劉徽[浙江大學課程與教學研究所學者]

劉徽[浙江大學課程與教學研究所學者]

劉徽,1978年生,浙江嘉興人,工作於浙江大學課程與教學研究所。主要從事課堂教學變革、課程理論與課程史研究。2012年6月起兼任課程與教學研究所副所長。

人物經歷

在教師進修學校工作兩年後萌發對教育理論研究的興趣,2007年獲華東師範大學比較教育學博士學位,2009年在浙江大學教育學院完成博士後研究,現工作於浙江大學課程與教學研究所。

研究方向

課堂教學變革、課程理論與課程史研究 。

主要貢獻

個人著作

《教學機智論》(華東師範大學出版社,2008),是《現代教學》雜誌“品讀精粹”專欄作者。在《教育研究》、《社會科學戰線》、《高等教育研究》、《比較教育研究》、《全球教育展望》等核心雜誌發表文章二十餘篇,其中多篇被人大複印資料《教育學》、《中國小教育》、《中國小學校管理》轉載。獲中國博士後特別資助,主持國家哲學社會科學青年課題“中國小課堂教學機智的生成策略研究”、浙江省哲學社會科學重點課題“概念的尋繹:中國當代課程研究的歷史回顧(1978—2008)”。

研究項目

1.主持國家青年基金課題“中國小課堂教學機智的生成策略研究”。

2.主持浙江省哲學社會科學規劃常規性立項課題重點課題“概念的尋繹:中國當代課程研究的歷史回顧(1978——2008)”。

3.獲第44批博士後科學基金資助。

4.獲第二批中國博士後科學基金特別資助。

5.主參教育部青年專項課題“課程知識的意義性研究” 。

學術論文

1.《課程理論研究六十年——基於概念史的研究》,載《社會科學戰線》,2009(11)。(第二作者)

2.《課程研究現代化:內涵的演變——三十年中國內地課程研究歷程》,載《課程研究》(台灣),2009(12)。

3.《教學實踐的應然形態:關注情境的智慧性教學》,載《高等教育研究》,2009(1)。

(人大複印資料《中國小教育》2009年第5期全文轉載)

4.《混沌理論對課堂管理的啟示》,載《當代教育科學》,2008(16)。

(人大複印資料《中國小管理》2009年第1期全文轉載)

5.《概念史:當代課程研究歷史回顧的新路徑》,載《全球教育展望》,2008(11)。

6.《CISD課程簡介及其對我國災後心理危機干預的啟示》,載《比較教育研究》,2008(10)。

7.《教學機智新論——兼談課堂教學的轉型》,載《教育研究》,2008(9)。(第二作者)

8.《概念的尋繹——再讀布列欽卡的<教育科學的基本概念——分析、批判和建議>》,載 《全球教育展望》,2008(5)。

9.《教學機智與教學預設矛盾嗎?——兼論劇本式教學計畫和願景式教學設計》,載《教育發展研究》,2007(11B)

(人大複印資料《中國小教育》2008年第5期全文轉載)

10.《論教學隱喻——從五位教師的教學隱喻說起》,載《教學月刊》,2008(1)。

11.《思與行的糾結——舍恩的<反映的實踐者——專業工作者如何在行動中思考>》評介, 載《全球教育展望》,2007(11)。

12.《課堂教學研究的複雜性三題》,載《當代教育科學》,2006(16)。

13.《拼圖與作畫:教學時間軸的兩種隱喻》,載《上海教育科研》,2006(11)。

14.《我國教師形象重建的課題》,載《國家教育行政學院學報》,2006(8)。

15.《臨場的教育智慧》,載《全球教育展望》,2005(7)。

16.《簡單性與複雜性:思考課堂教學的新維度》,載《全球教育展望》,2005(3)

(人大複印資料《教育學》2005年第8期全文轉載)

17.《警惕語文教學中的假“對話”》,載《教學月刊》,2004(6)。

(人大複印資料《中學語文教與學》2004年第12期全文轉載)

18.《論教學機智——基於教學情境的原理探析》,載《中國小教師培訓》,2004(4)。

(人大複印資料《中國小教育》2004年第7期全文轉載)

19.《課堂管理的兩種隱喻》,載《當代教育科學》,2004(5)。

20.《善於捕捉教學之美》,載《教育參考》,2003(10)。

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