院校簡介
中國經濟管理大學，簡稱“中經大”，學校英文名：Economic Administration University of China ；是1998年香
中國經濟管理大學中國經濟管理大學香港政府註冊登記號：35893628-00
中國經濟管理大學法定業務範圍：學歷教育\人才交流培訓\學術研究
朱鎔基總理說：“中國需要一批能夠把經濟管理知識洋為中用、古為今用，與時俱進的現代企業家。”
中國經濟管理大學順應時代發展，全方位吸納世界一流管理學院的前沿管理知識，對中國傳統工商管理課程的教學體系作了大膽變革。其將大學高等教育與實戰職業教育相結合的先進教學模式更適合於當代職業經理人全新的學習需求。
中國經濟管理大學打破傳統組織設定，在中國香港、中國內地設立同步的教育平台，面向中國內地、香港與世界各地全面展開教育合作。被學員讚譽為亞洲最優秀的管理院校之一。
中國經濟管理大學組織機構
學校下設，中國經濟管理大學香港研究生院、中國經濟管理大學黑龍江授權全國業務受理中心。中國經濟管理大學高等教育課程涉及國際學位教育、高等函授教育等，所頒發的各類證書國際通用。學院教學方式靈活多樣，注重人才的實際技能的培養，向學員傳授先進的管理思想和實際工作技能，學院會永遠遵循“科技興國、嚴謹辦學”的原則不斷的向社會提供優秀的管理人才。隨著經濟時代的來臨、社會競爭的加劇，學院與時俱進、開拓創新，通過不斷的探索與實踐，努力尋找拓展套用型人才培養的新途徑，為我國教育事業的發展做出更多更大的貢獻。
中國經濟管理大學MBA中心是EAUC-MBA國際碩士研究生課程高等教育學院，中高級管理人員在職研修中心，MBA中心絕大多數教師具有博士、碩士學位。學科專業面涉及經濟學、管理學兩個門類。設有經濟學、工商管理、國際經濟與貿易、金融學、公共事業管理等專業。MBA是英文Master Of Business Administration（工商管理碩士）的簡稱，而其中文簡稱為“工管碩”。工管碩士是源於歐美國家的一種專門培養中高級職業經理人員的專業碩士學位。工管碩士是市場經濟的產物，培養的是高素質的管理人員、職業經理人和創業者。工管碩士在商業界普遍認為是晉身管理階層的一塊墊腳石。工管碩士培養的是高質量的職業工商管理人才，使各學員掌握生產、財務、金融、行銷、經濟法規、國際商務等多學科知識和管理技能。 學院自開辦MBA教育以來，本著“中西合壁、博古貫今、融煉百家、自成風格”的原則，以“面向國際教育”為辦學宗旨，堅持走開放式辦學之路.授課全部運用多媒體教學手段，採取案例教學、場景模擬等全新教學與傳統教學相結合的教學方式。MBA中心定期邀請國內外著名專家、學者及實業界知名人士來校講學、交流，組織MBA學員深入各類工商企業進行現場調研活動。
學術交流使命願景
我們的指導方針→
努力探求具有中國特色和符合中國未來社會發展要求的素質教育和人才培養模式。
我們的辦學目標→
創建國際名牌高校，培訓國際一流人才。
我們的教育理念→
不培養知識份子，只培養能力分子。
我們的教育宗旨→
每一位學員都會享受到專家、教授1對1的顧問式輔導教學。
我們的教育口號→
讓每一位管理知識的需求者都能胸有成竹的走向領導崗位。
教學環境教程特點
品質當先
所設定的專業緊密結合時代發展，貼近市場需求，為學生就業奠定了基礎，辦學模式的創新帶來了學院各方面向國際化的“嫁接”：在理念方面，處處以學生成才為中心開展工作；在學生模式方面，強調學生的素質、能力勝於學生的專業知識本身；在教學計畫及課程的設定方面，以符合市場經濟需要為標準；在教學方法方面，以培養學生能力和素質為本，發揮學生在學習中的主體作用；在教職工素質方面，提高教師責任心，強化職業培訓，最佳化知識能力結構。
