培養目標
計算機信息管理專業人才培養目標是立足保定、面向河北及京津地區軟體公司、軟體代理商、企事業單位信息化崗位，培養具有良好職業道德和敬業精神、溝通協作能力和創新意識，具備管理信息系統開發、實施、套用、維護以及信息資源開發利用能力的高端技能型專門人才。招生對象、修業年限和就業面向
招生對象
當年參加全國統一聯考的普通高中畢業生和職業高中畢業生。修業年限
學制3年，修業年限3-5年。職業資格、就業面向及主要崗位
職業資格
職業資格名稱 | 可達到的級別 |
國家勞動部企業信息管理師 | 助理信息管理師 |
會計職業資格證 | 初級 |
程式設計師 | 初級 |
維護工程師 | 中級 |
就業面向及主要崗位
用人單位類型 | 主要崗位 |
軟體公司 | MIS開發崗 |
軟體代理商 | MIS實施崗 |
MIS套用單位 | MIS套用崗 |
人才培養模式
利用中小企業信息化實訓基地，通過實施基於中小企業信息化職業活動的“一心二項三崗”工學結合人才培養模式，使學生經歷信息化產品開發、實施、套用、維護工作的全過程，掌握中小企業信息化相關專業技能，與中小企業信息化工作崗位平滑對接。
“一心”即從中小企業信息化崗位（群）開發入手,以信息化產品為中心(自主研發、引進代理)，肢解產品構建若干項目，然後把每個項目分解成若干任務，把任務融入課程，實施雙項目教學對應三個崗位。
“二項”即計算機信息管理專業全學程圍繞兩個項目進行教學。項目一（學習性項目）：按照企業信息系統開發、實施、套用、維護信息化工作流程，確定以本課程教學團隊自主研發的易通進銷存財務系統為載體，整合序化教學內容，設計形成制訂MIS開發方案、MIS資料庫設計、MIS界面與代碼設計、MIS測試、MIS系統轉換、MIS平台搭建、MIS套用—啟用賬簿、MIS套用—日常業務處理、MIS套用—查詢、統計分析、期末處理、系統工具、MIS維護等10個學習（工作）任務，面向保定市及周邊軟體公司、農資市場、裝飾材料市場、五金市場、箱包市場、毛紡市場、皮毛市場、服裝市場等企業擇優推薦學生就業；項目二（校企對接性項目）：按照行業對信息管理人才的需求，以行業信息管理主流軟體為載體，設計服務業、商業、製造業管理系統崗前培訓、後台管理、前台管理、前後台設定、系統維護等實戰型學習（工作）任務，按照我院與行業企業簽訂的定單培養協定，學生經考核擇優就業。此項目根據每年我院與企業簽訂的訂單培養協定加以調整。
“三崗”即軟體公司MIS開發崗，軟體代理商MIS實施崗， MIS套用單位套用崗。
課程體系
職業崗位 | 典型工作任務 | 主要技術能力 | 主要支撐課程 |
MIS開發崗 | MIS需求調研 調查企業業務流程 設計MIS資料庫 MIS開發、調試 準備基礎數據 MIS測試 | 負責中小企業信息系統開發。要求具備一定的電腦程式開發能力，掌握信息系統開發常用語言，理解企業管理流程。 | 企業經營管理 資料庫套用技術 程式設計基礎 網頁製作技術 MIS開發技術 中小企業信息化 |
MIS實施崗 | MIS軟硬體選型 鋪設、聯通網路線路 安裝、調試硬體設備 安裝、調試系統軟體 MIS系統轉換 使用MIS處理企業日常業務 MIS軟硬體維護 MIS行銷 | 負責為套用信息系統的企業提供系統實施、培訓服務。要求熟練掌握信息系統的實施過程，了解信息系統部署技術要點。 | 資料庫套用技術 MIS平台搭建與維護 中小企業信息化 MIS軟硬體產品行銷 |
MIS套用崗 | 辦公軟體套用 使用常見辦公設備 中小企業經營管理 中小企業會計核算 中小企業統計分析 MIS系統轉換 使用MIS處理企業日常業務 MIS軟硬體維護 | 負責常用辦公設備套用與維護及MIS系統使用、維護。 | 信息技術基礎與套用企業經營管理 統計基礎與實務 會計基礎與實務 資料庫套用技術 中小企業信息化 MIS平台搭建與維護 |
