圖書信息
作 者：葛麗君 著 大連理工大學 編 叢 書 名：出 版 社
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內容簡介
《“中國近現代史綱要”課案例式專題教學教師用書》：高質量地實施思想政治理論課新課程方案是當前高校思想政治理論課教育教學改革的主旋律。與“98方案”相比，新課程方案課程門類有所減少：由原來的七門必修課最佳化、整合成新四門課程，但教學學時並沒有減少；教學內容不但沒有減少，還新開設了《中國近現代史綱要》，新添加了如何貫徹落實十七大精神、中國特色社會主義理論體系、科學發展觀等一系列新的教學內容。
目錄
專題一 資本-帝國主義的侵略與近代中國社會性質的演變
一、鴉片戰爭前的中國與世界
（一）中國封建社會由昌盛到衰落
案例1 落日的輝煌
（二）世界資本主義的發展與殖民擴張
案例2 “日不落帝國”的崛起
二、西方列強入侵與近代中國社會性質的演變
（一）近代中國成為半殖民地半封建社會的歷程
案例3 《南京條約》——道恥辱的界碑
（二）近代中國半殖民地半封建社會的基本特點
案例4 半殖民地半封建社會的二重性
（三）近代中國社會的歷史主題
案例5 如何認識革命與現代化的關係？
三、資本一帝國主義對中國的侵略
（一）軍事侵略
案例6 不該忘記的歷史鏡頭
（二）政治控制
案例7 赫德：操縱中國海關近半個世紀的英國人
（三）經濟掠奪
案例8 汪洋大海中的小島
（四）文化滲透
案例9 穿道袍的帝國主義強盜
教學建議
專題二 反對外國侵略的鬥爭
一、抵禦外國武裝侵略、爭取民族獨立的鬥爭
（一）人民民眾的反侵略鬥爭
案例1 以血肉搏槍炮的民族
（二）愛國官兵的反侵略鬥爭
案例2 誓與山河共存亡
（三）粉碎瓜分中國的圖謀
案例3 血肉長城義和團
二、反侵略戰爭失敗的原因
（一）社會制度的腐敗
案例4 晚清昏庸君臣掃描
（二）經濟技術的落後
案例5 江河日下的天朝
三、民族意識的覺醒
（一）“師夷長技以制夷”的主張和早期的維新思想
案例6 近代中國睜眼看世界第一人
（二）救亡圖存和振興中華
案例7 “中國的盜火者”
教學建議
專題三 對國家出路的早期探索
一、農民民眾鬥爭風暴的起落
（一）太平天國農民戰爭
案例1 天國之夢
（二）農民鬥爭的意義和局限
案例2 越來越糊塗的天王
二、洋務運動的興衰
（一）洋務事業的興辦
案例3 中國近代化的第一步
（二）洋務運動的歷史作用及其失敗
案例4 “自強”不強，“求富”不富的洋務運動
三、維新運動的興起和夭折
（一）戊戌維新運動
案例5 曇花一現的新政
（二）戊戌維新運動的意義和教訓
案例6 救亡喚起啟蒙
教學建議
專題四 辛亥革命與君主專制制度的終結
一、舉起近代民族民主革命的旗幟
（一）辛亥革命爆發的歷史條件
案例1 革命前夜危機四伏的中國
（二）資產階級革命派的活動
案例2 革命——時代的最強音
二、辛亥革命與建立民國
（一）封建帝制的終結
案例3 鐵血十八星
（二）中華民國的建立
案例4 新時代新氣象
三、辛亥革命的失敗
（一）共和制蛻變為軍閥專制
案例5 走向歷史反面的袁世凱
（二）舊民主主義革命的終結
案例6 革命者的分歧
教學建議
專題五 開天闢地的大事變
一、中國先進分子舉起馬克思主義的旗幟
（一）五四前新文化運動與思想解放的潮流
案例1 新青年
（二）十月革命與馬克思主義在中國的傳播
案例2 共產主義運動的先驅——李大釗
（三）五四運動：新民主主義革命的開端
案例3 支持“洪水”
（四）中國早期馬克思主義思想運動
案例4 神州覺醒
二、中國共產黨的創建
（一）馬克思主義與中國工人運動的結合
案例5 籌備建黨
（二）中國共產黨的創建及其歷史特點
案例6 開天闢地
三、中國革命的新局面
（一）制定革命綱領，發動工農運動
案例7 革命風暴
（二）實行國共合作，掀起大革命高潮
案例8 喚起工農
教學建議
專題六 中國革命的新道路
一、對革命新道路的艱苦探索
（一）國民黨在全國統治的建立
案例1 揭開蔣家王朝的面紗
（二）土地革命戰爭的興起
案例2 八一槍聲
（三）走農村包圍城市，武裝奪取政權的道路
案例3 井岡山上的紅旗
二、中國革命在探索中曲折前進
（一）土地革命戰爭的嚴重挫折
案例4 反對“左”傾錯誤的鬥爭
（二）中國革命的歷史性轉折
案例5 生死攸關的轉折點
（三）總結歷史經驗，迎接全國性的抗日戰爭
案例6 策略轉換
教學建議
專題七 中華民族的抗日戰爭
一、日本滅亡中國的罪惡圖謀和野蠻暴行
（一）日本滅亡中國的罪惡計畫及其實施
案例1軍國思想教化民眾日本侵華謀劃300年
（二）日本在中國占領區的殘暴殖民統治和中華民族的深重災難
案例2 罪惡滔天罄竹難書
……
專題八 全國解放戰爭的勝利
專題九 社會主義基本制度在中國的確立
專題十 開始全面建設社會主義的十年
專題十一 “文化大革命”的嚴重失誤
專題十二 改革開放與現代化建設新時期
前言
高質量地實施思想政治理論課新課程方案是當前高校思想政治理論課教育教學改革的主旋律。與“98方案”相比，新課程方案課程門類有所減少：由原來的七門必修課最佳化、整合成新四門課程，但教學學時並沒有減少；教學內容不但沒有減少，還新開設了《中國近現代史綱要》，新添加了如何貫徹落實十七大精神、中國特色社會主義理論體系、科學發展觀等一系列新的教學內容。毫無疑問，思想政治理論課新課程方案實施意義重大，但新課程方案課程門類整合力度之大、統編教材內容涵括性之廣顯而易見。如何在最短的時間內實現高校思想政治理論課教材體系向教學體系的轉化，是擺在全國各高校思想政治理論課一線教師面前的一個極為嚴峻的現實難題。因此，伴隨著這場具有深遠意義的改革潮流，探索高校思想政治理論課教學方法的綜合創新，業已呈現出不可逆擋之勢。
大連理工大學思想政治理論課案例教學研究在全國享有較高的聲譽。從2004年起，大連理工大學思想政治理論課案例教學研究中心課題組成員已先後在高等教育出版社、中國人民大學出版社出版了一系列案例教學教材、教學用書、案例教程和案例教學法研究，內容涉及為本科生開設的思想政治理論課和為研究生開設的馬克思主義理論課，為高校思想政治理論課教學改革的方法創新作出了應有的貢獻，在全國範圍內產生了一定的影響。2005年1月11日《科學時報》、2005年1月12日《香港大公報》、2007年11月5日《科學時報》等媒體對我校取得的成績進行了專題報導。
