百科名片
作/譯者：劉昌明 趙傳棟‍
出版社：復旦大學出版社‍
出版日期：2007年01月
ISBN：9787309051711 [十位:7309051718]
頁數：461 重約：0.482KG
定價：￥25.00
圖書目錄：
前言
第一章創新概述
第一節創新的特徵
第二節創新的基本規律
第三節創新的課題選擇
第四節創新的意義
第二章創新類型
第一節創新、創造、發明與發現
第二節原始創新
第三節改進創新
第四節絕對創新
第五節相對創新
第六節自主創新
第七節模仿創新
第八節科技創新
第九節制度創新
第十節觀念創新
第十一節文化創新
第十二節教育創新
第十三節理論創新
第十四節行銷創新
第十五節技術創新
第十六節產品創新
第十七節集成創新
第十八節工藝創新
第十九節市場創新
第二十節廣告創新
第二十一節管理創新
內容提要：
《創新學教程》是國家教師基金“十一五”規劃重點課題“全國教師隊伍建設研究”的科研成果之一。《創新學教程》系統介紹了創新的特徵、意義、動機、類型等內容,全面分析了創新主體的思維能力、觀察能力、操作能力、興趣品質、創造意志等基本素質,著力探討了若干行之有效的創新方法。內容詳實、案例豐富、可操作性強是《創新學教程》的一大特色。《創新學教程》可作為大學生創新能力培養課程的教材使用,或者可作為廣大中國小教師實施素質教育的借鑑,也可供廣大創新愛好者閱讀。
文章節選：
一、創新的主體性創新活動的主體是人,是人們自覺的、有意識的活動過程。
人的本質特徵是什麼?人的最根本的特徵是創新。人與動物相比,氣力不如大象,勇猛不如獅子,跳遠不如袋鼠,奔跑不如駿馬,視覺不如老鷹,嗅覺不如獵狗……人類唯一與眾不同的就是他的創造天性,正是依據這一能力,人才漸漸地強大起來,才使人類脫離了動物界而成為萬物之靈。今天人類的科學技術水平已發展到能夠上天、入地、下海。大到對宇宙空間,小到對原子、質子、中子、電子、夸克都能“明察秋毫”;現在世界上的創造發明、新技術、新工藝、新產品層出不窮,人...
編輯推薦與評論：
本書是國家教師基金“十一五”規劃重點課題“全國教師隊伍建設研究”的科研成果之一。本書系統介紹了創新的特徵、意義、動機、類型等內容,全面分析了創新主體的思維能力、觀察能力、操作能力、興趣品質、創造意志等基本素質,著力探討了若干行之有效的創新方法。內容詳實、案例豐富、可操作性強是本書的一大特色。本書可作為大學生創新能力培養課程的教材使用,或者可作為廣大中國小教師實施素質教育的借鑑,也可供廣大創新愛好者閱讀。
