關於就業質量監測
教育部教學〔2010〕11號檔案在關於做好普通高校學生就業工作中明確指出：要堅持以人為本，創新管理和服務模式，積極推進畢業生就業狀況監測分析系統建設。有條件的地方，可以探索引入第三方統計、監測和評估機制。
在中國就業質量促進會、教育部中國高等教育改革與發展網、中國企業新聞網的大力支持和協助下，中國高校就業質量監測網(簡稱：就業監測網）於2011年9月1日正式上線。
就業質量評價指標
目前，國內高校畢業生的就業問題已引起社會的廣泛關注，就業問題已經成為社會、家長和學生的關注的熱點之一；就業率作為社會衡量一個高校綜合實力和辦學水平的重要參照系，在一定程度上決定或影響了高校的學科和專業設定，對推動教學改革、提高教學質量有重要意義，但就業率只能在一定程度上顯示出高校及其專業畢業生的市場供求狀況，簡章反映高校在某一階段就業人數及其比例，是“量”的概念，無法全面反映畢業生流向，就業結構、畢業生滿意度等複雜的就業現狀，無法對就業進行“質”的評價。因此，構建一套合理科學的大學生就業質量評價體系顯得尤為重要。
早在2005年6月，中央教育科學研究所、社科院和北京大學社會調查中心等單位的專家就開展了有關高校畢業生就業競爭力評價指標體系的研討，提出了”(工作力、適應力、求職力、自信力)、“五率”(就業率、對口率、穩定率、晉升率、企業滿意率)、“一水平”(收入水平)，為科學設定高校畢業生就業質量監測提供了良好的理論基礎。
就業質量評價指導思想
我們認為，在建立就業質量評價指標體系的時候，應該借鑑國外評估指標體系中的有益成分，由重過程評價為主轉變到以重效果評價為主，按照“以評促建、重在建設”的原則，構建符合我國高等教育發展實際的評估指標體系。因此，我們在制定評估標準的時候，吸收了行業、企業的專家參與評估標準的制定工作，這樣，評估標準能比較有效地反映社會對高等教育的質量要求。同時，力求使評價做到“科學、合理、客觀、公正”。
就業質量評價原則
在整個評價過程中，我們制定並嚴格遵循了以下8個指導原則：
1．貫徹國家在教育、科學、文化領域的有關方針和政策，牢牢把握正確的政策導向；
2．正確處理定性與定量的關係，堅持定性分析和定量評價相結合的原則；
3．正確處理專業、素質與潛力的關係，實行三者兼顧的原則；
4．正確處理市場導向、地區差異與學校教學管理、課程設定的關係，堅持兩者同等重要，實行分類評價的原則；
5．正確處理規模與效益的關係，適當偏重於效益的原則；
6．正確處理數量與質量的關係，適當偏重於質量的原則；
“就業質量”評價體系的構建原則
就業質量評價是一個複雜系統，為了構建一個簡明綜合的高校畢業生就業質量評價指標體系，我們在制定評價體系過程中遵循了以下主要原則：
（1）科學性原則。指標體系一定要建立在科學基礎之上，指標的選擇、指標權重的確定、數據的選取、計算與合成必須以公認的科學理論（如統計理論、經濟理論等）為依據，以較少的綜合性指標，規範、準確地反映就業質量的基本內涵和要求。
（2）系統性原則。指標設定要儘可能全面反映就業質量的特徵，防止片面性，各指標之間要相互聯繫、互相配合，各有側重，形成有機整體，從不同角度反映目前就業市場需求和高校就業實力發展的實際情況。
（3）動態性原則。提高就業質量既是目標又是過程，因此，指標體系既要充分考慮就業系統的動態化特點，能綜合反映高校就業質量的現狀和發展趨勢，便於預測和管理；同時，又要在一定時期內保持指標體系的相對穩定性，不宜頻繁變動。
（4）可操作性原則。指標體系應是一個可操作性強的方案，要儘可能利用現有統計數據指標，經濟含義要明確，口徑要一致，核算和綜合方法要統一，以達到動態可比，保證指標比較的合理性、客觀性和公正性。
中國高校畢業生就業質量評價指標體系
《中國高校畢業生就業質量評價指標體系》採用三級評價指標體系，一級評價指標包括專業指標、素質指標、潛力指標。二級評價指標包括工作力、對口率、求職力、適應力、穩定率、自信力、就業率、收入水平、和企業滿意率。三級評價指標為二級評價指標的細化。
中國高校畢業生就業質量評價指標體系
《中國高校畢業生就業質量評價指標體系》採用三級評價指標體系，一級評價指標包括專業指標、素質指標、潛力指標。二級評價指標包括工作力、對口率、求職力、適應力、穩定率、自信力、就業率、收入水平、和企業滿意率。三級評價指標為二級評價指標的細化。
