案件概述
本案兇手張華富在接受審訊2012年7月2日晚上，陝西科技大學生活區，住在對門宿舍的兩名同學，因矛盾發生爭執，一名班長被刀捅後不幸身亡。
這名學生名叫張華富，而班長名叫宓家庚。
原來，當天晚10時40分許，張華富與家人通電話要錢未果之後，情緒激動，就持刀衝到宓家庚的宿舍，從背後刺傷宓家庚，隨即棄刀逃離。
這名班長就是被害的宓家庚，而另外一名鬧事的同學就是該校大三的一名學生張華富。
由於此時，學校正在放假，絕大部分同學業已回家。男生宿舍僅剩的幾名同學，起初並不知道這裡發生命案，只知道警察來此，不知為什麼。
相隔的宿舍內，3名學生正在玩網遊。對於2日晚發生事情，他們回憶，“晚上11點半左右，我們正在宿舍聊天，突然聽到走廊很吵，一聽就是吵架。”他們出去看到，215宿舍一名同學手裡拿著一把刀子，和214宿舍一名班長吵架。持刀同學突然大喊，“都別過來，誰來我就捅誰。”大家僵持著的時候，持刀同學沖向班長，一刀就捅了上去。很快，宿舍管理員趕來，將傷者送往醫院，後面事就不清楚了。3名同學說，學校放假，大部分學生回家了，留在宿舍的同學，都是正在實習的。
據知情人講，事件經過和同學講的差不多，兩名同學都來自機電專業，再開學就是大四了。被捅同學確為班長。晚上11時許，兩人發生爭執後，同學就去找管理員。管理員到宿舍查看，此時人已經被捅。先到了學校醫務室救治，因傷勢較嚴重，立即被送到長安醫院。
然而，由於宓家庚傷勢過重，且他被捅到背部，又傷到了肺部，宓家庚最終不治身亡。
有知情人說，兩名學生是同學，平日裡矛盾就較大，相互間又有些積怨。 而張華富此時已經離開學校，逃之夭夭。
反映情況
據該院輔導員及學生反映，張華富平時性格內向，不善交往，入校後一度與同宿舍同學關係緊張，兩次調換宿舍；常因家庭經濟狀況不好而引起情緒不穩，話語偏激，時有極端情緒反應。據其同學說，張華富曾因助學金評定對被害人有不滿情緒。
直接導火索
”7·2陝西科技大學兇殺案“（即張華富案）的直接導火索是張華富對助學金評定的不滿。
原來，申請貧困助學金的結果出來後，張華富發現自己和幾名同學申請到的是2000元助學金，而另外幾名同學申請到了3500元的助學金，他覺得這樣的結果是班長宓家庚造成的，便從行李當中取出長期保留的一把40多厘米長的刀子，直接衝到對面的214宿舍，向正在與同學們聊天的宓家庚背部狠狠刺去。 導致宓家庚因傷重而不知身亡。
背景
本案的肇事者張華富曾經在作案前留下了遺言。在遺言中，他開頭便引用了古人的名言名句，比如文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”司馬遷的“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”
而且，張華富在遺言中向父母表示“兒子選擇了死，用死來洗刷兒子心中的委屈”。
遺憾的是，張華富在西安的求學之苦，把一切歸結於有錢的同學對他的鄙視和欺侮，使他動起了殺人滅口的念頭，打算去天堂享福。然而，張華富如此作為，不僅毀掉了宓家庚的一生，使宓家庚的父母蒙受了失去愛子的劇痛，更使自己走向了犯罪的不歸路。
