賞識你的孩子 內容簡介
本書的作者是中國青少年研究中心賞識教育研究室主任，同時也是一位聾孩的父親，他用自己的方法將孩子培養成為了中國第一位聾人少年大學生，並且也改變了成千上萬健全孩子的命運，這一方法就是本書中介紹的"賞識教育"和"混沌靈性教育"。賞識你的孩子 本書前言
當今中國，應試教育的重壓使人世間最美好的教育漸漸地遠離了生命、遠離了生活、遠離了時代、遠離了大自然……
學校本應是知識的海洋，學校生活應使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現實的學校生活卻往往導致：
不少孩子上學後，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了；
不少上學前能問十萬個為什麼的孩子，竟連一個為什麼也問不出來了；
上學前個個都有"自己是好孩子"的感覺，上學後卻往往被"壞孩子"的自我感覺替代了。
求知本是人世間最大的歡樂，多數上學後的孩子卻感到學習是一種無盡的苦難。
結果是，在獨生子女本應享受是美好的童年的歲月里，卻演繹著一幕幕人間悲劇。浙江金華的徐力弒母事件僅是一例典型的例子罷了。
有沒有一種所有像追蝴蝶一般，如痴如醉，留連忘返的教育方法呢？
有！
這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而古老的教育方法。
更有趣的是，它是所有家長本來就有，卻未曾發現，都本能地使用過，卻又無意中遺忘了的教育方法。
從這個角度上說，每個家長都曾經是蝴蝶教育的大師，每個孩子都有著一段如詩如畫般的追蝴蝶的成長經歷。
我�D�D一個普通聾童的父親，就是發現這種教育方法後把我那三歲半時還一個字不會說，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷培養成了中國第一位聾人少年大學生，並用這處方法，在中國培養出了一批又一批的早慧聾童。更令人鼓舞的是，把這種方法引入健全兒童的教育實踐後，讓許許多多所謂"差生"、"後進生"的命運產生了飛躍的變化。
經過18年的生命體驗，我們已把追蝴蝶的教育方法提升為賞識教育，它的本理念是：
沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。
農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。
農民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成長的心情是完全一樣的。可做法卻往往不同。
農民日夜思考的是莊稼需要什麼？怎樣滿足莊稼的需要？家長為教育徹夜難眠，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什麼？怎樣滿足孩子的精神需求呢？
莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子學習不行時，許多家長卻一味指責，很少想過自己的責任，在自己身上找原因。
地理環境變化時，農民都知道要改變種植方法，社會環境變革時，父母是否想到要更新教育觀念呢？
當今中國，經濟改革形勢一年一個樣，而家長的教育觀念卻幾十年、甚至上百年不變樣，能培養出面對21世紀激烈競爭的新型人才嗎？
時代發展到今天，親職教育觀念的更新已顯得刻不容緩。心靈飽受創作、在分數線上苦苦掙扎的孩子多么渴望父母能以新的形象出現在他們面前。
與莎士比亞、牛頓、愛因斯坦一樣，每個孩子都是天才，宇宙的潛能蘊藏在每個幼小的生命中。
不會開發每個孩子的巨大潛能，是教育工作的失職和人類自身的遺憾。
哪怕天下所有人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、讚美他，為自己創造的生命而自豪。
孩子的成長道路猶如跑道和戰場，父母應該為他們多喊"加油"，高呼"沖啊"，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。
科學的成材觀，不是以犧牲孩子的童年為代價，而是給孩子一個更加美好、充實和難忘的童年。
孩子的心靈是否舒展才是教育成敗的關鍵。心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕鬆地飛，心靈壓抑的孩子只能痛苦而緩慢地爬。
沒有賞識就沒有教育，人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而為到人世間的。
賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們是越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。
賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處�D�D�D�D小題大做、無限誇張、逐步形成燎原之勢，讓孩子在"我是好孩子"的心態中覺醒，而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處�D�D�D小題大做、無限誇張、使孩子自暴自棄，在"我是壞孩子"的意念中沉淪。
賞識教育的奧秘在於讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。
這是承認差異，允許失敗的教育。
這是充滿人情味和生命力的教育。
這是讓孩子熱愛生命，熱愛時代、熱愛大自然的教育。
說到這裡，許多家長大概已渴望知道這種"追蝴蝶"式的教育方法到底從何而來，為什麼家長曾經擁有、應該如何運用等問題了吧？
此時，我多么希望你也能化作一隻美麗的蝴蝶，在我�D�D一位普通父親心路的花草叢中翩翩起舞，分享我生命成長的無限歡樂。
賞識你的孩子 本書目錄
引言
第一章 面對生命，講述一個故事
1． 殘酷的診斷書
2． "啞巴"白雪公主
3． 渴望女兒喊"爸爸"
4． 我要做中國的"大島茂"
5． 這不是淚，是水
第二章 十年一劍，踏出一條足跡
1． 每一個發音都是千錘百鍊
2． 一聲"餅乾"帶來智力曙光
3． "母語玩字法"
4． "大老虎"來了
5． 父女命運變奏
第三章 無心插柳，發現一個寶藏
1． 父母用愛心"摧殘"孩子
2． 與眾不同的父親
3． 假如沒有生命力，地球已一片荒涼
4． 孩子愛學習，不愛上學
5． 越是真理真明，越是大道越簡捷
第四章 快樂成長，出現一個奇蹟
1． 海倫凱勒"轉世"
2． "你不是天才，誰是天才"
3． 背圓周率小數點後一千位
4． 太好了，只少數了兩個
5． 兒子成了凱鏇的英雄
6． "差遠了"與"強多了"
7． 沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民
8． "誰說了算"與"夠朋友"
9． 豎大拇指還是豎刀子
10． "太好了，除了不對的地方"
11． "考了多少分"與"心情好不好"
12． 跳一跳，夠得著
13． "潑冷水"與"發動機"
14． 兩個生命攻克一個難關
15． 周婷婷現象
第五章 解開謎團，悟出一個原理
1． 能否把教育奧秘概括成一個字
2． 找到了，我終於找到了
3． 家長擁有兩個寶藏
4． 乾隆皇帝四歲才會說話
5． 此時的父母都像一座座大山
6． 失敗越多，也許離成功越近
7． 人是一口氣，佛是一柱香
8． 不打不成材
9． "打"是橫在兩代人之間的一堵牆
10． "我們從不想念鱷魚的眼淚"
11． 謾罵式播種，破吉尼斯紀錄
12． 女兒嘴裡的小籠包差點吐出來
13． "這個題目我肯定不會，我笨哎"
14． "賜予我力量吧，我是希瑞"
15． 別做《漁夫和金魚》故事中的老太婆
16． "人家的孩子這么好，婷婷完了！"
17． 啞女也能成神童，天才就在你身邊
18． 是松樹超常，還是盆松普通
19． 美國專家挑神童
20． 他贏了周婷婷
21． 天賦差異有限，生命潛能無限
第六章 渴望擁有，滿足一種需求
1． 心靈演算最強烈的需求
2． 士可殺不可辱
3． 孩子仿佛是為賞識而來到人世間
4． 賞識的奧秘是讓孩子覺醒
5． 發再高的燒，我也認了
6． 難以忘懷的小石凳
7． 董老師的家訪
8． "翻身農奴把歌唱"
9． 本是一條根，都是受苦人
10． 美國精神病專家的無奈
11． 賞識教育的詞典里，沒有缺點這個詞
12． 家長的目光像陽光，照到哪裡哪裡壯
13． 還不撒泡尿照照自己
14． 爸爸的表情一下不自然了
15． 你將來是掃馬路倒垃圾的料
16． 怎么短了，怎么長了，怎么又破了
17． 老同學竟把兒子稱為"逆子"
18． 小紅寶編小紅包
19． 媽媽，今天為啥不打我
20． 在奶奶、婆婆家判若兩人
21． 我心裡很苦，很苦，快要崩潰了
22． 玻璃杯都會爆炸，何況孩子脆弱的心
23． 精神生命的百萬富翁
24． 孩子，你拉得太好了
25． 我有一位不尋常的父親
26． 世上最幸運的人
27． "你真棒，你真行"
28． 首長，請拍拍兒子的肩膀
29． 相信你能把牆變白
30． 聽你朗讀真是一種享受
31． 婷婷聾童學校的健全孩子
32． 黎明前寫下了"學會賞識"
33． 沒有賞識，就沒有教育
第七章 心態回歸，需要一種反思
1． 走進孩子心靈，走出教育誤區
2． 孩子果然像變了個人似的
3． 考砸了，媽媽夠朋友，分擔你的憂傷
4． 如果說在生活上，是家長慣壞了孩子，那么在學習上，恰恰是孩子慣壞了家長
5． 我打女兒一耳光的反思
6． 教育家傅雷對兒子的懺悔
