辦學條件
威遠縣自強中學是一九八八年秋創辦的一所民辦完全中學。開辦時，上無片瓦遮身，下無立錐之地，手無一兵一卒，腰無一分一文，全憑几個退休教育工作者赤手空拳創業。從開辦到現在，學校本著“為國分憂,為民解愁，為教改闖新路，決不牟取個人私利”的辦學宗旨，遵循社會主義市場經濟規律，全面貫徹國家的教育方針，發揚“無私奉獻，艱苦奮鬥，求真務實，銳意創新”的自強精神，排艱歷險，化險為夷，很快從無到有，從小到大，從弱到強，從默默無聞到名聞遐邇的省級先進學校、市級校風示範學校，市、縣級素質教育優秀學校。辦學成果，名列全省同類學校榜首。十幾年來，我們歷盡滄桑，酸甜苦辣嘗遍，喜怒哀樂頻仍，幾度山重水複疑無路，幾度柳暗花明又一村。真是艱難困苦，玉汝於成!回味過去，發人深省，催人奮進，令人自豪，其樂也無窮。
辦學成果
我校2014年767名同學參加了2014年全國統一的招生考試。按照四川省考試院公布的本科及以上的各段分數線，即：文科一本551分、二本500分、三本476分，理科一本540分、二本475分、三本446分，我校一本上線34人，三本及以上上線309人、上線率40.16%。我校各檔次上線人數和上線率都名列全市一般中學第一，成功實現了高考二十連冠的奮鬥目標。
一、上一本學生人數創下了2004年以來的新高。
按省考試院劃出的分數線，我校上重點線學生34人，其中應屆上線32人，往屆上線2人。最高分623分，在全縣名列第8名。最為可喜的是在全縣僅14人上重點線的情況下，我校黎洪莉同學考出了554分的好成績上了重點線。重點上線人數在全市23所普通高完中中（包括所有“四川省一級示範性普通高中”和“四川省二級示範性普通高中”在內）排名第七名，超過縣級目標任務20人（任務14人），超任務率在全市領先。
二、本科上線學生人數309人，繼2009年以來再次突破300大關。
2014年我校高考本科上線309人，其中往屆上線31人、應屆生上線數278人，應屆學生的上線數比歷史上最多的189人還多了89人，達到了我校建校以來的最好水平，在全市23所普通高完中中名列第七位，超任務數58人（任務251人），名列全縣第一。本科上線率達40.16%，也創下了歷史新高。
三、應屆同學較2011年中考成績大幅上升。
由於多種原因，我校歷年來的生源都要相對較差，通過師生們三年的辛勞，絕大多數同學都有明顯的提升：中考成績在全縣前280名的僅1人（與2014年上重點線的人數相當），而我校有32名同學上了重點線；在全縣前1000名的僅69人（與2014年上本科人數相當），有278人上線，為入口4.02倍。不少同學成績上升名次千餘名。
四、往屆同學的補習效果明顯。
2014年我校的補習生偏少，理科僅30人，文科17人，且多數同學在2013年高考都不理想，離本科線有不少的差距。僅用十個月的時間，不少同學就上了重點和二本，園了自己的大學夢。理科補習班本科上線率名列全市第二名，全員相對提高分。
五、班班創佳績，首屆尖子班一鳴驚人。
1、2014年我校首屆尖子班共73人參考，譚博邁同學以623分的總分奪得全縣第8名，進入了名牌大學之列，上重點大學的學生28人，占總人數的38.36%，上本科人數98.63%，為後面的尖子班開了一個好頭，為我校奪取高考二十年冠立下了汗馬功勞。
2、重點班又創新高。兩個理科重點班上重點大學分數線3人，上本科114人，本科上線率達70.37%。理科6班81人參考，上本科分數線62人，上線率高達76.54%。本科上線數和上線率都達到了我校舉辦重點班來的新高。
3、普通班成果顯著。不論是普通文科還是普通理科班，各班都較好的完成了學校下達的任務。尤為突出的是理科1班，該班不僅上本科線達到15人，遠超任務8人，而且還有1名同學上了重點線；文科9班也創下了同樣輝煌的成績：1名同學上了重點線，22名同學上了本科線，超任務10人。
辦學理念
威遠自強中學充分運用民辦教育的靈活機制，與時俱進，開拓創新，在黨和政府發展民辦教育的方針、政策、法規的指引下，排艱歷險，開拓創新，建立起了一系列適應社會主義市場經濟和教育規律的管理體制，走出了一條自力更生、艱苦創業的自強之路，形成了一個凝聚師生力量、感召師生心靈的自強精神，開拓了以小勝大，以弱勝強的新局面。開辦時，無資金，無校舍，無固定師資，一度被人譏為“三無學校”。招收的學生，全是公辦學校不收的“廢品”，一度被人為嗤為“落榜生的歸宿”。困難之大，可想而知。面對困難，我們毫不退縮，決定自力更生，艱苦創業，不乾則已，乾則一鳴驚人。於是從提高社會效益入手帶動經濟效益，然後以經濟效益反促社會效益，形成良性循環，滾動發展，開闢一條在毫無外援的條件下辦好學校的成功之路，展示“餘熱生輝，老有所為”的風采。實踐證明，只要方向明，路子正，辦法巧，信心足，就能化險為夷，取得輝煌勝利，乃至創造人間奇蹟。