原來張華富經歷了四次高考，多次復讀，屢敗屢戰，他希望通過高考改變命運，可以看出他求學過程歷經的艱難，但是正像馬加爵案對人的啟示一樣，假如在他千瘡百孔的心靈承受折磨的時候，他的周圍能夠多一些理解、同情、溫暖和溫柔，並能及時發現他精神的異常，那么犯罪的幾率可能會減少一些。馬加爵案中，被害學生之一的家就在陝西，案發後，馬加爵的父親曾千里迢迢趕到陝西向被害者父母道歉，體現了一個孩子的父親對另一個孩子父母的理解和同情。馬加爵“加官進爵”，張華富，“榮華富貴”，都寄予了父母對於孩子美好的願望，遺憾的是，願望最終落空。一個父母含辛茹苦養大，並將其送入大學深造，原本大有前途的孩子走向了歧途，並搭上了另一個同樣大有前途的年輕的生命，這不能不說是個慘痛的悲劇，但願這種悲劇不再重現。
“爸爸媽媽，你們看重面子，而兒子選擇了死，用死來洗刷兒子心中的委屈……”張華富在半年前寫下了這份遺書。7月2日，他因申請貧困助學金與班長宓家庚發生矛盾後，一刀將其刺死後逃逸。
性格孤僻，少和同學交流
1986年6月8日，張華富出生在商洛市丹鳳縣土門鎮龍泉村一個普通農家。
在他們姐弟4人成長的過程中，在父母眼裡，張華富算得上一個愛學習的好苗子，是父母唯一的希望。為了供他們上學，父母常年在外打工。後來，大姐、二姐相繼出嫁，弟弟也輟學外出打工，全家人把改變這個貧困家庭命運的希望，全部寄托在了張華富的身上。2009年，連續復讀了四年的他，雖然在之前屢戰屢敗，但功夫不負有心人，張華富依然終於考入了陝西科技大學鎬京學院機械設計與製造專業。或許由於家境比較貧窮，父母長期在外打工，缺少親情溝通的張華富性格顯得十分孤僻，似乎與同學格格不入。雖然年齡比同班同學大幾歲，但他很少與同學們交流，彼此間的關係也處理的比較緊張，短短的大學三年時間，他因與舍友相處不好，先後調整了三次宿舍。
主要事件
張華富為了逃避警方的抓捕，張華富從陝西西安，先逃到了他的老家——陝西丹鳳，然後，他又逃到了河南南陽，又從南陽逃到了上海。連續21天，最終在上海被警方抓獲。
張華富自跑出學校之後，來到西安繞城高速公路張家堡收費站，爬上一輛拉煤車，一路向丹鳳老家逃去。7月3日早上，拉煤車來到丹鳳縣竹林關鎮附近，張華富跳車逃跑時將左臂摔骨折。他來到鎮子上找到在此做生意的二姐，謊稱自己和別人打架受傷了。二姐立即叫來當醫生的丈夫（也就是張華富的二姐夫）為弟弟療傷。期間，在二姐夫再三追問之下，張華富說自己拿刀把人捅傷了，二姐夫勸其投案自首，卻遭到張華富的拒絕。
隨後，張華富拿著二姐夫給的500元錢，步行逃往商南縣，並沿著312國道向河南南陽走去，又從南陽乘坐大巴車前往上海市嘉定區，藏匿在馬陸鎮新聯村周家532號一個偏僻的工棚內。
花完身上剩下的100多元錢後，張華富每天到自認為安全的地方撿拾飲料瓶賣錢換饅頭吃，偶爾竄入菜農地里偷一些黃瓜等蔬菜充飢。一見到巡邏隊員或者保全人員，他便遠遠繞道跑離。但法網恢恢，疏而不漏，儘管上海離西安相隔數千里，但張華富依然逃不過法律的懲戒。7月21日凌晨5時，在上海警方的協助下，西安民警將打算外出找食物的張華富從一個廢棄工棚里抓獲。
與記者的對話
昨天上午，記者來到公安未央分局看守所，見到了滿頭短髮，面容憔悴的張華富，隔著冰冷的鐵柵欄，記者與其展開了對話。
記者：你怎么會想起在日記中寫下遺書？
張華富：他們都欺負我，當時我特別壓抑，氣憤之餘就想不開。
記者：面對這種後果，你後悔嗎？
張華富：在看守所，父母來看我時，他們都哭了，哭得很傷心。這個時候，我很後悔。他（班長）的父母肯定也很傷心，想到這些，我就特別後悔。對不起我的父母和家人，更對不起他（班長）的爸爸和媽媽。
記者：想過用另外一種方式解決同學間的矛盾嗎？
張華富：如果再給一次機會，我肯定會選擇忍耐和沉默，畢竟再堅持一年，我就畢業了。
反思
