中國英才家庭造:《中國英才家庭造》是由湖北長江出版集團、長江文藝出版社出 -百科知識中文網

內容簡介

中國教育界領軍人物、實戰派教育專家王金戰揭秘英才成長全攻略。

無論是金光閃閃的成功人士，還是勤扒苦做的工薪階層；無論孩子品學兼優，或者各項平平，或者困難重重，甚至昨晚剛跟您大吵一架，摔門而去……只要孩子3—18歲，智力正常，您都能在這《中國英才家庭造》里，找到為他量身打造的英才成長方案。

2007年，《英才是怎樣造就的》一經出版，立即在社會上引起了強烈的共振，鋪天蓋地的求助隨之而來，其中數量最大的來自家庭。隨後，作者被聘請為國家“十一五”重點課題“素質教育中的家長作用研究”課題組組長，並多次接受中央電視台、鳳凰衛視、北京衛視、新浪網等主流媒體專訪。這些都讓作者有機會、有責任、全方位、多角度地接觸中國的親職教育。

《中國英才家庭造》直擊親職教育五大難題——規劃、溝通、習慣、激勵、衝刺，運用200個第一手教育實例，全程指導英才成長。同時，書中還首次披露“老王獨家”，錦囊妙計，出奇制勝；更有“王金戰英才教育光碟”超值贈送，讓讀者與神奇老師面對面。

作者簡介

王金戰，中國科學院博士、全國優秀教師、人民大學附屬中學數學教師、國家“十一五”重點課題《素質教育中的家長作用研究》課題組組長、美中英才教育聯盟理事長。出版教育專著十本，在國家級刊物上發表論文二十餘篇，有三篇論文獲全國優秀論文一等獎，兩次在國際學術大會上宣讀論文，十多次在中央電視台等主流媒體舉辦專題講座。

本著“每個孩子都是潛在英才”的理念，他形成了一整套獨特而實用的教育模式。2003年，他把人大附中高三（12）班55名學生中的37人送進了清華大學和北京大學，10人送進了英國劍橋大學、牛津大學、美國耶魯大學等名校；2006年，他又把自己獨生女兒送上北京大學；2007年。他出版的教育勵志書《英才是怎樣造就的》，暢銷百萬冊，一舉奪得2007年教育類銷售冠軍，被新浪網、鳳凰衛視等媒體評為“2007年度中國教育界領軍人物”、“全國十大名牌教師”。

王金戰精彩語錄

面對激烈的競爭，你要搞清楚自己的目標是什麼？你不要管別人怎樣，別人第一第二跟你沒關係，別人倒數第一第二也跟你沒關係。判斷一個人的成功，重要的不是和別人比做得怎樣，而是和自己的潛能比做得怎樣。

當你苦思冥想地解出一道數理化題，當你寫出一篇自鳴得意的作文，其本身過程中，肯定會給你帶來樂趣，帶來成就感。所以，我說學業有辛苦的一面，也有“享受學習”的一面。我跟我的學生們從來都這樣說：學習是苦中求樂、先苦後甜的過程。

什麼樣的學習方法才最有效率？我說：適合你的方法，就是最有效率的方法。就是說，你需要了解別人的學習方法，但不是照搬，而是在別人方法的啟發下，量身定製成適合自己的方法，才會產生最大的效應。

在數學遇到問題的時候，學生有時候需要退，一直退到最原始的狀態，你就知道在哪兒出問題了。做數學題得找到根源，一旦找到根源，問題就迎刃而解了。

平時，我要求我的學生，可以有段時間不學習。但只要學習，每分每秒都必須是高效的。最可悲的是什麼呢？你該玩的時候，不能痛痛快快地玩；你該學的時候又學不進去，最怕的就是這個狀態。

要想讓別人看得起你，你首先得看得起自己。你可以在一個時間內很落後，但只要你不服輸，在我的眼裡，你仍然是好學生。我最看不起的學生，就是自己承認不行的學生。哀莫大於心死。你本來還行，但卻承認自己不行，你心都死了，什麼人來也救不了你。

編輯推薦

2003年，他的班級90%的學生考入北大、清華、牛津、劍橋、耶魯，2006年，他的女兒以645的高分被北大錄取。2007年，他的著作《英才是怎樣造就的》位居教育類圖書銷售No.1，今年，他再推親子互動教育勵志第1節！

