出版時間：2011-11-1
版 次：1
頁 數：152
字 數：206000
印刷時間：2011-11-1
開 本：16開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787811189247
包 裝：平裝
內容簡介
丁衛東和凌靜編著的《職學習型教研組織的功能與機制研究》內容介紹：職業教育是一個兼有教育和職業的二維體系教育類型。與普通教育相比，在某種意義上其涉及的範圍更為廣闊，面臨的問題也更為複雜。這是因為職業教育的多元屬性，以及目前在就業導向、校企合作和工學結合等理念的大前提下，其教育教學的組織形式、教學過程、評價方法，以及對教師專業化發展和質量評價標準等都發生了革命性的變化。
作者簡介
男，1971年1月出生，杭州餘杭人，現為杭州市喬司職業高級中學黨支部書記、校長，中學高級教師。1993年8月參加工作，系中國教育學會中學德育專業委員會會員，首屆浙江省中國小班主任工作講師團成員，杭州市建築、服裝專業指導委員會副主任委員。曾獲得中國教育學會教育機制研究分會“十一五”優秀科研工作者等榮譽和稱號。 1974年11月出生，全國教育科研優秀教師、浙江省春蠶獎獲得者、杭州市名師、杭州市喬司職業高級中學教科室主任，全國職業院校教科研培訓講師。發表過十多篇論文，參與過國家級課題、省級課題，負責市級以上課題六個，研究方向：職業教育教學方法、職業院校師資發展、職業院校教研組織建設。
目錄
第一章 中職教研組織存在的價值
一、中職教研組織是教師情感幸福的源泉
二、中職教研組織是教師專業發展的沃土
三、中職教研組織是中職教育發展的客棧
四、中職教研組織是專業課程改革的搖籃
第二章 走出傳統中職教研組織發展的困境
一、傳統中職教研組織的現狀與局限
二、中職學校豎直化管理與扁平化管理的對比與啟示
三、構建中職學習型教研組織
第三章 中職學習型教研組織的結構與功能
一、中職學習型教研組織的定位
二、中職學習型教研組織的構成
三、中職學習型教研組織的功能
四、中職學習型教研組織建設的實踐探索
第四章 謀專業——規劃專業發展
一、最佳化專業結構
二、紮實推進專業建設
三、促進教師專業發展
第五章 鑽教研——打造教學研究團隊
一、中職學習型教研組織的教研理念
二、中職學習型教研組織的教研方式
第六章 融行業——推動校企合作
一、做校企合作的溝通者與實踐者
二、做專業技術的領先者與開發者
三、建築專業與企業合作的實踐探索
第七章 中職學習型教研組織運作的保障機制
一、上級政策支持
二、學校組織制度保障
三、信息技術保障
第八章 反思與建議
一、學習型教研組織建設的成就
二、進一步發展的思考與建議
【附屬檔案一】
【附屬檔案二】
【附屬檔案三】
【附屬檔案四】
【附屬檔案五】
