報考條件
根據教育部考試中心有關規定，自2007年9月起，全國英語等級考試不受理義務教育階段的學生報考，但在2007年上半年一級B考試中，取得筆試或口試單科合格者，可以報名參加2008年上半年一級B考試，僅限報考2007年3月份考試不合格或者沒有報考的筆試或口試單科。其他考生報考無任何條件限制，也可跨級別報考。
報讀資格
pets3在職高等學歷教育(自學考試、現代遠程網路教育、成人高等教育等)本科或專科班在讀學生及畢業生;
-具備4000左右辭彙及相關詞組、具有英語中級水平者;
-高中、中專剛畢業英語成績優異者;
-大專畢業1-2年內仍在使用英語者，本科畢業2-3年以上未使用英語者;
-新概念英語第二冊剛學完表現突出者，新概念第三冊學完者;
-擬參加雅思、托福考試水平尚差者;
-參加了自考大專班或本科班英語科目培訓課程學習者;
-學完PETS2擬進一步提高水平者。
報名時間
PET3：每年一月第二周的周三至周日，可報考一級B、一級、二級、三級；每年七月第二周的周三至周日，可報考一級、二級、三級、四級；具體時間以當年當次通知為準。報名時間及方式請參見各省教育考試院或自考辦通知。
考試時間
| 級別/開考時間 | 上半年 | 下半年 |
| PETS-1B | 每年3月的第2個周六、周日 | 無 |
| PETS-1 | 每年3月的第2個周六、周日 | 每年9月的第2個周六、周日 |
| PETS-2 | 每年3月的第2個周六、周日 | 每年9月的第2個周六、周日 |
| PETS-3 | 每年3月的第2個周六、周日 | 每年9月的第2個周六、周日 |
| PETS-4 | 無 | 每年9月的第2個周六、周日 |
| PETS-5 | 每年6月的第3個周六、周日 | 每年12月的第3個周六、周日 |
現實效用
隨著大學英語四、六級考試（CET）不再接受非在校全日制普通高等教育大學生和社會人士報考，全國英語等級考試（PETS）的地位隨即迅速提升，其報考條件不受籍貫、年齡、學歷等限制，及優於CET考試的方法（著眼於實用的日常工作英語）逐漸得到廣大英語學習者的認可和歡迎，PETS的科學性和權威性也贏得了越來越多的企事業單位的一致認可。另外，我國自學考試規定，獲得PETS3證書或筆試合格成績的學生可免考自學考試本科公共課英語（二），這使PETS深受廣大自考生的喜愛。另據國家有關規定，現代遠程網路教育的本科生（專升本及高升本）持有PETS3證書者可免考全國統考英語科目，這更是大受遠程網路教育本科班學生的追捧和擁戴。另外，不少大學還有獲得PETS3證書的本科畢業生無需再通過學位英語考試即可申請學士學位的政策，受到了廣大學生由衷的歡迎。
評價目標
PETS3是中間級，通過該級考試的考生，其英語已達到高等教育自學考試非英語專業本科畢業水平或符合普通高校非英語專業本科畢業的要求，基本符合企事業單位行政秘書、經理助理、初級科技人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對外交往中的基本需要。該級考生應能在生活和工作的多數情景中進行對話，不僅能夠詢問事實，還能詢問抽象的信息，應能提供或是要求得到更清楚的闡述，同時口才也能表達簡單的觀點和態度，能適當運用基本的語法知識，掌握4000左右的辭彙以及相關詞組。
考試技巧
口試的內容
PETS三級口試試卷分A、B、C三節，測試考生用英語進行口頭交際的能力。每次口試採取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評分；另一名主持口試，隨時與考生交談並評分。專事評分的教師所給分數的權重占考生口試成績的三分之二，主持口試的教師所給分數的權重占考生口試成績的三分之一：
A節：考查考生提供個人信息、回答有關他們日常生活、家鄉、家庭、工作、學習等問題的能力。該節約需3分鐘時間。
B節：考查考生就信息卡上的圖片或文字討論有關問題的能力。該節約需3分鐘時間。
C節：要求考生就信息卡上的圖片或文字作簡短描述，之後另一考生就同一話題闡述個人觀點。該節約需4分鐘時間。
夯實基礎
