作品概述
《帶孩子就像放風箏——智慧父母成就幸福家庭》一書作者瀟竹和其先生黃韜鋮以自己的教子經驗為基礎，結合多年來的親職教育學習成果，以生動的故事和有針對性的教子智慧總結，揭示了在孩子成長中把握“自由與規則、獨立與安全、個性與合群、成績與成才、能力與品德”之間平衡的有效方法。幫助父母在有限的親子時間收穫最高效的親子成果。
瀟竹的教育理念取中西之長，主張中西結合的經典情商教育。她7歲半的兒子黃藝翔自國小一年級便開始住校，只有周末以及節假日回家和父母在一起，儘管親子時間有限，但是藝翔養成了獨立性強、有創造力、語言能力強以及懂禮貌的好品質，並得到了老師和大人們的一致讚揚。
序一：經典情商教育的實踐結晶
文/鍾積成
很喜歡這樣一個寓言：一對雞的始祖總羨慕老鷹能高飛，於是去向老鷹拜師求學，它們終於學成了。老鷹師父說：“你們已學會飛翔，可以畢業回家了。”公雞母雞於是興高采烈走回家去。於是，直到今天，雞類也只能稍微低飛，而不能在高空中自由翱翔。
結識瀟竹和她的先生韜鋮以來，我就深深被他們打動，他們可不是那對雞夫婦，而是學了古今中外的真理後，馬上就落實於生活中，而且反覆落實，就象小鷹般反覆飛翔，從量變到質變，最後掌握規律而獲得真正的自由。這部書就是他們學飛路上的心得報告吧。
被當今有識之士譽為人類最重要的一部書《論語》開宗明義說：“學而時習之，不亦悅乎。”人類的萬世師表孔子在此教誨我們：學了就要去踐習，只有反覆實踐了，你才能有深刻的體驗，也才能有那種悟道的喜悅。這一點，他們夫婦倆做到了。所以我們讀了他們的心得報告才倍感親切、激動，因為公道自在人心，他們都說到我們心裡去。
其實，你仔細觀察一下，就不難發現：古今中外的聖賢偉人無一不是走著“體道、悟道、得道、弘道”的人生道路，這一點，他們夫婦倆不也在做著、走著嗎？
當代人民教育家陶行知一生中感悟教育之道的總結，就刻在他墓前的牌坊上：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這一點，他們夫婦倆不也在努力做著，而且還落實在孩子的身上嗎？
因此，他們是那么的陽光、快樂、幸福，寫出來的文章也就那么的揮灑自如，自然流暢，充滿陽光和喜悅。我喜歡他們這種“大道自然”的文風，就像和我們促膝談心、娓娓道來的話家常。哪像一些所謂作家，故意把文章寫得深奧難懂，高高在上於人民，存心讓你看不懂，才更顯得他“有學問”。瀟竹他們的文章是寫給人民讀的，他們是人民的知心人，人民的代言人。我愛他們，深深地愛著他們。
越讀他們的親子實踐心得，我越發覺得這話不假：“孩子有病，父母服藥”。真的，孩子這“地球新客”的病，真是根源於父母啊！
這個世界最重要的事能超過創造世界嗎？人類所有的物質文明和精神文明都是人類創造出來的。而誰創造出這些創造世界的主人翁？不就是天下父母嗎？可這個世界最荒唐、最不負責任的事，莫過於從不訓練父母。要從事任何行業都必須經過職前訓練，連駕駛汽車亦然。然而，這世界上最重要的事——教育孩子，在從事前卻不加訓練，讓你自生自滅、好自為之。這不就等於沒經過駕駛訓練，就把一部車子交給你，讓你“多多保重，安全上路”一樣荒唐、不負責任嗎？可幾千年來，我們人類都這么做了，結果“大糊塗”只能養出“小糊塗”，人類幾千年來就被這些“糊塗們”治理，安能不錯誤累累、苦難不絕！
天底下哪有父母不愛子女的。這種“原始愛”，動植物都有，但要使孩子成人成才、幸福一生，絕不能只靠這種“原始愛”，而必須讓這種“原始愛”戴上理性的桂冠——學習教育之道才能達標。這一點，我們可以看到，瀟竹他們夫妻倆正是我們的榜樣。
人人都有向上向善的本能。正如《中庸》中說：“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。”讓孩子成人成才之道就在於此。
我從事生命教育十四年後，尋尋覓覓的結果，終於在十年前找到了一個我認為最有效地開發人類的潛能，讓每個人都能成人成才，甚至實現人類幾千年來夢寐以求的大同理想的教育——經典教育。這教育在文字方面：讓孩子從小誦讀古今中外經典，大量閱讀世界名著、偉人傳記和科普讀物，並讀聖賢書，行聖賢事地落實於生活中；在美育方面：讓孩子從小看盡天下的名畫、雕塑、書法、戲劇、經典電影、藝術品和大自然；耳朵聽盡世界各國的經典音樂、歌劇、話劇和天籟等。今天，我們喜看瀟竹一家人踏進了這個不分國界、民族、宗教的經典殿堂，享用著人類至高無上的饗宴。
其實，只要想想就不難明白，人類歷史上最優秀的、為人類做出最大貢獻的、活得最實在、快樂、幸福，死了人類還永遠懷念他們、感恩他們的永恆的“開心鬼”，不就是古今中外的聖賢偉人嗎？他們為何人生幸福、美滿、快樂、成功？不就是因為他們一生中都在順（即率）性發揮其天性，一生中都在受著“體道、悟道、得道、弘道”的“修道求真”的真正教育所致嗎？
他們這些人類最高智慧的人所遺留下來的作品，不就是人類各個領域的智慧最高結晶嗎？我們讓孩子從小，甚至從胎兒時期開始，就接受這些經典的薰陶，他們將來不就“近朱者赤”，不就自然沿著聖賢偉人所走過的道路，去走好他們人生的旅程嗎？“教的最高藝術是不教”的真諦就在於此啊！
這樣，他們就像瀟竹書中所說的“有孝心，有使命。這樣的孩子才會有學習的真正動力，成績自然而然就會好起來。”這些孩子不只孝順父母，還懂得人民給我們一切，天地給我們一切，他們就會行中孝——孝敬人民，盡大孝——孝敬天地。這樣一來，他們的人生動力何其之大！他們就會像聖賢般“心繫天下，發奮圖強，為民而活，其力無窮”了。把這種教育推廣到全世界，讓人人做優秀的人，世界不就大同了嗎？
我堅信，隨著瀟竹一家人深入經典教育，充滿激情和智慧的他們必然會有更多的成就和體會與我們分享，我們期待著-----
東拉西扯地寫了這些不知是序與否的心裡話。
是為序吧。
（本序作者：鍾積成，國際知名親子教育家，馬來西亞馬六甲文教基金會理事長，馬來西亞華校教師聯合會總會前幼兒教育組副主任、父母教育小組組長，全班經典教育基金會馬來西亞委員，國際經典情商教育系統課程首席講師。在馬來西亞各地主講父母教育、幼兒教育、青少年輔導、經典教育等課題二十幾年。編著有《早期教育與成才》、《輕輕鬆鬆育人育才、確確實實成人成才》、《獻給天下“懶惰”父母》等書。近年來，在馬來西亞、台灣、中國大陸等地積極推廣經典教育與經典情商課程。其經典情商課程至今已開設一百多期，培訓父母及老師近五千人！）
