圖書信息
書 名: 人文素質教育讀
作 者：豐坤武
出版社： 南京大學出版社
出版時間： 2009年09月
ISBN: 9787305064258
開本： 16開
定價: 32.00 元
內容簡介
《人文素質教育讀本》具有以下三個特點：一是對人文素質和高職院校人文素質教育目標作了科學定位。編者突破了將人文素質局限於語言文字能力或文學藝術素養的一般認識，提出“人文素質是以人文精神為核心，由人文認知、人文情感、人文意志、人文行為等要素構成的主體品質”，從“如何做人的基本要求”予以定位。依據這個認識，將人文素質教育目標分解為人與自我、人與他人、人與社會、人與自然等四個方面，並結合高職院校實際，提出了“把握自我、尊重他人、報效社會、善待自然”等四大具體目標及相關子目標，初步解決了高職院校人文素質教育目標的系統性、明晰性問題。二是充分考慮到人文素質教育的特殊要求，選擇具有形象性、情感性、哲理性的美文作為載體，通過美文的感化、薰陶作用以及“導讀”的點撥，進行有效的教育。相信這種旨在打破“說教式”“灌輸式”教育的教材，一定能夠引發學生的學習興趣，並在潛移默化中提升人文素質水平。
三是“素質訓練”的設計。與一般教材的思考題、作業題不同，素質訓練體系的設計顯然體現出編者對人文素質形成機制的深入思考。該體系的許多內容著眼於引導學生在體悟中獲得思想認識上的升華，在自省中接受心靈的衝擊，這對人文精神的人格化無疑能夠起到切實的作用。許多討論題和思考題也許找不到完整的、標準的答案，但正是題目的開放性才可能激發探討的熱情，形成教與學雙向良性互動的局面，這不正是我們需要追求的理想的課堂教學效果嗎？
圖書目錄
導論上篇
第一編 把握自我
導言
·修身為本
大學之道（《大學》）
·追求君子風範
“君子”與“小人”（《論語》節選）
·成為大寫的人
高爾基《人》
·體悟生命
[美]利奧·巴斯卡利亞《一片葉子落下來》
·人生境界的覺解
馮友蘭《人生的意義及人生中的境界》
·生命的高度
[丹麥]勃蘭兌斯《人生》
·人生不能沒有等待
趙鑫珊《人生就是等待》
·辨證思維的魅力
老子的智慧（《道德經》節選）
·絕對自由的困惑
逍遙遊（《莊子》節選）
·讓我們優雅起來
劉墉《其實我們很優雅》
·認識你自己
[美]羅傑斯《成為一個人意味著什麼·》
第二編 尊重他人
導言
·自我與他人
[英]查斯特菲爾德勳爵《年輕人要懂得的生活哲學》兩則
·成功的基石
李開復《給中國學生的第一封信：從誠信談起》
·尊重他人的權利
[美]馬丁·路德·金《我有一個夢想》
·學會寬容
[美]亨德里克·威廉·房龍《寬容》序言
·把握處世的分寸
于丹《（論語）心得之三處世之道》
·友情的錯位與回歸
余秋雨《關於友情》
·愛情與人格獨立
舒婷《致橡樹》
第三編 報效社會
導言
·嚴正對待社會爐火的烤煉
胡適《贈與今年的大學畢業生》
·社會需求與人生抉擇
·藍領的前程
李麗輝宋學春《新時代的中國工人許振超》
·生活是偉大的導師
俞敏洪《與你分享五句話》
·堅守生存發展的人格底線
王懷讓《中國人，不跪的人》
·成仁殉道的情懷
林覺民《與妻書》
·存養浩然正氣
文天祥《正氣歌》
第四編 善待自然
導言
·在感悟大自然中學會做人
·大地是我們的母親
[美]西雅圖《西雅圖宣言》
·切莫愧對大自然的施捨
[美]謝爾·西弗斯汀《施捨的樹》
·消除“控制大自然”的自大心態
[美]蕾切爾·卡遜(《寂靜的春天》節選)
·承載對人類未來的憂慮
羅馬俱樂部執行委員會《我們的憂慮》
·確立地球公民的共同關切
世界環境與發展委員會《走向可持續發展》
·警惕人類的異化
[美]阿特·布奇沃德《新鮮空氣可以使你致命》
下篇
第一編 中國傳統文化概述
第二編 套用文寫作舉要
第三編 人際溝通藝術簡說
第四編 禮儀知識簡介
後記
……