設定的主要必修課程有：信息技術基礎與套用、程式設計基礎、企業經營管理、會計基礎與實務、企業網站製作技術、資料庫套用技術、統計基礎與實務、MIS開發技術、MIS系統平台搭建與維護、MIS軟硬體產品行銷、中小企業信息化。
專業主幹核心課程
（1）會計基礎與實務：132學時，以會計工作流程為主線，以某企業的典型工作任務為基礎， 並且將有關會計核算的基本理論和基本知識有機地融入，突出了對學生實際工作能力的培養，促使課堂教學實現“教、學、做合一的教學模式，使學生在教、學、做一體化的過程中，逐步進入會計角色，對會計職業和會計工作有一個總體的認識和體驗，從而理解和掌握會計的基本理論和基本技能，鍛鍊和提高分析問題和解決問題的綜合職業能力。
（2）管理信息系統平台搭建與維護：162學時，本課程通過課堂講解和課堂演示，使學生具有一定的理論基礎。通過動手實踐，學會計算機的組裝與維護的方法,掌握信息化社會所必須的計算機網路理論與技術，實現信息系統的設備選型及網路構建。
（3）管理信息系統開發技術：222學時，本課程講授C/S、B/S模式程式設計及開發的基本知識與基本技能，培養學生設計、開發、維護C/S、B/S模式管理信息系統的綜合能力。
（4）行業信息管理：252學時，本課程講授服務業、商業、製造業信息管理的相關知識，通過主流軟體操作實踐，培養學生行業信息管理的職業技能。
（5）中小企業信息化：156學時，通過本課程的學習，培養學生MIS開發、實施、套用與維護等職業能力和良好職業素養。
教學團隊和實踐教學條件配置
教學團隊
教學團隊由13名教師組成，其中專任教師7人，企業兼職教師6人，專兼教師比例1.16:1。7名專任教師全部具有雙師資格；6名企業兼職教師承擔著20%以上的實踐教學任務，在課程建設中發揮著重要作用。教學條件
擁有現代商務實訓中心，包括現代商務技術實訓室、ERP套用實訓室、現代物流實訓室；擁有校外實訓基地6個，包括保定市用友軟體有限公司、金蝶軟體有限公司石家莊分公司、保定市科豐軟體公司、保定冀佳軟體公司、保定市產銷對接配送中心等12家單位共建校外實訓基地，為學生提供穩定的校外實訓實習場所。在實訓基地主要開展職業認知、專項實訓、頂崗實習、企業文化體驗等實踐教學活動。科研成果
團隊教師積極開展科學研究，先後發表21篇論文，主參編教材8部，主持參與5項省、市級科研課題。①開發了《易通進銷存財務系統》等15項企業MIS項目，已套用於300多家中小企業。②近五年，主持、參與的教學科研項目5項，科研成果套用於相關企事業單位。③通過教學改革和科研項目開發，發表相關論文21篇。④團隊教師主參編高職教材8部，其中《Visual C#.NETWeb應用程式設計》被評為高職高專“十一五”國家級規劃教材。⑤團隊教師主持和參與建設的《資料庫套用技術》被評為省級精品課，《中小企業信息化》被評為院級精品課程。技術服務
保定職業技術學院計算機信息管理專業教學團隊以“先服務後合作”為理念，圍繞企業需求做文章，根據企業需求研發產品、培養人才，增強了企業校企合作的積極性，突破了學校“一頭熱”，實現了校企合作的可持續發展。2008年以來，計算機信息管理專業教學團隊根據企業的需求，先後為企業定製開發了易通進銷存財務系統、易通POS管理系統、易通中小建築企業成本核算系統、易通B/S模式無紙化考試系統、第三方物流信息發布系統、保定市產銷對接線上電子商務網站、遠程互聯及異地列印系統等15項企業MIS（管理信息系統）項目，為企業實現信息化夢想做出了突出貢獻。其中，《易通進銷存財務系統》和《易通WMS倉庫管理系統》兩個項目，於2013年8月經國家著作權局審核獲得著作權證書。