威遠自強中學的人事制度和工資制度完全適應社會主義市場經濟規律，工作方針和管理制度也符合教育規律。這一點，在實踐中已得到驗證。但有了好的制度，如不認真執行，制度就成為一紙空文。威遠自強中學的特點之一是制度先進，執行認真，效果顯著。如：執行人事制度，在選賢問題上做到了“外舉不避仇，內舉不避親，唯賢是用”，在裁員問題上，做到了“一視同仁，不避權貴，六親不認”。工資制度開頭就說：“在提倡無私奉獻的前提下……”這個“無私奉獻”誰來提倡？當然只有領導以身示範，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以威遠自強中學校級幹部的工資只有教師平均工資的60%左右，高考升學獎只有教師平均獎金的四分之一左右。領導如此嚴於律己，寬以待人，自然令行禁止，一呼百應。學校的管理，一講科學，二講嚴格，三講全面，四講認真，形成校長總管，部門分管，教師細管，學生自管，上下左右擰成一股繩，四面八方聯成網的格局。實踐證明，管與不管大不一樣，管好管壞迥不相同。但管理不是管、卡、壓，而是正面引導，指前途，明方向，辨是非，識美醜，鼓幹勁，樹信心，做到管而不死，活而不亂。威遠自強中學之所以能快速成長，長盛不衰，其中管理嚴格認真起了保證作用。
一個好的學校，不僅要講法治，還要講德治，只有雙管齊下，才能調動人的積極性，創建意想不到的奇功。我們自強中學在十九年的發展中，逐漸形成了一種凝聚力強、感召力大的自強精神，那就是立校為公、辦學為民的奉獻精神，自力更生、艱苦創業的奮鬥精神，一切從實際出發、實事求是的務實精神，與時俱進、勇於開拓的創新精神。簡言之，即“無私奉獻、艱苦奮鬥、求真務實、銳意創新”。它是自強人引以為榮的形象標準，也是鞭策自己奮發向上的精神武器，即使走遍天涯海角也永生難忘。這種精神，也是一種時代精神，是學校文化的核心，也是學校發展的靈魂和動力。正因為有了這種精神，學校才能披荊斬棘，巧渡難關，化險為夷，做到“期期有新招，年年更上一層樓”、“一屆優於一屆，只許成功，不許失敗”，永不疲倦地向著更高目標邁進。
準確定位，是民辦學校辦出特色的基礎。全國各地經濟千差萬別，社會各階層對教育的需求不盡相同，時代在飛速發展，因此，無論辦什麼學校，都必須因時、因地、因人、因事而確定學校的性質、規模、檔次、發展思路和收費標準，既要充分估量有利條件，又要看到不利因素，既要鼓足幹勁，力爭上遊，又不能脫離實際，盲目冒進。只有根據當地經濟條件，大眾消費水平和民眾的迫切要求來確定如何辦學，學校才有深厚的根基，豐富的資源，強大的生命力。無論什麼樣的學校，社會評價的標準，主要是看其培養人才的數量和質量，這是共性。因此，民辦學校必須走以質量求生存，以創新求發展的道路，扎紮實實地以教學為中心，以思想政治工作為核心，面向全體學生，全面提高教育質量。只有這樣，才能永葆青春，否則就是自速其死。
建立一支強有力的領導班子是民辦學校成功的關鍵。毛澤東同志講：“政治路線確定之後，幹部就是決定的因素。”由此可見領導班子的作用何等重大。民辦學校的領導班子比公辦學校的權力大得多；權力越大，危險越多，一念之差，可能導致學校的興衰存亡。威遠自強中學之所以能從無到有，從小到大，從弱到強，長盛不衰，主要在於有一支“大公無私，高瞻遠矚，求真務實，開拓創新”的領導班子。我們辦學，一不為名，二不為利，完全是為了回響黨“科教興國”、“餘熱生輝、老有所為”的號召，竭盡綿薄之力而已。我們共同的誓言是：“壯志未酬心不死，風馳電掣度殘年”、“聞雞起舞譜新篇，餘輝不惜美人寰”；共同的憂慮是“但慮百年身死後，將何遺物教兒郎”；共同的願望是：“春蠶到死絲方盡，但留一縷在人間”。
建立一支素質較好、業務配套、相對穩定的教師隊伍，是提高辦學質量的保證。威遠自強中學培養提高教師的方法，總的說來，叫做“實戰練兵，逼上梁山”。具體做法如下：一是組織新教師學習學校的規章制度，使其明確工作要求和目標。二是開展“以老帶新，以新促老”，取長補短，共同提高的師培工作。三是學校無償地提供大量最新、最前沿的教育資料，使他們博採眾長，見多識廣，有備無患。四是堅持相互聽課和同年級同學科教師集體備課制度。五是優勝劣汰，逐年更換。上述方法已成為學校幫助新教師過好教學關、提高教學質量和加速教師隊伍建設的有效途徑，避免了因教師的變更對工作的影響，從而保證了學校教育質量的穩步提高。儘管四川省直屬重點中學先後抽走了威遠自強中學30名高三教師，威遠自強中學仍後繼有人，而且出現了教學質量一代優於一代的可喜局面。
不斷前進，開拓創新。風雨如磐十九年，不圖已艷為人研。八千弟子多英俊，捷報頻傳樂不眠。昔日人譏落第所，而今盛讚育英籃。校園幾度換新貌，自力更生別有天。“三無”一去埋忠骨，“四有”層來展美顏。年年步步登高望，異草奇葩處處鮮。這首《自強頌》不僅高度濃縮了威遠自強中學的辦學經歷和輝煌業績，而且高度讚揚了自強人胸懷祖國，放眼世界，憧憬未來的情懷。
辦學目標
時代在飛奔，教改在奮進，取得的成績只能說是有了個良好的開端，邁出了萬里長征的第一步，前途任重道遠，坎坷崎嶇，等待著去探奇歷險，採摘麗珠。沒有任何理由故步自封，放慢腳步，決心進一步發揚自強精神，以更快的速度實現“超一創名”的辦學目標，從而邁上一個更新的台階，向著更高目標邁進，為加速民辦教育的發展譜寫新的篇章。
