基本信息
| 作者：王建強 著 | |||
| 叢書名： | |||
| 出版日期：2016年5月 | 書號：978-7-122-26405-3 | ||
| 開本：B5 710×1000 1/16 | 裝幀：平 | 版次：1版1次 | 頁數：212頁 |
內容簡介
這是一本介紹傳播學大師及其思想精華的圖書。它虛擬了18堂神秘課堂，每堂課都圍繞一個主題展開，並挑選一位合適的傳播學大師講授。在授課的過程中，學生與大師們還有互動和交流。雖然，那些大師們是帶著“任務”前來授課的，但他們並不是“聽話”的嘉賓，還會時不時說些自己的趣聞、趣事，如果你喜歡聽關於傳播學方面的知識，可千萬別錯過了這本書
目錄
第一堂課 拉斯韋爾老師主講“5W”
傳播學是什麼
“5W”模式
三功能說
第二堂課 勒溫老師主講“守門人”
貼近現實的理論
守門人理論到底是什麼
大眾傳媒的“守門”標準
第三堂課 李普曼老師主講“擬態環境”
傳播活動與環境
大眾傳播與現代信息環境
擬態環境理論
第四堂課 施拉姆老師主講“傳播制度”
傳播學的完善者
政治控制
資本控制及其他控制
第五堂課 麥克盧漢老師主講“媒介”
媒介即信息
媒介是人體的延伸
“熱媒介”和“冷媒介”
第六堂課 伊尼斯老師主講“傳播的偏向”
什麼是傳播的偏向
空間偏向問題
文化帝國主義
第七堂課 麥奎爾老師主講“傳播客群”
大眾傳播中的客群是什麼
客群的特點和類型
客群分析研究
第八堂課 德弗勒老師主講“魔彈論”
什麼是“魔彈論”
“魔彈論”產生的背景
“魔彈論”的是與非
大眾媒介體系模式
第九堂課 霍夫蘭老師主講“傳播效果”
什麼是傳播效果
傳播效果研究的發展
說服性傳播效果研究
傳播效果與制約因素
第十堂課 拉扎斯菲爾德老師主講“兩級傳播”
人民的選擇誰說了算
意見領袖
從兩級傳播到多級傳播
第十一堂課 卡茨老師主講“使用與滿足”
傳播研究的重要轉折點——使用與滿足理論
客群為什麼積極主動選擇媒介
對使用與滿足理論的評價
第十二堂課 肖老師主講“議程設定”
一項改變傳播歷史的調查
議程設定理論的深入研究
網路時代存在議程設定之說嗎
第十三堂課 諾爾-諾依曼老師主講“沉默的螺旋”
神奇的雪崩現象
意見環境與沉默的螺旋
沉默的螺旋理論疑點
第十四堂課 羅傑斯老師主講“培養理論”
和電視一起長大
培養理論的基本內容
培養理論的社會作用
第十五堂課 蒂奇納老師主講“知識鴻溝”
《芝麻街》引發的思考
知識鴻溝是什麼
知識鴻溝理論的發展和評價
第十六堂課 阿特休爾老師主講“媒介體系”
《傳媒的四種理論》是冷戰時期的產物
“媒介”是權力的媒介
媒介的三種體系
第十七堂課 賽佛林老師主講“經驗學派”
什麼是經驗學派
經驗學派歷史淵源
經驗學派的意義和不足
第十八堂課 霍克海默老師主講“批判學派”
批判學派的由來及其立場
批判學派中的主要流派
批判學派與經驗學派的對比