截止2014年5月，15項企業MIS項目已經套用到天津市津西為民農業科技服務站、廊坊廊南農技諮詢服務中心、固安縣植保公司、保定市新市區國小、保定市社區診所等406家企事業單位，套用範圍廣泛，實現了教學成果向現實生產力的轉移，受到企業的一致好評，為服務經濟發展做出了應有貢獻。
社會評價
保定市利民農資科技市場管委會評價說：“計算機信息管理專業教學團隊研發的易通農資管理軟體，至今已經套用到利民市場的50多家企業，提高了企業的管理效率，保障了企業信息化的順利實現。”保定市供銷合作社社團指導處處長、保定市農村合作經濟組織聯合會秘書長楊鵬軒說：“保定職業技術學院與保定市供銷合作社共同研發的《保定市產銷對接線上電子商務網站》運行穩定，可操作性強，導航清晰，便於使用，為‘保定市生鮮農產品直銷體系’提供了網上銷售渠道，讓廣大市民足不出戶就能買到新鮮、平價、安全的農副產品，為保定市產銷對接惠民工程做出了貢獻。”九、專業特色
訂單培養
根據企業對人才規格的要求，實施訂單式培養，從企業獲取信息化人才需求訂單，與企業共同制定人才培養方案，共同制訂教學計畫，共同設定課程體系，為企業“量身訂造”信息化專業人才，滿足了企業人才需求，為企業節省了人才培養成本。訂單培養中，學院教師與企業指導教師聯合傳授知識和技能。學院專業教師為學生講授專業理論知識，對學生進行專業技能培訓。企業指導教師對學生進行實崗指導，為學生講授職業崗位實際操作知識和技能，並對學生開展企業文化教育，加深學生對企業的認知，培養學生愛崗敬業、誠實守信、樂於奉獻的職業道德和職業精神，使學生具有較強的職業技能和職業素養。
五年來，計算機信息管理專業教學團隊為保定市利民路農資科技市場、保定市問鼎科技有限公司、保定市新合作農產品有限公司、保定市裝飾材料科技市場等企業訂單培養信息化人才133名；根據保定市政府惠民工程“保定市生鮮農產品直銷體系”對人才的需求，與保定市供銷合作社簽訂訂單培養協定，訂單培養50名店長、10名後台MIS管理人員；與保定市問鼎科技有限公司合作，為保定區域餐飲行業訂單培養餐飲信息化人才31名。
訂單培養的學生受到用人單位普遍讚譽。“保定職業技術學院計算機信息管理專業為我公司訂單培養的31名餐飲行業信息化工程師，能吃苦，上手快，崗位適應能力強。”保定市問鼎科技有限公司負責人如是說。
校企雙元育人
計算機信息管理專業教學團隊改變以往“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方法，實施校企雙元育人，開創了“雙元合作，一心雙項”的教學新模式，以“調研定項目、實踐做項目、教學用項目”為理念，以信息化產品為中心，以中小企業信息化工作流程為主線，以企業真實項目為載體，實施“學習性項目”和“校企對接項目”雙項目教學，實現了“教學項目化、任務流程化、教學做一體化”。專業特色
工學結合
| 年份 | 校企合作工學結合單位 | 工學結合成果 | 訂單人數 |
| 2012 | 保定市產銷對接配送中心（政府工程） | 線上電子商務網站 | 25 |
| 2012 | 保定正達公司 | 農業技術推廣網站 | 5 |
| 2011 | 保定市問鼎科技有限公司 | 餐飲行業信息化 | 31 |
| 2010 | 保定市長城汽車第三方物流（宏佳龍） | WMS庫房管理系統 物流信息發布系統 | 7 |
| 2007-2010 | 保定市利民路農資市場 | 進銷存財務系統 | 50 |
| 2007-2010 | 保定所屬各縣、廊坊、衡水、滄州、石家莊、北京郊縣、天津郊縣 | 商業批零信息化 | 15 |