大學，本是莘莘學子們求學深造，學知識和文化，並實現自己理想的地方。在一起四年的同學，畢竟是來自五湖四海，有緣千里來相會，應該是他們最好的夥伴。但是，近幾年來大學校園裡的兇殺案頻發，無不令人心驚膽戰，扼腕嘆息。從2004年初震驚中國的雲南大學馬加爵案，到後來西安音樂學院的藥家鑫案，再到2013年4月林森浩案（即上海復旦大學投毒案），還有這裡所講述的張華富案（7·2陝西科技大學兇殺案）。不僅男生頻頻犯案，就連被認為是善良、賢淑和溫柔的女大學生也開始頻頻作案，比如2007年末，雲南大學女大學生張超殺死了自己的情人，並將其分屍，手段堪比古代的酷刑”凌遲“，十分殘忍，張超也被人稱作”女版馬加爵“！大學生本是天之驕子，是許多人非常羨慕的。可為什麼，他們會對自己的同窗或是社會上的人頻頻下毒手呢？這個社會有沒有值得反思之處呢？
1、一是家庭不適當的教育方法和教養方式的不良影響。 尤其是重成績，輕品德，家長的唯分數論已經造成了隱患。
2、在市場經濟體制下，人們收入差距不斷擴大，出現了社會分配不公的現象，加之社會對"大款"的高消費生活有意無意的渲染，使有的大學生心理不平衡，拜金主義思想膨脹。
3、學校教育存在缺陷。一些學校對大學生的思想政治教育和法律政策教育形式單調，內容僵化，針對性不強，導致一些大學生接受教育的效果不理想。而且，不少大學只重視知識的輸入而忽視品德的塑造，對學生一些行為不管不顧，導致學生逃課曠課、賭博打架、吸菸酗酒等現象越來越嚴重。
而且，有些學校對問題學生動不動就判”死刑“，對他們實行勸退、勒令退學（或勒令休學）、開除學籍等方式，對其進行殘暴和冷酷地懲罰，這種教育比置之不理還要糟糕。很可能這些學生無奈混入社會後，仇恨學校，仇恨社會，悲觀絕望，造成”以暴制暴“，使他們走向違法犯罪，報復社會或者自殺身亡的不歸路……
4、犯罪大學生自身的原因。當大學生作為"天之驕子"跨入高等學府後，有的人認為從此前途有了保障，放鬆了對自己的嚴格要求。加之離開家庭，自認為走上了社會，便逐漸滋生了好逸惡勞、學習鬆弛、自私自利、害怕艱苦、貪圖享樂、愛慕虛榮等不良習性。而一旦面對犯罪的誘因，在不能正確辯別是非的情況下，就以身試法，走向了不歸路。
因此，預防大學生犯罪，任重而道遠。一是加強對大學生政治素質的培養，二是強化大學生的法制教育， 三是加強和改進高校對大學生的管理，高校對大學生的一些異常（比如逃課曠課、考試作弊、打架鬥毆、吸菸酗酒、賭博吸毒、夜不歸宿等等）不可置之不理，聽之任之，更不應該動輒用勸退、勒令退學（或勒令休學）、開除學籍等方式殺一儆百，殘暴與冷酷處理”問題學生“，將其判”死刑“。高校應建立預防大學生犯罪的網路，排除學校周邊不良環境對學生的影響。四是司法機關對大學生犯罪應實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰與教育相結合的原則，盡最大努力挽救那些失足的青年。
從張華富案不難看出，張華富因為心理障礙，性格孤僻，與同學難以相處，人際關係不融洽，更因為張華富家境貧窮，缺乏社會的關愛和幫助，加上助學金評定這一導火索刺激了張華富，最終沒能使張華富懸崖勒馬，使張華富走向了極端，走向了不歸路。所以，加強大學生的心理素質教育，提高他們心理素質。學校老師、社會應該給這些學生給予關愛，用愛心來挽回這些失足或即將失足的學生。如果張華富能夠得到社會的關愛，得到應有的心理援助，如此悲劇也許不會發生。
然而，悲劇已經發生，一個年輕的生命就這樣不幸凋零，而本案的兇手張華富已經走向了不歸路，一切已經無法挽回。我們能做的，只能避免類似張華富案這樣的悲劇再次發生。願我們的大學越來越好！