為適應國際化辦學的需要，學院十分重視中、英文雙語教學工作，各教學單位積極開出雙語課程，目前雙語教學課程占課程的比例約為7%；並將於2年內在2—3個專業的高年級開展全英語教學，為學生成為國際型商務人才奠定良好基礎。學院重視人才市場需求，積極開展雙證書（學歷證書、職業資格證書）教育，使學生畢業時在獲得相應學歷證書的同時，至少還要獲得1~2個職業資格證書，使培養的學生具有較強的競爭力，為學生就業創造了有利條件，近三年來一次就業率均在98%以上。
育人為本
學院堅持“育人為本、德育為先”的思想，積極推進素質教育，以嚴格過程管理為保障，特別是在一年級階段，新生全部住校，進行強化訓練管理，突出英語和電腦基礎教學，加強對學生的基本素質和基本能力的培養；同時，以學生的“誠信”和“規則”意識教育為重點，逐步建立起學生資訊管理系統尤其是誠信素質檔案資料庫，使我院對學生的誠信教育滲透到各個環節，構建信用體系，使學生不僅學業上有所成就，更在品德修養方面得到進一步提高。
多元教學
完全實戰教材，注重國際企業的實戰管理方法與中國管理背景完美融合，關注學員實際執行能力的培養； 對學員採用1對1顧問式教學指導，確保學員順利完成學業、胸有成竹的走向領導崗位； 互動學習（專家、顧問全天接受線上諮詢，第一時間回答學員的提問和諮詢），學員不僅可以就學習中遇到的難題進行諮詢學習，在實際工作中遇到的企業難題也可以與指導教師進行溝通和交流、尋求解決方案。課程涉及國際學位教育、國際職業教育等，所頒發的各類權威證書國際互認、全國通用。學院教學方式靈活多樣，注重人才的實際技能的培養，向學員傳授先進的管理思想和實際工作技能，學院會永遠遵循“科技興國、嚴謹辦學”的原則不斷的向社會提供優秀的管理人才。
多元教學MBA中心
MBA論壇風雲MBA中心注重“品質優先，育人為本，多元教學”的教程特點；完全實戰教材，注重國際企業的實戰管理方法與中國管理背景完美融合，關注學員實際執行能力的培養； 對學員採用1對1顧問式教學指導，確保學員順利完成學業、胸有成竹的走向領導崗位； 互動學習（專家、顧問全天接受線上諮詢，第一時間回答學員的提問和諮詢），學員不僅可以就學習中遇到的難題進行諮詢學習，在實際工作中遇到的企業難題也可以與指導教師進行溝通和交流、尋求解決方案。
中國經濟管理大學MBA教育中心與美華教育定期舉辦CEO高層論壇，《哈報集團》、《新晚報》等各大知名新聞媒體記者、優秀讀者、優秀職業經理人、讀者俱樂部等一同參加論壇風雲；參加論壇優秀人員可享受一系列的學習待遇：
1，後期持續培訓的機會；
2，為優秀學員頒發中國經濟管理大學職業經理MBA“人才庫”入庫證書；
3，有機會考取全國通用，國際互認的高級職業經理資格證書。
一、論壇宗旨
中國經濟管理大學定期舉辦MBA論壇，中國經濟管理大學MBA中心是按國際模式組建、符合國際慣例的專門從事MBA教育的研究生院。本著"不求規模，但求特色"的辦學理念推出"CEO論壇"。作為未來的CEO，MBA學生通過CEO論壇這個交流的平台，可以瞭解CEO的生活經歷和創業經歷；可以分享前輩的成功與磨難；可以瞭解國內外財經新聞、軼事，相關法律知識和經營管理知識，以及理財之道等與商務經營有關的各種資訊。一個成功的CEO除了必須具備專業知識和管理知識外，還必須經歷商海中的種種歷練，才能登上成功的頂峰。
二、論壇主題
論壇以經濟、管理理論與實踐中的熱點或前沿性問題為主題。論壇內容強調戰略性和決策導向，注重現實針對性，富有啟發性。論壇主講人可以結合自身的管理實踐與經濟理論背景決定論壇的主題，如高層管理者的管理實踐、心得體會、成功的經驗和失敗的教訓，專家學者的最新研究成果，政府官員制定方針政策的過程與背景，以及各種經典的案例等等。
