人物生平
匆匆乘坐一輛開往白楊坪鄉的麵包車，萬萬沒有料到，在崎嶇顛簸的山路上遭遇車禍，不幸遇難，年僅24歲。
全校師生和當地家長聞訊，悲慟不已，紛紛趕往失事地點。不少學生失聲痛哭，呼喊著他們年輕而美麗的“黃老師”。只是，此時的黃婷再也不能看到她可愛的學生們，再也不能聽到那一聲聲充滿敬意的呼喚，再也不能走進教室去上一堂生動的音樂課。
年輕的黃婷，將青春的微笑永遠定格在大山深處，定格在資教的歲月中，定格在24歲的美好年華里。
“她在哪裡，哪裡就有快樂，哪裡就飄蕩著歌聲。”老校長喃喃而語。
選擇大山 選擇支教
“我是大山裡的孩子，我深知大山孩子需要什麼，我選擇回到農村，去幫助孩子們實現他們的夢想。”
黃婷的家在湖北省恩施市龍鳳壩鎮，父母都是下崗工人，在鎮上經營一個糧油小店。作為家裡的獨生女，黃婷一直是爸爸媽媽的驕傲。考上了大學，學的是音樂，彈得一手好鋼琴，尤其擅長古箏。讓女兒走出大山，是父母的夙願。可是沒有想到，畢業的時候，黃婷選擇了教育部的特崗計畫，加入到“湖北省農村教師資助行動計畫”中，選擇回到家鄉農村，當一名普通的鄉村女教師。
關於這個選擇，黃婷在日記里這樣寫道——“我是大山裡的孩子，我深知大山孩子需要什麼，我選擇回到農村，去幫助孩子們實現他們的夢想”。
在黃婷到達熊家岩中學前，學校已經有2006屆、2007屆資教生5人。2008年，連黃婷在內一共來了3名資教生，2009年，學校又分來3名資教生。這11名資教生分別來自武漢理工大學、中南財經政法大學、湖北民族學院等五所不同的高校。在這個大集體裡，大家彼此互稱為“戰友”，互相幫助，互相學習，成為了校園一道亮麗的風景線。
2009年新資教生來報到，熱情的黃婷主動帶“親密戰友”熟悉校園，噓寒問暖，從生活和工作上提供一切力所能及的幫助。在2009屆資教生周華梅眼裡，黃婷不僅是資教生同事，更是自己的大姐姐。初來乍到，她對當地飲食不習慣，黃婷拿出家裡帶的玉米同她分享；學生底子薄，基礎差，周華梅常常為此徹夜難眠，黃婷主動找到周華梅談心，讓她重拾信心。
黃婷告訴“戰友”們，教書育人是她一直的夢想，高考時她就想報考師範專業，可惜未能如願。成為資教生後，她最大的希望，就是能教育山裡的娃娃們成長成才，收穫未來。
愛心從教 關愛學生
“責任是方向，愛心是明燈，只要心中有愛，就能照亮每個孩子成長的路程。”
24歲的黃婷在參加全校演講比賽時，用一篇《心中有愛》征服了在場的領導和同事。黃婷始終把學生當成自己的弟弟妹妹，而學生們，始終把黃婷當成他們的大姐姐。
2008屆資教生王念流著眼淚說，記得自己去年剛到學校的第一個教師節，才上了兩個星期的課，好多學生的姓名都沒對上號，而黃婷卻收到了一大堆禮物：有學生親手做的卡片，自己畫的畫，寫的書法……更讓他們感到不可思議的是，黃婷驕傲地一一說出每個學生叫什麼名字，坐什麼位置。連那些沒有署名的卡片，她都能通過字跡認出來。開學才短短兩個星期，黃婷用了多少心啊！
今年暑假，黃婷犧牲假期自費學習民族舞。她準備下半學期抽出休息時間免費教學生民族舞。王念說，9月12日，黃婷還興奮地在電話里對他說，這個星期到校就開始教孩子們學舞蹈。
八年級四班的崔雪同學得知噩耗，泣不成聲。一個寒冷的晚上，崔雪吃壞了肚子，疼得蹲在地上，臉上冒出豆大的汗珠，碰巧被查寢回來的黃婷碰見。黃婷二話不說，就叫來一輛車，將崔雪送到了醫院。到醫院後崔雪需要輸液，黃婷忙前忙後地張羅，一直陪在崔雪身邊，給她買吃的，陪她聊天。崔雪打完點滴已是凌晨，街上沒人也沒車了，步行回學校要半個多小時。黃婷不由分說背起崔雪就往回走。山裡的夜漆黑寒冷，沒有路燈也沒有手電筒。可崔雪說，伴在她耳邊的，是黃老師一路溫暖的歌聲！今年教師節，崔雪自己動手做了張精美的卡片送給黃婷老師。至今卡片還在黃婷的床頭，她說過：“這是幸福的回憶！”
