概念
心理滯留在嬰兒水平的成年人，可稱為巨嬰。巨嬰有很多可怕的心理，其中最主要的兩個特質：
一是“全能自戀”，認為自己無所不能。這是一種非常有殺傷力的病態。它導致一個人把全世界都當成自己的所屬品，不能平等對待別人，甚至不把其他人當作生靈，這種心理其實是嬰兒早期都會存在的一種心理，它在教育學中被叫作“自我中心化”。
二是“偏執分裂”，他們滿足於自己的想像世界，脫離現實。有巨嬰心理的人一方面內心很牢固，另一方面卻很脆弱。內心的牢固是為了保護其脆弱，所以他們不能接受質疑，一旦受到質疑就會強烈牴觸；不能接受非自己預期的對待，一旦遇到這種情況就會陷入憂鬱；不能接受挫折，一旦遇到挫折內心就會破碎。
只有擁有這兩種特質的成年人，才能被稱為巨嬰心理 。
特徵
依賴、自私、“媽寶男”
武志紅先生的最新力作《巨嬰國》這樣解釋到：依賴、自私、脾氣大，而當嬰兒成長為成人，心理狀態卻還處在母嬰共生 、全能自戀、偏執分裂狀態下時，就被江湖人稱“巨嬰”、“媽寶男”。
起源
“泛濫成災”的母愛
每一個“巨嬰”背後，都是“母愛泛濫”的結果。毫無疑問，每個父母都愛孩子，然而就是這份生命中不能承受之重，讓孩子從小到大，一次又一次，被媽媽充滿母愛的刀，雕刻成後來脆弱、依賴、沒擔當、沒主見的模樣。母愛如天，一切包辦，“控制型父母+沒限度的嬌養=一個一輩子無法斷奶的巨嬰”。
反思
自己有沒有在培養“巨嬰”？
“我不允許孩子離開自己，一旦離開，就會茶飯不思，這算不算共生心理？”
“寶寶總以為自己是世界的中心，什麼事情都要我們聽他的，稍不順心就脾氣暴躁，以後一直這樣全能自戀可咋整？”
“孩子總認為自己無所不能，可每次成績稍微差一點就沮喪灰心，長此以往，我該如何守護他偏執而脆弱的性格？”
不妨仔細回想，生活中你是不是也和這些媽媽有著同樣的問題。如果有，不妨去檢討一下自己的教育方式，認真想想你在把孩子往哪個方向培養，認真想想，無形中，是否就把孩子往“巨嬰”路上推了。
育人
放心，放手，放下姿態，不讓孩子成“巨嬰”！
孩子的成長就像大樹的長成。一圈一圈的年輪，都是不同的年齡階段，都有其需要面對的問題、學習的內容、經歷的體驗。我們究竟該怎樣做才不會讓孩子淪為“巨嬰” ？
1.放心：養孩子不用形影相隨
上帝給我們一個任務，讓我們牽著一隻蝸牛去散步，孩子像蝸牛一樣晃晃悠悠，且走且成長。我們需要付出的，是愛與陪伴，但是指引並非形影相隨，教育並非代替他行走，我們不必完全奉獻自我，更無需寸步不離。相較於影子般的伴隨，成為彼此病態的共同體，孩子更需要的是一個懂界限、知進退、不急不躁、學會放手的母親。
他需要時，扮演好一個母親的角色，以身作則，讓孩子在你身邊學會為人、處事；他獨立時，溫柔地放手，得體的退出，天高任鳥飛，只要讓他知道你愛他。
總之，育兒這場仗，太過緊張，你就輸了 。
2.放手：孩子的智慧在他自己的手上
“巨嬰”的誕生離不開父母的溺愛，很多家長抱怨帶娃真累，實則是剝奪了孩子的獨立能力，無意中就把孩子培養成了“巨嬰”。
人們總說孩子就像一張白紙，卻很少人意識到，身為父母的我們，需要做的不是大肆潑墨，而恰恰是該給孩子多一些留白，讓他們自由發揮。這人生的留白里，沒有你的思想、你的意志、你的過分干預，卻又在不經意間讓孩子知道怎樣和自己相處、和別人相處、和自然相處，讓我們的孩子帶著愛，更加從容的長大、成人。我們常說對孩子是永遠放不開的愛和牽掛，但其實“最好的疼愛，是手放開” 。
3.放下姿態，育兒先育己
為人父母者，最愛犯的錯誤就是自以為是，固守著自己那一畝三分地的陳舊理念，覺得自己是從小長大一路過來的，教育孩子決不成問題 。
