幼兒遊戲理論 學前教育叢書 內容簡介
編寫學前教育專業的教材，力求從我國社會發展的客觀要求和幼稚園在職教師的特點出發，體現時代的先進性和創新性；知識體系的科學性和系統性；師範教育的專業性和綜合性；理論與實踐的套用性和針對性。編者在編寫時儘可能把最新的研究成是吸收並滲透到各課程教材中去；在專業知識體系安排上，注意與中等師範及高等師範本科階段知識結構的銜接；在綜合方面，針對幼稚園教師的實際情況，加強基礎，拓寬知識面；在教材的編排體例上，根據幼稚園教師在職、成人、師範教育的特點，安排了學習提要、思考與練習、參考資料等，便於學員業餘進修及自學。幼兒遊戲理論 學前教育叢書 本書目錄
第一章 兒童遊戲發展的歷史概述一、關於遊戲的發生
二、兒童遊戲及其價值觀的演變
三、中國古代的兒童遊戲
第二章 國外遊戲理論概述
一、早期的傳統遊戲理論
二、精神分析學派的遊戲理論
三、皮亞傑關於認知發展的遊戲理論
四、前蘇聯的活動遊戲理論
五、遊戲的激活理論
六、遊戲的元交際理論
第三章 遊戲的本質和特徵
一、遊戲的定義問題
二、對遊戲特徵的幾種解釋
三、對遊戲特徵的辯證分析
第四章 兒童遊戲與兒童發展
一、兒童遊戲的生理、心理基礎
二、遊戲促進兒童發展的價值
三、幼稚園遊戲的教育價值
第五章 兒童遊戲的個體發展
一、遊戲的萌芽（0歲―1歲）
二、裝扮動作的發生（1歲―2歲）
三、象徵功能的出現（2歲―3歲）
四、遊戲的高峰（3歲―6歲）
第六章 各類遊戲形式的發展
一、兒童遊戲的分類
二、象徵性遊戲的發展
三、結構遊戲的發展
四、規則遊戲的發展
第七章 兒童遊戲的外部干預
一、影響兒童遊戲的因素
二、成人對兒童遊戲的指導
參考書目
後記
