內容簡介
《QQ作文:中學生作文(多功能)》由延邊大學出版社出版。
圖書目錄
寫人篇
寫作指導
自我畫像
十七歲的我
我是差生
我是誰
師恩難忘
蘇先生真有趣
“老師朋友”
扎“馬尾巴”辮的老師
親人速寫
老爸老媽
駝背的父親
六十歲的“新娘”
幽默的朱公公
同學之間
帥子“軼事”
大眼睛男生
我的同桌
一個不愛說話的男孩
我最喜歡的一個人
眾生畫廊
“瞎扯”夏嬸
高爺爺
他們
記事篇
寫作指導
往事難忘
純真年代
那一聲聲寶貝
老院
純情
家庭瑣事
為母親加油
我家的新事
繽紛校園
班上流行“情侶扣”
同窗情
四國大戰
社會見聞
有這樣一種聲音
希望在深山裡的故鄉
追魚記
寫景篇
寫作捐導
故鄉素描
我愛家鄉的山
遙望故鄉的河塘
悠悠老街情
故鄉的橋
家鄉的日出
風景採擷
太極洞探奇
雨中
黃山遊記
江河湖海
傍晚的玄武湖
杭州水美
大海素描
春夏秋冬
秋天來了
家鄉的秋天
流動的春天
松江夏夜
日月星空
觀日出
月夜
長島落日
盼月
狀物篇
寫作指導
動物樂園
熱帶魚
狗
飛蛾
小烏龜的趣事
植物王國
一盆遲開的夜嬌嬌
草香
窗外的夾竹桃
向日葵
靜物長廊
我喜愛的一個藝術盆景
小鬧鐘
百物童話
噴泉
童年的小屋
老房子
延安的窯洞
抒情篇
寫作指導
雨之賦
綠的歌
未曾放飛的風箏
逝去的愛
梔子花情思
心祭
牽手
窗
風
啊，那潔白的粉筆屑
青松贊
說明篇
寫作指導
豆芽好吃豆難發
碗的製作
戲說公用電話
筷子趣談
怎樣提高記憶力
蠶
和平的象徵——鴿子
吉林紫貂
花中君子
筆
力的自述
標點符號座談會
計算機的自述
議論篇
寫作指導k
我的名人觀
永恆的靈
——重讀《海的女兒》
小議“死摳
從反證法談起
做事要量力而行
學會賞識、讚美他人
“唯苦學論”可以休矣
學會自我保護的本領
成功與奮鬥
詩意地生活
想像篇
寫作指導
假如人真的能活到1200歲
失落的祝英台
驚夢
地球上的最後一夜
我是貓
老鼠與歇後語
夢中採蓮
網路幽靈
繼腸人在天涯
札記篇
寫作指導
摘錄評點型
摘錄
廣播篇
寫作指導
《上海之夏》廣播稿(一)
《上海之夏》廣播稿(二)
訊息簡訊
寫作指導
學者作報告師生受教益
寓教於樂的中學生讀物
歡迎詞
寫作指導
歡迎詞
總結
寫作指導
數學學習方法總結
公約
寫作指導
學習公約
魯迅先生訃告
啟事
寫作指導
“頌黨”徵文啟事
契約
寫作指導
建築工程承包契約
序言
寫作是中學語文課程的重要組成部分。在《義務教育語文課程標準》中寫作的總目標是“能具體明確，文字通順地表達自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”寫作能力是每一個中小學生都必須具備的基本能力。這是因為在“聽、說、讀、寫、思”五大板塊中，“寫”最具包容性，往往體現著語文學習的綜合能力，也是行之有效的檢測手段。
伴隨著素質教育的逐步深入和新課程標準的強化實施，中學的語文教學內容和作文訓練方法也得到了切實有效的改善，於是中學生的作文也進入了一個嶄新的自由的創作時代。如何正確引導中學生“回歸自我”，自覺養成關注社會，關注生活，關注現實，關注自然的習慣和情感，表達自己對自然、社會、人生的真切感受和認識，寫出真正具有創新意識的文章，是我們教育工作者所面臨的一個課題。廣泛的閱讀是作文的基礎，而生活是寫作的源頭活水。我們教育工作者、出版工作者必須鼓勵學生走出學校，親近社會，親近自然，鼓勵他們課餘多讀書、讀好書，以豐富自己的精神世界。我們也要積極鼓勵學生研究同齡人的優秀範文，學習他們的創新精神和對生活的感受力，學會用自己的眼光和心靈去感知和體悟社會，用自己的語言去抒寫評價自己的生活，用自己想說的話去寫自己想做的文章。
