圖書信息
作者：李獻林，張淑清 著
出版社：人民出版社
出版時間：2008-7-1
版次：1
頁數：325
字數：218000印刷時間：2008-7-1
開本：32開
紙張：膠版紙印次：1
ISBN：9787010071442
包裝：平裝
內容簡介
《學困生心理特徵與教育》：全程成功教育研究叢書。《學困生心理特徵與教育》主要內容：教育要時刻關注每個個體，始終關注每個個體，讓學生成功學習，成功做事，成功成才，成功創業，為學生終身發展奠基。
作者簡介
李獻林，田，1963年生，中共黨員，本科學歷，河北曲周縣人。現任曲周縣文化教育體育局局長、中國教育學會理事、中國教育學會農村教育分會副秘書長、中國教育學會曲周教育改革實驗區管理委員會主任。主要從事農村素質教育理論和全程成功教育的實踐研究，有關“三三三”人才培養模式和“2+1+2”分流教育模式的研究論文曾多次在《中國教育學刊》、《中國教育報》、《教育實踐與研究》、《河北教育》等刊物上發表，著有《“三三三”人才培養模式操作指南》、《學困生心理特徵與教育》等專著，主編了《習慣與養成》、《個性發展教育》等多本公開出版的校本教材
圖書目錄
我國有13億人口，其中8億在農村，農村人口約占總人口的62%，這是一個基本國情。中國要全面實現小康，全面實現現代化，農民的小康、農村的現代化至關重要。我國有義務教育階段在校學生1.7億，其中農村學生1.4億，農村學生占學生總數的82%。發展農村教育，辦好農村學校，是關係到8億農民切身利益的大事，是促進傳統農業向現代農業轉變，從根本上解決“三農”問題的關鍵。可以說，沒有農民的小康就沒有全國人民的小康，沒有農村的現代化就沒有整個國民經濟的現代化，沒有農村教育的發展就沒有完整的國民教育體系的確立。
近幾年來，隨著國家義務教育經費保障機制的實施，義務教育階段輟學率呈下降趨勢，回流學生增加。但是，新形勢下因學習困難帶來的輟學現象卻有增無減。
教育要時刻關注每個個體，始終關注每個個體，讓學生成功學習，成功做事，成功成才，成功創業，為學生終身發展奠基。
本書從感知覺特點、記憶特點、思維特點、注意特點等學困生心理的各個方面進行系統分析和論述，體現了當前學術界對學困生問題研究的最新成果。本書不但適用於一線教師和家長，對從事此方面研究的專家、學者也會大有裨益。