三、論壇類型
CEO論壇採用"雙周論壇"，每雙周舉辦一次，要求MBA學生全體參加。
爭創品牌教育學院,爭創國際教育學院---這是MBA中心的堅持不懈的奮鬥目標。
中國經濟管理大學院校資質
中國經濟管理大學是中國經濟管理大學有限公司依香港特別行政區法例合法註冊、全資運營高等教育專案；學校從創立之初經歷了研究院、學院、大學公司化管理等成長階段，至今已經大踏步走向成熟化、實戰化、國際化的專業教育模式階段。學校的快速成長與學校及時開發國際同步新課、提高教學輔導品質有著緊密的關係，更與積極回應國家教育政策、人才培養模式是分不開的。中國經濟管理大學主管單位：中國經濟管理大學受HKSAR(香港特別行政區)法律保護，同時接受HKRD(香港稅務局)監督管理；中國經濟管理大學與美華管理人才學校創辦的《全國Mini-MBA職業經理雙證教育》等系列國家專利課程，得到了教委領導的大力支持和高度認可。由數十位專家、教授、職業經理為我們創研了與國際同步的獨特教學方法，學校更側重於培養學員的實際工作能力，因而，我們自信每一位走進學校的學員都能夠成為人群中的獅子，商場上的雄鷹，這裡是塑造職業經理的搖籃，培育管理精英的基地，我們為之努力不止。
中國正式引進MBA是1991年，當年很多企業家還不知道什麼是工商管理專業，更不知道MBA怎么翻譯更準確。但是我們中國經濟管理大學黑龍江授權全國業務受理中心"美華教育"卻已經成功的舉辦了多期MBA培訓班，讓更多的管理人才認識和學習到了哈佛引進的MBA實戰課程。但是我們和所有開設MBA培訓的院校都經歷過MBA教育的錯誤之路：教材西方化、教學灌輸化、案例國際化。經過多年的教學探索，在98年以來我們學校的課程就開始側重於國際案例本土化、西方知識國情化的教學改革，學校增加了商務禮儀、管理溝通、領導藝術、公關策劃、領導口才、企業培訓等全新的MBA軟課程和實踐課程。到今天為止歷經十多年的教學改革，我們學校已經擁有更實戰、更實用的MBA著作權課程十多門。2010年是21世紀第二個十年的元年，在新元年的開始我們更要積極開發更具時代感、更實用、實戰的MBA新課程。
在院校穩步發展的十多年曆程中，學校忠心感謝：哈爾濱商業大學李麗紅教授、董叢文教授、袁慎祥教授；哈爾濱工業大學MBA導師李忠輝教授、王鐵男教授；黑龍江大學尤麗穎教授、徐紅教授、張軍教授；哈爾濱工程大學李拓晨教授、陳偉教授；還有實戰專家李峰經理、邱野老師、劉劍鋒老師、劉旭東經理、林同教授、丁德根教授、王瑩教授以及北京大學、人民大學MBA導師等等專家教授們的大力支持；是各位MBA教育界的資深教授、實戰專家不計報酬的大力支持、是各界學員的學習熱情以及對學校教育的認可和對學校教育的義務宣傳使學校教育一年一年的成長起來。辦教育必須要有獨特的教育模式、教學創新思維，且在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》中更是明確了體現教育的公益性。
隨著世界經濟日益全球化和中國加入WTO，中國企業和政府組織面臨著日益嚴峻的全球化競爭。如何將國際上最先進的管理理論和方法與中國實踐相結合以培養中國現代化所需的企業家、經理人，是管理教育界努力探索的源動力和目標。中國經濟管理大學MBA中心採納與國際同步的最新課程設計，向學員傳授系統的、完整的、反映當代管理思想與實踐最新發展成果的專業理論與方法技術，著力培養具有良好的商業道德，具有較強開拓創新能力和領導能力，掌握系統的現代管理知識和國際經濟、技術發展的最新動態，具有國際經營戰略頭腦和總攬全局的決策能力，適應國際競爭需要的企業家和高級職業經理人。中國經濟管理大學國際職業教育學院應社會之需，在國內率先推出一系列與國際接軌的“學術性質”真正的高層次職業資格認證。
