創意妝的形成
“一個偉大的創意是美麗、高度智慧與瘋狂的結合，一個偉大的創意能改變我們的語言，使默默無名的品牌一夜之間聞名全球。”現代創意學大師大衛·奧格威這樣評價創意的重要性。在化妝學習中創意無疑占有舉足輕重的作用，巧妙地將科技與文化、外表與內涵、理性與感性以及有形與無形結合起來，恰當的運用創意思維於化妝學習中是化妝學習者的核心技能之一，化妝學習的最大價值也正體現在創意思維於化妝中的運用。因此，化妝學習過程中創意思維的培養和運用對於化妝師的水平和層次起著至關重要的作用。
創意思維是眾多思維方式中的一種，但創意思維不同於其他思維方式。從構成學角度，創意思維是一種類似於特異或打破的思維方式，總給人一種與眾不同的感受，其目的是通過特殊的思維構建體現尋求突破的思維過程，傳達標新立異的審美欲望。創意思維是人類智力活動中最有創新精神、最具奇特性和最富創造力的部分，它包括各種新思路、新謀略、新對策以及各種新發現、新思想、新設計、新作品、新籌劃和新假設，並且它又是外形、配色、文化、行銷、等等策劃和製作部分的“靈魂”和“核心”環節，是其中最有創造力最奇特的共鳴節點。
創意思維的精髓是反常規、新創造、新相關和新意境。而任何學科創造的第一步都離不開反常規，因此創意思維是化妝學習創新和製作的源泉，更是化妝作品文化和品牌形成的不竭動力。如：鄭州賽美兒化妝攝影學校創意的“美容妝”，就是根據市場的發展需要，通過對化妝行業和美容行業的研究，而推出的一個新的妝種。
通常意義上，人類的創意思維可以大致劃分為如下五個方面：第一，實物的發明或革新；第二，解決現實問題的新對策；第三，制度的創新；第四，純理論的構想；第五，主觀認識的新變化。化妝學習的主體部分基本上是屬於第五類的。化妝行業的發展不僅與時代，文化和技術密切相關，同時也與化妝師的思維拓展有著千絲萬縷的聯繫。尤其是在概念思維的研發過程中，設計者的創意思維能力對於作品的層次定位起著關鍵的作用。因此，形成了創意思維的強大開發能力。
由於化妝效果是功能、審美、藝術及文化等諸多的結合體，因此創意思維在化妝學習中也必然會遇到很多不自由因素的約束，這些因素在一定意義上限制了創意思維的拓展和發揮，尤其是部分學習化妝的學生反而更易受到老師、書本、現實、技術和成本等現實因素的制約，難以擺脫習慣思維的束縛，因而很難形成具有典型創意思維精髓特徵的創意作品。更重要的是，思維的僵化限制了化妝師和化妝行業的進一步發展。所以創意思維的培養與拓展在此意義層面上顯得更為重要。舉個例子：有的化妝師走進影樓以後只是單純的為了生計而工作，每個月幾千元的工資成為了他追求的目標。這樣他的創意性思維就受到了很大的限制，直至思維僵硬。形成無法擴展自己的思維局面。
同時，化妝學習與時代背景、地域條件、文化藝術和科學技術等綜合因素息息相關，而且伴隨化妝與藝術的迅速發展，時代對化妝師的要求也越來越高，並且會伴隨出現一種由手工技術向文化藝術方向發展的新的價值取向。化妝已成為流行與時尚的潮流之一。這就使得社會對於化妝師的創新要求愈發強烈，因此對化妝學習者的創意思維培養也變成越來越緊迫的一項任務。也只有擁有了這種思維，並讓這種思維最終在你現實的操作中得到發揮，形成最終的作品。在諸方面形成了自己獨有的特點。這樣你的作品才能擁有更多的附加值，才能為你帶來更多的利益。曾而形成一種良性循環。一方面現實利益的增加為你創意思維的再次形成創造了條件，而創造型思維也能在你的現實中得到更多的發揮。
培養化妝創意思維的方法博大精深，但總體來講創意思維是在環境、動機與方法三要素的相互作用下產生的，是這三個要素的函式。因此培養創意思維的主體工作要緊密圍繞這三個要素開展，既創造環境，培養動機和講求方法，形成自己的思維拓展體系，深入挖掘化妝創意的靈感源泉。