一位名叫阿嬌的學生曾提出還想多做些習題，黃婷由此發現很多學生求知慾強，不滿足於學好書本知識。但學校地處農村，很難買到合適的參考書。於是她就自己掏錢為學生挑選參考書及課外讀物，甚至幫學生購買其他學科的參考書。
黃婷的日記中有這樣一段話：“看到他們在一起興致勃勃地討論學習，我真的很欣慰。當初只是簡單地想，也許他們需要這些資料吧，看來買對了，以後還可以多買點參考書和課外書……”
恩施市教育局局長陳斌說，因為在資教崗位上的敬業付出和優異成績，黃婷成為“全校最受學生歡迎的教師”，被評為“恩施市優秀資教生”。
外界評價
“不一定每個孩子都能成為音樂家，但是他必須懂得音樂的美。”
黃婷常說，音樂是一種情感藝術，音樂教學需要情感的投入。她最大的願望就是讓音樂的種子在每一個孩子心中發芽，讓歌聲和歡笑伴隨學生的成長。
為了讓學生們領略到傳統音樂的魅力，雖然家庭生活拮据，黃婷仍軟磨硬泡說服父母添置了一架古箏，放在學校宿舍里。每到課間，黃婷都會為學生們彈奏一曲曲古箏。清越激昂的錚音，如天籟之音迴旋在校園上空。在音樂的薰陶和洗禮中，學生感受到了音樂的美，感悟到了生命的美。
作為全鄉唯一的一名音樂教師，黃婷主動承擔了學校所有文藝活動的組織。她自編自導，不怕苦，不嫌累。從小合唱到情景劇，從班級活動到元旦晚會，每一次活動，黃婷都認真挑選“演員”，精心編排動作，考慮每一個細節。她還經常請一些有經驗的老師幫忙出主意，讓晚會更加精彩。去年的元旦晚會，受條件限制只能在露天舉行，臘月的山裡格外寒冷，然而沒有一個觀眾中途離開，家長們說：“這么好看的節目，受點凍算什麼？”在鄉藝術節活動上，為了讓參賽學生展示最亮麗的一面，黃婷自己出資買齊了所有化妝品，清晨5點就起床挨個為學生化妝。
學校老師說：“小黃年輕上進，課講得清楚明白。”家長們說：“黃老師年輕漂亮，歌唱得好，課也上得好！”不少女生都想跟著黃老師學舞蹈，學鋼琴，做像黃老師那樣的“美麗鄉村音樂教師”。
在農村國中，學校地理教師緊缺，黃婷不僅要帶七年級四個班的音樂課，還要帶三個班的地理課。由於不是專業的地理教師，經驗尚淺，教學初期她的教學效果不盡如人意。期中考試後，黃婷不斷反思、總結。她利用國中學生好奇心強的特點，查找資料，精心準備，把教學掛圖、影像資料、圖片、電腦動畫等統統搬進課堂，活躍課堂氣氛。同時她結合現實生活中常見的事物，引導學生動腦筋。她的努力沒有白費，在地理第三次月考中，學生取得了令人欣慰的成績。
在教學中，黃婷不辭辛勞，對自己嚴格要求，每次考試的試卷全年級有近300份，都是她自己一個人親批親閱。學校考慮她太辛苦，要派個老師給她幫忙，但她拒絕了，她說：“不批改試卷，從什麼地方了解學生？”每次她總是一氣呵成，一個晚上就將試卷批改出來，試卷上星星點點，都是她為學生寫下的評語。老師們問她：“你昨天又忙到半夜，累不累啊？”她總是笑笑：“我對學生又有了新的了解，值得！”
按照慣例，黃婷一般在周日吃完晚飯後返校。但13日這天的中午，吃完午飯，黃婷就早早收拾好行裝與母親告別。
事故發生的第二天，湖北省教育廳工作人員受陳安麗廳長委託，連夜趕到黃婷家裡看望慰問其父母。黃婷母親哽咽著說：“娃兒走的時候，還用力抱了我一下，說，媽，我這學期又要帶3個班的地理課，我得提前返校，好好備課。媽，這學期我要好好乾，工作要爭取得優。可一轉眼，我的娃兒就沒有了啊……”在場的所有人都為之動容，潸然淚下。
