書號： | 21022 | ISBN： | 978-7-301-21022-2 |
作者： | 餘三定 | 版次： | 1 |
開本： | 16開 | 裝訂： | 平 |
字數： | 278 千字 頁數：288 | 定價： | ￥39.00 |
瀏覽次數： | 978 | ||
出版日期： | 2012-08-21 | 叢書名： |
內容簡介
本書是一部在中國當代學術史研究方面具有開創性、探索性的著作。上編對中國新時期關於學術規範的討論、反對學術腐敗的討論、學術評價的討論、研究生教育的討論、學術大師的討論等等重要學術熱點、學術爭鳴進行了系統而有深度的分析、梳理；下編對胡繩、許諾、葉朗、鄭欣淼、陳平原等等在新時期產生了重要影響的著名學者進行了初步而有重點的論析、總結。章節目錄
上編 宏 觀 掃 描第一章 回眸中國新時期學術發展
第一節
第一時段：接續斷裂，學術研究全面復甦
第二節
第二時段：空前繁榮，學術成就碩果纍纍
第三節
第三時段：追求深化，學術事業在反對 浮華中向前推進
第四節 補論
第二章 關於學術規範的討論
第一節
第一階段：少數先覺者率先倡導
第二節
第二階段：在激烈批評腐敗行為的同時呼籲建立
第三節
第三階段：在繼續批評的同時，著重點轉到了 “建設”上
第四節 餘論
第三章 關於反對學術腐敗的討論
第一節 關於學術腐敗的界定
第二節 關於學術腐敗的表現和嚴重程度
第三節 關於學術腐敗產生的原因
第四節 關於整治學術腐敗的對策
第五節 附言
第四章 關於學術評價的討論
第一節 關於學術評價的界定
第二節 關於學術評價基本內容的論述
第三節 關於新時期學術評價弊端的批評
第四節 關於“CSSCI”的爭論
第五節 關於改進學術評價的期待和建議
第五章 關於研究生教育的討論
第一節 關於我國研究生教育的總體評價
第二節 關於研究生考試錄取的評論
第三節 關於研究生學習培養的評論
第四節 關於研究生導師與導師制的評論
第五節 結束語
第六章 關於“學術大師”的討論
第一節 關於“學術大師”含義的界定
第二節 關於當今是否有“學術大師”存在
第三節 關於當今“學術大師”缺失的原因
第四節 關於“學術大師”產生的土壤和機制
第五節 結束語
第七章 關於中學語文教材的討論
第一節 爭論的背景與發端
第二節 關於詩歌教學整體性問題的爭論
第三節 關於具體詩人、詩作的爭論
第四節 關於詩歌教材建設的意見和建議
第五節 語文教學改革的新起點
第八章 《光明日報·理論周刊》本世紀最初三年評述
第一節 革新曆程的簡要回顧
第二節 理論前沿性
第三節 學術探索性
第四節 對於研究的研究
第五節 開展科學的學術批評
第九章 《人民日報》《走向繁榮·哲學社會科學60年》 專欄綜評
第一節 用心選擇重要學科
第二節 全面總結主要學術成果
第三節 深入總結研究方法
第四節 余議
第十章 2005年文學評論的熱點
第一節 關於長篇小說《狼圖騰》的討論
第二節 關於長篇小說《秦腔》的討論
第三節 關於“酷評”
第四節 關於“學院批評”
第五節 關於文學批評的一般性討論
第六節 補述 下編 個 案 論 析
第十一章 論胡繩的治學精神
第一節 關注現實，與時俱進
第二節 獨立思考，不斷創新
第三節 信念堅定，但不僵化
第四節 邏輯嚴密，說理透徹
第十二章 許諾在“文革”中關於真理無階級性論題的探討
第一節 許諾生平簡歷
第二節 在對“真理有階級性”觀點的反駁中立論
第三節 對今天學術爭鳴的啟示意義
第四節 真理標準討論的孕育與先聲
第十三章 葉朗前期治學側記
第一節 前期學術研究主要成果
第二節 治學精神和方法
第三節 美學史家與美學家
第十四章 鄭欣淼的故宮學研究
第一節 故宮學的提出是人們對故宮研究進入自覺 階段的標誌
第二節 人們對故宮價值認識的四個階段
第三節 故宮學研究的主要領域與其學科綜合性特點
第四節 故宮學研究的四個時期
第五節 鄭欣淼的其他學術研究與創作
第十五章 陳平原前期治學述略
第一節 前期主要著述
第二節 學術追求與治學特點
第三節 “博取雜用，守舊出新”
第十六章 從學者自述看學術大師
第一節 讓後來者有可能儘早認清學術門徑
第二節 展示出學者獨特的感受和思考
第三節 歷史深處的神情與風采
第十七章 “劇作就是文學”專題討論綜述
第一節 旗幟鮮明地表明觀點
第二節 多方面展開充分論證
第三節 積極發表不同意見
第十八章 “文化自信與文藝創作”專題討
