基本信息
作 者：譚宗梅 黃龍崗
出 版 社：科學出版社
出版時間：2011-8-1
版 次：1
頁 數：244
字 數：310000
印刷時間：2011-8-1
開 本：16開
印 次：1
I S B N：9787030319043
內容簡介
本書分三大部分：第一部分為理論篇，共4章，主要介紹了創造學的基礎知識及創造力、創造性思維和創造教育方面的理論知識；第二部分為實務篇，共5章，主要從操作和訓練的層面介紹了創造力開發、創造性思維培養、創造技法、創造性人才培養、科學發現與技術發明等方面的知識和實踐經驗；第三部分為附錄，收錄了經典的創造力測試試題、對人類社會產生巨大影響的重大發明發現、醫學類的重大發明發現三個方面的資料。
本書的特點是理論與實踐相結合，闡釋論述深入淺出、通俗易懂，每一章後面都附有思考題和學習案例，體現出較強的知識性、引導性、技能性、實用性。通過學習《創造學簡明教程》，能很好地提高學生創造理論水平和創造性地解決問題的能力；對發現、發明、創新、創業等創造型人才的培養能起到一定的啟迪和促進作用。
本書可作為大學本、專科公共必修課和公共選修課教材，也可作為相關行業開展創造教育活動的培訓教材，還可作為繼續教育培訓教材和自學參考書。
目錄
第一篇 理論篇
第一章 創造學基礎知識
第一節 創造概述
一、創造及其相關概念
二、創造的作用
第二節 創造學概述
一、創造學的研究對象
二、創造學的任務
三、創造學的產生與發展
思考題
第二章 創造力
第一節 創造力概述
一、創造力的定義
二、創造力的基本結構
三、創造力的特點
四、創造力的分類
第二節 創造力測評
一、創造力測評的含義
二、創造力測評方法
思考題
第三章 創造性思維
第一節 思維概述
一、思維
二、思維結構
三、思維的分類
第二節 創造性思維概述
一、創造性思維的定義
二、創造性思維的基本特徵
三、創造性思維的作用
四、創造性思維的分類
第三節 創造性思維的過程
一、華萊士的四階段論
二、“序列鏈”理論
三、“發散一輻合”理論
四、三重境界式
第四節 創造性思維的表現形式
一、直覺思維
二、聯想思維
三、靈感思維
四、想像思維
五、多向思維
六、側向思維
七、逆向思維
八、聯想思維
九、傾向思維
十、立體思維
思考題
第四章 創造教育
第一節 創造教育概述
一、創造教育的概念
二、創造教育的地位和作用
三、創造教育與傳統教育的區別
第二節 創造教育的發展
一、國外創造教育的發展
二、我國創造教育的發展
第三節 創造教育的原則和目標
一、創造教育的原則
二、創造教育的目標
第四節 創造教育的教學模式
一、國外創造教育的教學模式
二、我國的創造教育的教學模式
思考題
第二篇 實務篇
第五章 創造力開發
第六章 創造性思維的培養和訓練
第七章 創造技法
第八章 創造型人才的培養
第九章 科學發現與技術發明實務
附錄
參考文獻
後記
