內容簡介
本書以統籌城鄉發展和推進基本公共服務均等化為視角，著眼於政府教育統籌體制機制改革，從影響統籌效果的關鍵統籌主體——省級政府出發，系統分析了省級政府教育統籌政策、統籌權力、統籌資源、統籌方式等對教育公平發展的影響，實證測評了全國31個省（自治區、直轄市）級政府統籌教育發展效果，揭示了省級政府教育統籌發展效果差距及其變化的影響因素。基於理論與實證研究結果，著眼於中央、省級、市縣級三級政府聯動框架，提出了財力、事權、政策資源在城鄉、區域、校際教育資源配置結構中的政策安排，圍繞省級政府在不同教育梯層結構中的權力核配、職責定位與財政承擔等，探索出面向質量公平的省級政府教育統籌體制機制和統籌發展效果改進的對策建議。
作者簡介
盛明科，1979年7月生，湖南長沙人。湘潭大學公共管理學院院長、教授、博士。湘潭大學首批青年拔尖人才、湘潭市優秀專家、湖南省青年骨幹教師、武漢大學信息管理學院在站博士後、國家留學基金委公派新加坡南洋理工大學訪問學者。任湖南省哲學社會科學重點研究基地政府績效評估與管理創新研究基地常務副主任、湖南省政府績效評估研究中心常務副主任。系湖南省省情研究會常務理事、湖南省行政管理學會理事。 主持承擔國家社科基金項目、國家軟科學項目、教育部人文社科項目、省社科基金重大招標項目等國家級、省部級項目20餘項。出版專著《服務型政府績效評估體系構建與制度安排研究》等3部，副主編教材《中國行政管理新探》1部。在《中國行政管理》《中國社會科學》《中國管理科學》等刊物發表論文80餘篇，被《新華文摘》和中國人民大學複印報刊資料《公共行政》《管理科學》《政治學文摘》等全文複印10餘篇。成果獲湖南省優秀博士學位論文獎、湖南省第十一屆哲學社會科學優秀成果二等獎等省市級科研獎勵5項。研究報告和資政建言被省部級領導肯定性批示2項。
