長提供多媒體育兒課程、材料，全面培養孩子的語言、社會行為、適應能力、精細動作和大動作等素質。引導家長正確開發孩子各方面的能力。
“領導者課程”按照學科的思路、以朗誦、角色扮演和語言技能訓練為主要教學手段，以學科知識為結構，形成一個內容包裹，利用兩個黃鸝電視台、廣播台和形體表演教室進行訓練，全面培養孩子的溝通能力、語言能力、認知能力、合作能力、邏輯能力、領導能力以及想像力等。
“非常口才課程”的目標有三個：一是讓有語言天賦的孩子通過培訓掌握專業的口語表達技能。二是讓在表達上有些不足的孩子，如不敢與人交流、不敢當眾說話、說話不清楚、說話沒有邏輯等，通過培訓得到改善和提高。三是讓有語言表達障礙的孩子（口吃、大舌頭等）正常說話。
“非常作文”非常之處表現在”手法上不拘一格，內容上關注現實，表達真情實感“。讓小學生輕鬆作文，而不是痛苦地八股作文。該課程引導學生寫真話，抒真情，反對套話、空話、假話。培養學生簡潔、準確、生動地表達的能力。引導學生養成良好的習慣，包括觀察、積累生活素材的習慣，良好的思維習慣和認真寫作、反覆修改的習慣。
“非常創新”課程吸收了歐美國家國小創新教育的精髓，培養孩子獨立調查和研究的能力。兩個黃鸝幫助孩子掌握科學的研究方法，並學會用這些方法進行簡單的科學研究，撰寫簡單的研究報告。
