內容簡介
高校思想政治理論課教學與學科發展研究《高校思想政治理論課教學與學科發展研究》介紹了：雖然課程如此重要，但學生對我們的思想政治理論課的滿意程度卻遠沒有達到令人滿意的程度。這可能有多方面的原因。不過，我們認為，教學方面的改革恐怕是最重要的。目前最緊迫的任務就是如何讓我們的學生喜歡思想政治理論課，如何使他們從思想政治理論課中獲得終身受益的知識，如何使學生對教師的授課終身難忘，以便提高思想政治理論課有效性。
從課程本身來說，首先必須積極穩妥地推進高校思想政治理論課改革，課程體系進一步完善，更加符合教育教學規律和大學生成長規律。科學設定課程是加強和改進高校思想政治理論課的首要環節。針對課程門數多、內容重複分散、整體性不強等問題，本著與時俱進的精神，黨中央對高校思想政治理論課課程設定作出了調整，把“98方案”規定的7門必修課調整為4門——“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論”、“中國近現代史綱要”、“思想道德修養與法律基礎”。
圖書目錄
第一章 思想政治理論課教師發展論
一、教師發展：推進思想政治理論課建設與改革的有效途徑
(謝月恆、吳晶晶、蘇令銀)
二、高校思想政治理論課有效性的關鍵是教師的政治素質
(李嘉)
第二章 思想政治理論課教學創新論
一、高校思想政治教育課教學探索
(周中之)
二、淺議思想道德建設與高校思想政治理論課教學
(張健、唐迅)
三、論高校思想政治理論課教學的“進”、“出”關係
(蘇令銀)
四、思想政治理論課教學活動中的興奮點初探
(馬海峰)
第三章 思想政治理論課教學方法論
一、關於從整體上把握馬克思主義的思考
(張公亨)
二、理性看待《馬克思主義基本原理概論》課教學中的若干關係問題
(毛勒堂)
三、《概論》課創新教學與培養創新人才有機結合的探索
(馬依依)
四、《概論》課教學講授中國特色社會主義理論體系的兩點認識
(潘寧)
五、如何講授毛澤東思想的形成問題
(李亮)
六、《中國近現代史綱要》教學的若干思考
(胡再德)
七、《思想道德修養與法律基礎》教學心得
(馬昌鈺)
八、淺談《思想道德修養與法律基礎》課程的教學體會
(曹雲飛)
第四章 馬克思主義中國化研究
一、《德意志意識形態》對“異化”的論述及其現實意義
(周治華)
二、中國特色社會主義理論體系的方法論特點
(石書臣、孫燕)
三、“三個代表”重要思想與中國特色社會主義理論體系
(單冠初、賀朝霞)
四、完善中國特色政黨制度提高共產黨執政能力
(黃福壽)
五、關於在《中國近現代史綱要》教學中積極滲透民族精神教育的探討(柳宗奎)
第五章 法律學研究
一、大學法制教育的現狀分析及路徑、方法的探討
(呂利)
二、《中華人民共和國憲法》與國際人權憲章關於人權規定的比較
(鄭海濤)
三、論區分原則的理論貢獻及其在民法實踐中的價值
(李旭東)
第六章 文化學研究
一、社會心態文化的複雜性
(何雲峰)
二、中國人心態文化中對經驗的迷戀
(何雲峰、李靜)
三、儒家政治倫理與當代政治文化建設
(高惠珠、金偉)
四、當代中國大眾文化與民族精神培育
(徐劍雄)
五、淺析上海文化生產力的發展
(林洪平)
第七章 中國近代史研究
一、抗戰時期上海商業儲蓄銀行的內遷及其在內地的業務發展
(陳禮茂)
二、盛宣懷創辦中國通商銀行的緣起
(陳禮茂)
三、中國抗日戰爭與中華民族精神
(顧學周)
第八章 大學生髮展問題研究
一、社會主義榮辱觀與大學生的價值觀教育
(李佳芳、石書臣)
二、關於在教學中培養大學生實事求是觀的思考與實踐
(李學明、胡珊)
三、新形勢下研究生創業觀、擇業觀的引導與實踐
(林燕、馬海峰)
四、大學生思想政治素質新變化的成因及對策
(楊子萍)
五、對大學生素質教育的思考：以法學專業大學生為切入點
(李傑、李旭東)
六、“道德感”問題與道德教育
(章羽)
七、經濟全球化與高校思想政治教育
(楊龍波)
……