閱讀《中國英才家庭造》一天，孩子精彩一生

家長必讀的4大理由：

1.規劃、溝通、習慣、激勵、衝刺——直擊親職教育五大難題

2.中國教育界領軍人物、全國十大名牌教師——已經改變無數孩子的命運

3．200個第一手教育實例——全程指導英才成長

4．首次披露“老王獨家”——錦囊妙計，出奇制勝

如果您希望孩子接受第一流的英才教育，不用說《中國英才家庭造》是第一本您應該讀的書，條條大路通北大，清從第-章看到最後一章，並仔細體會。

如果您痛感孩子的心越來越遠，請先讀第二章，每一個問題都是一次機會，這其中往往潛藏著孩子突出的成才品質。

如果您正在為孩子學習成績提不高而困擾，請先讀第三章，高智商源於細節培養，孩子極有可能是學習習慣出了問題。

如果您的孩子即將參加中考、高考，請先讀第五章，不僅2小時提高20分，更有一系列決勝秘笈全盤托出。

序言

英才還需要拯救嗎?

當然需要。並且十萬火急。

2007年，《英才是怎樣造就的》一經出版，立即在社會上引起了強烈的共振，鋪天蓋地的求助隨之而來，其中數量最大的來自家庭。隨後，我被聘請為國家“十一五”重點課題“素質教育中的家長作用研究”課題組組長，並多次接受中央電視台、鳳凰衛視、北京衛視、新浪網等主流媒體專訪。這些都讓我有機會、有責任、全方位、多角度地接觸中國的親職教育。

28年的教育實踐結合近兩年的集中研討，我認為：孩子成為英才其實很簡單，關鍵是家長不知道該怎么做。很多具備英才潛質的孩子，在他們成長的黃金期，由於家庭不恰當的教育方法而“泯然眾人”，甚至被貼上“問題孩子”的標籤。例如：

家長恨不得孩子十八般武藝樣樣精通，卻不知道把孩子的特長培養和前程規劃對接起來，兩代人疲於奔命，孩子出現厭學，提前退出競爭；

家長對北大、清華、哈佛、牛津等世界名校的招生政策理解不到位甚至一無所知，強迫孩子在中低檔次的作業中浪費時間，令孩子錯失成才機會。

文摘

第一章規劃：好前程來自提前設計

我每接手一個新的班級，都會詳細地查看每一個學生的檔案和成長背景，給每個學生設計一條適合他發展的路子。最後我的那些學生，單純的高考分數不一定最高，但是他們上的那些學校，往往都是最好的。你說為什麼？就因為有一個提前設計。

1．比北大清華更優秀

最有希望的成功者，並不是才華最出眾的人，而是那些最善於利用每一時機發掘開拓的人。

——比爾?蓋茨

早設計更成功：

如果我告訴你：2006年，人大附中有一個班，13名學生100%進入了牛津、劍橋、哈佛、耶魯等世界一流名校，你怎么看待這群孩子？

A．天才

B．狂人

C．關係戶

D．吹牛

正確答案是E，以上都不對。這個班的學生原本沒有任何過人之處，考上清華、北大更是希望渺茫。然而，他們輕輕鬆鬆學三年，就讀的高校比北大、清華更優秀。

他們就是人大附中A-level班的第一屆畢業生。

2003年9月1日，A-level班啟動了。學校開班主任會，向老師們推薦這個班，動員一部分家庭經濟條件允許的、有意向的學生報名。會開完了，很多老師和家長不理解，認為這個班前途未卜。

但我分析，學校辦A-level班是第一年，不可能只有一屆，將來得一直辦下去。以校領導班子的性格、辦事作風，學校會不惜一切代價把第一屆學生培養好，力創品牌。所以，我回班後，積極動員學生們報名加入。誰想去都行，能去就去。當年A-level班第一屆只招了13個學生，我教的這兩個班就占了6個，都不是成績最好的孩子。

A-level班學的都是英國高中的原版教材，全部由英國的老師上課，用英文講授，學生英語能不過關嗎？口語能不地道嗎？考試是英國的合作學校把卷子寄過來，我們的學生考完了以後，再給他們寄回去。然後，像大學一樣，考一門給你一個學分，累計到一定的學分以後，給你一個畢業證書。有了這個畢業證書，在英語語系的任何國家都被承認學歷，可以報考它們中的任何一所名牌大學。但是，因為A-level班和國內高中所學的內容差異很大，學生就不能參加國內高考了。

英國的高中課程難度遠遠低於咱們國家，雖然是用英語講課，A-level班的學生們都感覺很輕鬆，很快樂。結果，第一屆A-level班畢業，13個學生全部上了英國、美國、加拿大的一流名校。

沒報A-level班的許多學生都後悔了：“我以前學習成績比A-level班的學生還好呢，最後前途反而不如人家。”

受什麼樣的教育，是人一生的起點、永遠的名片。雖然世界上不乏後來居上、自

……

中國英才家庭造

基本信息

內容簡介

作者簡介

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目錄

序言

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