中國經濟管理大學所頒發的各類學業、職業資格證書國際權威互認、全國通用；各證書在學校官網進行統一電子註冊國際查詢驗證；職業資格證書同時可申請在國家人力資源和社會保障部全國人才流動中心進行電子註冊、備案認證及查詢驗證。
教育發展
在一國兩制，港人治港的基本國策下，香港的學校與研究生教育有了前所未有的發展；香港高等教育在1988年教育統籌委員會第三號報告書發表前，從未規定過高教育的學制和辦學方式，即使三號報告書規定高校學制後，也不干預各高校的事務，政府實行巨觀指導，允許高校高度自治，自行安排和決定高校事務。
香港高校受法規制約，但香港並無統一的高等教育條例，只有各校自己的“高校條例”，內容各不相同，各校如何辦學則由各校自己決定。香港高校都是法定組織，實行高度自治，政府只進行巨觀指導、監督及評估並按一定的程式對各校辦學實際以及發展需要是否撥款做出決定。正是由於香港高校高度自治，政府對高校頒發文憑，授予學位不予干涉。高校若通不過學術評估或資不抵債，則由相關法規來調整。高校事務一切均與國際慣例接軌。各高校通過自身設立的管治機構、如校基會、校董事會等實施管理。
香港已建立起系統嚴密的高教制度與學位體系，有各種進修院校、專科層次專業教育學院、本科以上層次種類大學，開設了從一般證書、文憑、學士、研究生畢業證書、課程碩士、哲學碩士到博士學位和各種課程，修讀形式多種多樣，尤其重要的是，香港已按照國際慣例成立了獨立的學術評審機構，得到了國際學術界的認可。
香港高校都是法定組織，實行高度自治，政府只進行巨觀指導、監督及評估並按一定的程式對各校辦學實際以及發展需要是否撥款做出決定。正是由於香港高校高度自治，政府對高校頒發文憑，授予學位不予干涉。高校若通不過學術評估或資不抵債，則由相關法規來調整。高校事務一切均與國際慣例接軌。各高校通過自身設立的管治機構、如校基會、校董事會等實施管理。
香港已建立起系統嚴密的高教制度與學位體系，有各種進修院校、專科層次專業教育學院、本科以上層次種類大學，開設了從一般證書、文憑、學士、研究生畢業證書、課程碩士、哲學碩士到博士學位和各種課程，修讀形式多種多樣，尤其重要的是，香港已按照國際慣例成立了獨立的學術評審機構，得到了國際學術界的認可。
香港專科或教育文憑種類繁多，教育形式更是多樣，隨著嚴密的評估鑑定，這些課程辦學品質將會有更大的提高。
在2004年7月11日，教育部部長周濟和香港特區教育統籌局局長李國章在北京簽署了《內地與香港關於相互承認高等教育學位證書的備忘錄》。國務院港澳辦副主任周波、教育部副部長張保慶等出席了簽字儀式。
該《備忘錄》是根據“一國兩制”的方針，從內地和香港的實際情況出發，充分考慮兩地教育事業的發展和人才交流的需要而簽署的。近年來，隨著祖國內地與香港在教育方面的和與交流不斷發展，日益頻繁。許多內地青年十分願意到香港高校求學，越來越多的香港學生也十分希望到內地院校就讀。在這種情況下，許多內地與香港的有識之士，一再呼籲兩地應儘快簽署相互承認高等教育學位證書的有關檔案，以方便內地與香港的人才流動，促進兩地教育交流與合作的進一步發展。
協定中明確，內地學士學位獲得者可以到香港高校攻讀研究生學位和進行職業學習；內地碩士學位獲得者可以直接攻讀香港高校的博士學位。同樣，香港高校學士學位獲得者可以到內地高校攻讀研究生學位和進行職業學習；香港碩士學位獲得者可以直接攻讀內地高校的博士學位。
據悉，內地與香港的高等學校在課程學分認可領域開展合作也在協定中得到了鼓勵和支持，這將有力推動內地高等學校與香港地區高校利用各自優勢，培養符合兩地需求的人才。
內地與香港互認高等教育學位證書