八桂學人文庫本科生考評觀與其學習方式關係的質性研究

內容介紹

《本科生考評觀與其學習方式關係的質性研究》採取現象描述分析的研究方式，以72名本科生為對象，採用了焦點小組訪談、自然實驗法和多元個案研究法，運用了自由反應的主題繪畫技術、同步攝像技術和內容分析技術，構建了本科生考評觀的分析框架，重構了本科生學習方式的研究架構。經研究結果發現：本科生存在適應選拔、完成學業、促進發展、自主選擇和負面效應等五種考評觀和監控與發展兩個更高水平的取向；他們的學習方式存在著知覺表象型、判斷—假設型、想像表象型和創造型等四種類型；他們的考評觀與其學習方式之間不存在一一對應的關係。