| 一級指標 | 權重 | 二級指標 | 權重 | 三級指標 | 權重 | |
| 專業 | 0.25 | 工作力 | 0.075 | 1 | 專業知識掌握 | 0.034 |
| 2 | 工作勝任度 | 0.041 | ||||
| 對口率 | 0.082 | 3 | 目前工作與所學專業關係 | 0.037 | ||
| 4 | 專業契合度 | 0.045 | ||||
| 收入水平 | 0.093 | 5 | 平均月收入 | 0.044 | ||
| 6 | 加薪周期 | 0.049 | ||||
| 素質 | 0．30 | 求職力 | 0.084 | 7 | 尋找工作途徑 | 0.024 |
| 8 | 找到工作的時間 | 0.031 | ||||
| 9 | 工作崗位層次 | 0.029 | ||||
| 適應力 | 0.112 | 10 | 目前工作單位性質 | 0.027 | ||
| 11 | 職業規劃力 | 0.038 | ||||
| 12 | 更換工作的原因 | 0.047 | ||||
| 穩定率 | 0.104 | 13 | 已在目前單位工作時間 | 0.022 | ||
| 14 | 調換工作頻率 | 0.033 | ||||
| 15 | 簽約現況 | 0.049 | ||||
| 潛力 | 0．45 | 自信力 | 0.116 | 16 | 預期工資待遇 | 0.022 |
| 17 | 擇業取向 | 0.027 | ||||
| 18 | 工作滿意度 | 0.032 | ||||
| 19 | 對個人就業前景預期 | 0.035 | ||||
| 就業率 | 0.091 | 20 | 初次就業率 | 0.019 | ||
| 21 | 層次就業率 | 0.039 | ||||
| 22 | 學校就業指導效果 | 0.033 | ||||
| 晉升率 | 0.119 | 23 | 目前職務 | 0.046 | ||
| 24 | 晉升所用時間 | 0.073 | ||||
| 企業滿意率 | 0.124 | 25 | 對畢業生的認可度 | 0.036 | ||
| 26 | 對畢業院校的認可度 | 0.042 | ||||
| 27 | 個人發展空間 | 0.046 | ||||
就業質量監測數據說明
1、由網際網路網民參與填寫資料；
3、由中青世鑫教育機構長期就業監測整理資料；
4、國家統計局、教育部、人力資源和社會保障部、行業協會和各校發布數據資料；
5、各類中英期刊資料庫、科研院所和媒體資料庫資料；
6、為了調查問卷真實有效，所有參與調查都是匿名填寫，每IP位址僅能填寫一次；
7、中國高校畢業生就業質量監測網保證參與問卷個人的隱私安全。
就業質量監測服務說明
中國高校就業質量監測網的服務，可供各類高校在專業設定、教學改革以及就業指導過程中作為參考依據; 可供各類高校在招生過程中作為宣傳參考資料之用。
就業質量監測相關專家
中國高校就業質量監測網發起人之一陳國強同志，受到了中國中央政治局委員、全國政協副主席王剛同志的親切接見。中國高校就業質量監測網聘請了中國人民大學就業問題研究所、中國管理科學研究院和中國就業質量促進會等單位的專家，正在努力成長為通過對畢業生已就業後信息採集整理，科學分析，為高校提供就業質量測評報告，推進教育教學管理、專業設定及辦學方向轉變的專業教育服務機構；同時作為面向社會提供詳細展示高校辦學成果以及教學人才培養質量的重要媒介。
顧問：
國家教委原專職委員 副總督學 郭福昌
國家統計局設管司巡視員 方寬
教育部發展規劃司原副司長中國教育發展戰略學會副會長 李仁和
中共中央政策研究室原信息局副局長 學習與研究總編薛寶生
教育部高職高專評估組專家、北京郵電大學劉曉平教授
中央教育科學研究所教育與人力資源研究部主任 程方平
中國勞動和社會保障部勞動科學研究所副研究員 張麗賓
北京大學社會調查研究中心副主任 王韌
北京大學社會調查研究中心副主任 劉愛玉
中國社會科學院勞動與人力資源研究所副所長 都 陽
中國社會科學院人力資源研究中心經濟學博士，王德文
中國教育管理科學學會常務副秘書長 劉正榮
中國人民大學就業問題研究所副所長 姚裕群
北京大學教育經濟研究所經濟學博士、副教授 岳昌君
北京師範大學高等教育研究所常務副所長 洪成文