7． 一位美國父親的懺悔
8． 曉曉媽媽的信
9． 兒子，爸爸太愛你了，也太不會愛你了
第八章 雨過天晴，走出一種誤區
1． 兒子變成老子，老子反倒變成兒子了
2． 好朋友的提醒是生命中最珍貴的禮物
3． 孩子，狗最喜歡吃什麼
4． 先用掌聲肯定一下他的進步，好嗎？
5． 孩子"怕"的是賞識、幽默和感動
6． 幽默的力量
7． 不是沒有挫折，而是挫折錯位
8． 靜靜成了人見人愛的一朵花
9． 大手拉小手，風雨人生路
10． 沒有暴風雨，風雨人生路
11． 天才我才必有用，最後一名也自豪
12． 輸兩盤贏一盤的戰略
13． 孩子笑了，群山笑了
14． 最本質的教育是人格教育
15． 享受苦難與樹開叉原理
16． 做一個快樂並給別人帶來快樂的人
第九章 一通百通，達到一個目標
1． 中國家長愛孩子，更愛面子
2． "爸爸，我發現你心疼的是衣服，而不是兒子我"
3． 賞識教育的目標也是一個字�D�D通
4． 與已和，與人和，與萬物和
5． 蝴蝶姑娘
6． 三種人生道路你會怎樣選擇？
7． 你好，我好，大家好
8． 賞識的延伸
9． 不讓蚊子咬大地媽媽的皮膚
10． 孩子沒法對人說心理話，意味著心靈沒有家
11． 走進孩子心靈的爸爸
12． 是對付孩子，還是對付自己
13． 是自知之明，還是自知之"暗"
14． 我是一個終於學會了喜歡自己的人
15． 自嘲�D�D自愛的高意境
16． 失落是痛苦之源，得升是歡樂之源
17． 眼朝下看，腳往上行
18． 白紙黑點與黑紙白點
19． 幸福之源�D�D�D�D把壞事往好處想
20． 享受每一天
21． 撿回寶藏，成為天才的父母
賞識你的孩子 文章節選
無心插柳，發現一個寶藏
父母用愛心"摧殘"孩子
經過起步和追趕階段的實踐，我對教育著迷了。迷到什麼程度呢？
吃飯在想，走路在想，連睡覺都在想，一想到好的方法就馬上把它記下來。我思考著一個永恆的主題：怎么把學習變成玩？怎么使學習比玩更有吸引力？
因為孩子最愛玩！
每當我發現了一個好方法，取得成效後，隨之而來的念頭往往是儘快把它推翻，用一種更好的方法來取代，往往學習效率能提高許多倍。在不斷地尋覓、不斷地實踐、不斷地推翻的過程中，我漸漸地萌發了一個念頭，世界上有沒有最好的方法？
命運青睞堅韌不撥的人。
一本毫不起眼的書改變了我的一生，也使女兒的教育進入了第三個階段�D�D超越。
1987年我在上海買了一本極其普通的書，《幼兒才能開發》，僅有6萬字，6角錢，作者是日本心理學家多湖輝。
書的第一段話就使我的心靈受到了難以置信的震憾。它寫道：
"在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。儘管在他們雙親無限愛心的摧殘之下，仍然有些孩子成了材。"
請注意作者用"摧殘"兩個發人深省的字，聯想到我們現在的親職教育仿佛是農民在鹽鹼地上種莊稼，儘管鹽鹼地的條件非常惡劣，但仍然有些莊稼不屈不撓地長出來了。不是鹽鹼地好，而是長出來的莊稼生命力強，命硬，就是死不掉！就像電影《白毛女》女主角所說"我不死，我要活！
悲劇在於糊塗的家長還愚昧地站在親職教育的鹽鹼地邊，面對孩子抱怨，別人是人，你也是人，別人都長出來，你為什麼長不出來！
家長們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態扭曲了，各種拔苗助長的措施出籠了。於是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭。孩子的金色童年黯然失色，亮麗的眼睛變得暗淡無光。
多湖輝的開場白寫太好了，他山之石，可以攻玉。我迫不及待地往下看。
書中寫道"假如我們拋棄僵化的教育方法，用一種充滿生命力，充滿人情味的方法，（好比農民都知道改變土壤，把鹽鹼地改良為肥沃的土地，莊稼都能茁壯成長），那么，所有孩子都能成為棟樑之才。
最後的結論："所以說，孩子能力的幼芽正是被他們的爸爸媽媽親手掐掉的。"
書上的每一句話、每個字撞擊著我的心靈。一股新鮮、清爽的氣息沁入了我的心扉，我不由得精神為之一振。看來孩子教育出了問題，做家長的不要怪天，不要怪地、既不要怪老師，也不要怪孩子，應該眼光向內，想想自己出了什麼問題。
賞識你的孩子 作者介紹
周弘，南京市人，中國青少年研究中心賞識教育研究室主任，南京婷婷聾童學校校長。
女兒的出生改變了他命運的軌跡，從此他踏上了一條教育之路。
婷婷在國小跳了二級，會背誦圓周率小點數後一千位數字，被評為全國十佳少年，中國第一位聾人少年大學生，曾受到江總書記的接見。
奇蹟出現後，他用這套方法培養了一批周婷婷式的早慧聾童。接著他把這套方法讓健全兒童分享，結果改變了成千上萬健全孩子的命運。
這套方法就是本書講的"賞識教育"和"混沌靈性教育"，近年來，他應邀在全國各地做了一千餘場報告和講座，均引起強烈反響。