創意化妝教學
把化妝創意思維的學習引向教學深層面後，學生們明確了目標，把握了重點。通過實踐檢驗了學生動手操作的成效。這主要體現在要看學生是否在動手之前下了真功夫，看學生對化妝思維和化妝作品的理解和把握是否有了新提高。校領導要求大家務必搞好化妝創意的前期工作，使教師、學生們真正把化妝思維培養的感覺掌握好。學校組織教師、學生認真學習創意化妝書籍、創意化妝作品，化妝創意展示、化妝創意形成。一點一滴的學習，側重點學習、種類型學習、整體和局部學習，務實和求真學習。要求學生要結合畢業後的就業、創業進行學習，要求他們把自己的創意作品形成各種典型案例，把自己的創意過程形成文字。使他們切實弄清化妝創意思維學習的要求是什麼、化妝創意思維學習能帶來什麼、化妝創意思維學習應該做什麼，從而進一步增強了學生落實化妝創意思維學習的自覺性和堅定性。化妝創意思維學習作為科學理論，內涵十分豐富，思想極為深刻，我們要求學生只有全面地而不是片面地、準確地而不是模糊地、系統地而不是零碎地、深入地而不是膚淺地理解和掌握，才能真正掌握其科學內涵和精神實質，把化妝創意思維學習真正轉化為作品和概念的正確思想。
把化妝創意思維的學習引向教學深層面後，我們要求學生豐富形式，創新載體。要學好化妝創意思維，沒有一定時間的集中學習是不行的。學習的時間要安排得充分一點，不同層次的學生要有相應的集中學習時間。要在抓好學習化妝基本功和確保化妝創意思維學習時間的前提下，結合自身的實際情況，設計有特色的化妝作品，把基本功學習與創意思維的學習結合起來，充分發揚勇於探索的精神，創造出符合各自實際、體現各自特點的作品來。要採取同學配合式學習、專題學習、行業研討、案例分析、網路學習、個人自學等形式，引導學生聯繫實際學，帶著問題學，避免單純地強調學習過程，比如寫多少化妝筆記，寫多少化妝心得體會文章等。要看學生是不是真正領會和掌握化妝創意思維學習的內涵、精神實質和根本要求？是不是在思想觀念上真正有轉變與轉化？這是學習的最終目的，也是衡量學生在思想認識上是否取得新提高的重要標誌。
把化妝創意思維的學習引向教學深層面後，我們要求學生要聯繫實際，務求實效。學習化妝創意思維，重要的是要按照科學發展觀的要求，結合實際進行深入的理性分析和思考，找到存在的問題和不足，明確努力方向。要堅持發揚理論聯繫實際的學風，堅持改造化妝行業未來引導方向，緊密結合、搶抓機遇、快速發展，實現自我價值融合在化妝行業的發展歷史中，理清學習思路，更新學習思想觀念，強化創新意識，進一步在化妝行業要不要創意思維、能不能很好的利用創意思維、怎么樣把創意思維轉化為作品和技能等問題上形成共識，為推動化妝行業的發展、加快實現自我價值在社會中的體現而努力。
當前，化妝學生越來越多，如何能讓自己成為未來主宰化妝行業的明星人才？明白化妝創意型思維學習的重要性及全面性。面臨金融危機，更多的人都在為工作而忙碌，作為未來化妝行業的從業者，在你們學習的期間一定要充分認識化妝創意思維的重要性，進一步增強創新意識、責任意識和學習的自覺性、主動性，捨得拿出一定的時間，靜下心來，集中精力，排除干擾，潛心學習。要堅決避免可能出現的碌碌無為“不愛學”、裝點門面“不真學”、急功近利“不深學”、藉口工作繁忙“不願學”等現象。化妝創意型思維的學習是我們深入學習化妝、提高化妝認識的一個重要途徑，整個化妝思維創意的學習我們一定要深入學習、提高認識，真正領會和掌握化妝創意思維學習的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，切實做到學而真信、信而真用、用以促學、學用相長，確保學成結業後取得一份好的工作，為自己、為家人、為行業帶來一份屬於自己的榮耀。