做好充分的應試準備英語口試著重考查考生英語的聽、說能力，其中包括對語音、語調、辭彙、語速和語感的考查。這就要求考生在日常學習中必須不斷地積累語音、辭彙、語法知識；必須注重在長期學習過程中加強動手、動口、動腦的良好習慣。而聽說是語言套用的重要方面，聽說的訓練直接關係到英語口試的成敗。因此，在平時的口語訓練中，需要注意以下幾個方面。
1、強化語音語調，加大朗讀訓練
語音語調的考查主要是考查學生髮音要準確、清晰，語調要自然流暢。學生朗讀時能恰當地運用意群斷句，連讀自然正確。因此平時的訓練中要多聽錄音。錄音的內容可以多種多樣，可以聽單詞辨音，也可以聽一些連貫的詞組，聽短文、對話等，然後要一句一句地模仿。而朗讀短文的選讀應以自己易接受、好理解的故事為主。這就要求我們一方面要迅速看懂短文的內容，同時對朗讀的語音、語調、語速和語感進行準備。語音和語調只有通過朗讀完整的短文才能得以全面的體現。
2、創造良好環境，加強情景交流
眾所周知，聽和說作為語言交流的兩個方面，在自然狀態下是不可分離的，沒有一定的聽說條件，只靠悶頭學習，很難在聽說方面有所收穫。因此，要有意識地、積極地創造英語學習環境，製造學習氣氛，以彌補自然條件的不足。為提高學生的口語交流能力，平時儘量用英語參加課堂活動，用英語回答老師所提出的問題，用英語與同學進行交流。課外，積極參加英語第二課堂活動，如英語朗讀、演講比賽、講故事等活動，這樣可以使自己心情放鬆，在娛樂中得到英語聽說的訓練。
3、熟悉高考題型，增強應考信心
考試前，應在老師的指導下進行幾次模擬口試，以熟悉題型、增強信心。許多考生在口試中，往往怕聽錯、說錯，而感到難以開口，這樣就處於一種被動狀態，形成一種無形的壓力，感到過度緊張，難以發揮真實水平。因此，考試前，學生要熟悉題型、解除疑慮、增強信心，為自己的高考英語口試鋪平道路。
口試應試技巧
方法是制勝的要素，掌握一定的應試技巧，對英語口試起著重要的作用。
1、了解英語口試的程式
pets3考生拿到試題後，應迅速閱讀理解全文，準備回答老師的提問。此外，還要特別熟讀有星號標誌（有些省份會有類似的標誌）的段落，但考生一定要注意，千萬不能只準備星號的部分，一定要閱讀、讀懂全文。同時，把故事的內容用who，what，when， where，how，why等問題串起來，以準備教師提問星號以外部分的問題。
2、熟悉口試過程中的常用語
在口語考試的時候，如果一個考生出來，主考人往往用英語對下一個考生說：Please wait outside for a moment．／Wait outside please．／Please don’t come in until we ask you to．等等。此時你應理解主考人的意思，並應及時地應答，如：OK．／All right．這樣主考人對你的反應將表示滿意，在口試時，你的印象也會嵌入考官腦海中。
3、及時調整好心理狀態
口試時間的一般規律是先松後緊。檢查考生髮音和語音語調無需朗讀一長段文字，讀一兩句就知分曉了。當考生被打斷時，往往是主考人認為朗讀滿意，沒有必要再繼續念下去，可以進行下一環節了。此時考生不必緊張，不要以為念得糟透。事實上，主考人往往會給念得不理想的人多一些時間，儘量讓考生給自己糾正一些錯誤。而考生應注意到考官在為自己創造一切機會，從困境中擺脫出來，調整心理狀態，組織語言文字，為口頭作文及自由會話打下良好基礎。
4、在交流過程中儘量使用英語
英語口試中的第二部分著重測試考生的口頭表達和組織語言的能力。口頭作文要求考生在準備階段必須考慮說什麼，怎么說，如何開頭，怎樣結尾，如何把主要內容與開頭、結尾有機地結合起來，融為一體。整個口述應力求條理清晰、表達自然、句型規範、用語恰當，使口述材料具有良好的連貫性與流暢性。口試時，主考人往往會根據規定的問題或根據考生情況隨意提問，這就是口試中的“自由會話”，這時是考生“表現”自己的好機會。而這種表現，則與平時的練習不無關係。因此，在平時的口語訓練過程中，多針對一些有關個人業餘時間的愛好組織一些材料；和其他同學多交流一些觀點和看法，將對口試順利完成起到重要作用。
