辦學模式
桃李花盛開的時節，我們來到這所學校，正好碰上學校舉行開學典禮，只見別開生面地首次表彰了26位先進留守生。有位領導介紹，從新學期起學校正在進行工作重點的“轉軌”，針對有70%左右留守生的校情，著手實踐“二主”（正面教育為主、學校聯繫為主）的思想教育方法。
有道是“旁觀者清，當局者迷”。從走訪在校“常駐戶”的退休教師和附近“操空心”的村民時，他們都伸出大拇指說，今非昔比呀，從秋季起通過“整頓”，解決了“三大難”，的的確確給學校帶來了新起色。
一是“常規半月查”。往常的教學常規，如備課、閱卷呀，一般是“應付了事”，每到期末上頭來檢查，便“忙”起來，加班趕寫教案、找過去老教案、向別人借教案的現象都有。下期開始實行“半月查”制度，採取“責任追究”，有次查出一教師教案少了二課時，結果校長當場摸出幾張百元作“管理不嚴”罰款的硬票子，當事者也只好感動地交出下不為例的“師傅”錢。每個教師把自己的教學常規從“要我備”變為“我要備”的自覺行為。如：有位家住縣城的初一數學教師，在雙休日時，常用私人休息的時間去辦公家的事，坐在家裡備超前課。二是“用電要刷卡”。有人將電叫“電老虎”，一點不假。當時，學校用電是“放任自流”，認為“公婆奶子人人得吃”，導致每月開支二千八百餘元，學校只得緊縮開支來應付這隻“老虎”。去冬，進行線路改造，每房裝上電錶，用電實行定度刷卡制，超度部分由戶主掏腰包，每月電費下降到八百餘元。三是“校內無雞鴨”。對於校內養家禽之事，每任領導都會絞盡腦汁，但往往是事半功倍。曾經有人為高家學校撰了首順口溜：遠看象學堂，近看是雞場，雞鴨滿園走，進校雞屎“香”。為徹底改變此狀，學校採取由放養到籠養，最後順利地過渡到新學期的“無養”，衛生環境煥然一新。
學校榮譽
敞亮的辦公室里懸掛著鄉中心學校授予的“教學常規先進單位”、“教育教學全面先進單位”的鏡屏，我們在這裡訪問唐鴻文校長，唐校長是秋調進高家學校的新任校長，當問起他有何“絕招”化解學校“三大難”而帶來新起色時，這位校長好久才“逼”出幾句話來，說：在我個性作風上，本人不善言辭，但對學校工作說一決不說二；在班子相處中，有“禍”我來承擔，各部門就能放手盡其責；在學校經費開支時，我本人不“揩油”，連鬼見了都怕！“一個好校長就是一所好學校”，在他們的言傳身教下，國中部的陳善明老師還跨進了全國優秀模範教師的行列。
當告辭上車時，我們不約而同地回頭再看看這所在山青水秀環抱中嶄新學校，深信由師生們的共同努力一定會將她裝扮得更加美好。
